【体育高考生的科学选拔与培养探究3600字（论文）】

体育高考生的科学选拔与培养探究目录TOC\o"1-2"\h\u26624体育高考生的科学选拔与培养探究 1197引言 13250一、全面考量，科学选拔 2100261.统筹兼顾 267132.综合考量 216918二、提高认识，转变观念 2117941.重视体育 2192882.转变思想 327656三、保证资源，创设环境 330361.资源保证 393172.环境创设 414763四、因材施教，尊重差异 4185361.文体协调 4120252.尊重差异 51945结语 519117参考文献 5摘要：体育高考生的选拔与培养，主要是通过合理的选材、精心的育苗、抓好起点和训练过程，才能塑造出一个可用之才。选材是一个多层次，多要素的动态筛选过程，选材的成功与否，直接影响到体育生的成效，起到事半功倍的作用。学校应有不同的选材思路和培养模式，这样才能为体育高考生科学选材提供思路和意见。关键词：体育高考生；选拔；培养；训练计划引言我校一直以来对体育非常重视，但是在体育高考生选拔以及培养上，方式方法存在不足，加之我校生源状况不好，每年文化本科线在130人左右，近四百人的文化在专科水平，但体育生源不稳定，有时四十来人，有时二十来人，与此同时，学生报名的水平参差不齐，没经过科学选拔，体育生体能各方面都存在较大差异，严重影响了体育术科高考。因此重视发展体育高考，同时制定科学的选拔方案和培养模式都是对学校对学生都是非常有帮助的。一、全面考量，科学选拔1.统筹兼顾既要重点选拔尖子学生，还要适当兼顾一般学生，所谓尖子生，是指那些在运动能力方面具有天赋的学生，选拔这些学生的目的主要是向体院输送优秀的专业学生，而一般的学生则是指那些在运动能力方面并非条件十分突出，但运动兴趣爱好强烈，训练能吃苦，考学欲望强烈，这些学生在训练过程中扮演精神模范、榜样的角色，对树立好队风的建设和管理，有着不可估量的作用，因此，在培养过程中，可以选出一二个“精神模范”起到很好的作用。2.综合考量既要考虑体育生田径方面的能力，又要考虑学生球类、体操方面的天赋，所选的队员有跑、跳、投的能力，还具有能向三大球、三小球等方面发展的潜力，这样不仅有利于体育生参加高考时学生在选择专项时选择的空间大，而且更适应将来的就业。同时又有利于在平时训练中，学生间的互帮互学，取长补短。达到纵向和横向的均衡发展，纵向发展是指中低年级的学生向高年级的学生学习技术、训练方法等；横向发展是指队员之间形成良好的竞争；这样形成一个金字塔式的梯队，在管理和训练中起相互传、帮、带的作用。二、提高认识，转变观念1.重视体育随着不断增长的经济水平，人民对教育质量水平的要求会越来越高，为了提高高考质量。整合体育课学生管理和日常的一天学生的质量管理培训，转变教育管理，人与传统的教育理念，强调专业知识，建立了校园风格独特的生活特征。景德镇一中在课堂上，根据学生的不同特点，我们需要做学生的综合分析。要加强与家长，学校的沟通，进行了体育训练和管理，与家长的大力支持来管理学生，学校和家长的运动团结，整合，调整，体育学生通过你需要能够提供良好的服务管理任务。为了确保管理学生在校体育计划和定期的方式，涉及到的教师应具有管理每个年级一个责任。教师是按照培训计划，相关专业的教师共同管理，专门从事这项培训计划的管理，制定符合体育学徒的实际情况，详细的培训计划，计划有效该做的训练中，我们开展。体育老师也，以保证文化课和专业培训的稳步发展，您需要了解班主任及其他老师的学生。体育老师也需要通信与学生的家长，了解思想和视在学校和在家里年级学生的发展趋势，我们需要确保学生身体和精神上都得到成长。2.转变思想目前我校对于体育项目的开展还缺少关注，为了提升学生的体育素养，针对体育教学要转变原有的观念，以术科考试为契机，引入先进的体育教学理念，保证体育教学有利于提升体育生的体育核心素养。应对高考不仅要强化文化课教学，还要针对体育教学研究科学的教学方法，这也是提升学生综合素质的需要。在当前的体育教学中，如何借助有交物措施提升学生运动能力已受到了社会各界的关注。高中体育教学要基于学生的体育核心素养，结合不同体育项目的特点，为提升学生的体育高考成绩以及运动能力创造有利于条件，以推动素质教育的全面发展。体育教学要分析研究核心素养的要点，探讨如何帮助学生形成体育观念，要结合核心素养的提升采用科学的方法，全面分析存在的制约因素，在保证体育人文的同时，还要保证体育教学的实用性。借助教学，让学生从整体掌握自主体育运动要点，增强学生的运动能力，为全面发展创造条件。三、保证资源，创设环境1.资源保证为了提升学生的高考体育成绩，资源的保证是基础。在体育教学的人力方面，教师的综合素质会直接影响到教学效果。学校要结合体育高考项目，注重提升体育教师的综合素质，为体育高考成绩的提升创造人力条件。教师不仅要掌握体育教学的相关理论以及高考体育的特点，还要具备教学研究能力。此外，学校针对体育教学要积极地创建优秀的教师团队，为教师的专业水平、教学能力提升创造条件，如定期地组织教师加以培训，以提高体育教学的效果，这样才可以实现学生的运动能力得以同步提高。自新课改实施以来，教学理念和要求、方法都有了很大的变化，原有的教学模式的部分内容已经难以满足现代教育对于人才培养的要求。而人力资源是关键。为学生的全面发展，学校要注重体育教学资源的保证，要结合高考体育教学的需要，让学生在训练中运动能力得以提高。如体育教学中要有功能完善的设施，有标准的场地,有充足的器材,满足教学的需要，物质资源上的满足可以为教学质量的保证创造条件。2.环境创设有利于的教学环境是推动教学发展的有利基础。教学环境可以为教学的发展起到推动作用。学校要主动创建更加有利的教学环境。教学条件的保证不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以提升教学结果。从心理学来讲，环境的创建对于学生的参与主动会起到激发作用,会体现为增效作用，有利于项目的开展。教师在体育课程教学中要采了有效措施主动营造出轻松的氛围，让学生易于接受环境中喜爱体育运动，增强学生的参与体育运动的乐趣,这样学生才会主动融入到运动项目中。教师要明确如何采用科学有效的模式要保证教学效果。学生提升运动能力要依据循序渐进的方式，部分学生的体育基础较差，易失去信心，会导致不能积极练习，教学效果会受到影响。教师要针对体育成绩不理想的学生强调基本功能的训练，帮助其树立自信心，实现学生的主动学习。学生掌握了科学的方法，对后续的高考体育会发挥直接的作用。学生的运动能力提升要采用从简单到复杂的方式进行。让不同层次的学生都能在教学中可发挥优势，获得进步，增强学习的自信心。体育教学要树立以人为本的理念，采取科学的方法，以保证教学目标的实现。四、因材施教，尊重差异1.文体协调即使体育成绩好，文化课不好，也会导致成绩下降。所以文化课和体育类应该同等对待。作为体育教师和学生经常在一起训练，教师要引导体育课学生享受文化和体育教育以同样的方式。学校也应该从根本上培养学生的就业愿望。不仅需要体育教育专业学生专注于体育，而失去了文化课。如果硬运动不能考上理想的大学，学生应该能够区分文化和训练之间的关系。只有当文化和体育教育是优秀的，他们能考上理想的大学。首先，加强各方面的领导是前提和关键，以良好的文化教学。认识到做文化课好工作的必要性；第二，认识到在学校体育教学的组成文化课做得很好的重要性；在教学中文化课程做好的艰巨性。加强思想政治教育，加强文化教学管理是在体育学校良好的文化教学的基本保证。要加强对文化课的教学管理中，我们主要集中在三个方面：加强体育学校的领导团队和机构；加强文化课教师的管理;加强学生的管理。在文化课教学计划的制定，总体教学计划和比赛任务统筹考虑和灵活性的前提下完成的。在文化课教学原则的应用，根据自己的能力和直觉的原理教学中培养学生的原则突出显示。在文化课教学的组织，我们关注的备课，授课，分配和修正作业，课外辅导，并评估和评价学生成绩的五个基本环节。该方法是集中讲座，在课堂上消化。由于各方加强领导，促进了体育学校的全面建设。2.尊重差异在传统的高中体育的教学中，教学方法没有考虑到学生的个体差异性，教学效果因此难以保证。教师组织教学多采用统一的械，式虽然具有效果，但是难以有效提升学生兴趣。体育教学要关注不同学生在体育素养方面存在的差异，结合个人特点合理选择选考项目，以保证学生的特长得以充分发挥。教师在教学中要结合学生的个人表现，分析学生的运动能力，帮助学生选择最有优势的选考项目，注重学生的差异，为学生可以获得更好的高考成绩创造条件。结语随着全面健身运动的普及发展，国家体育的不断发生，体育事业也在不断变化，体育事业的发展需要更多的体育人才，因此体育高考生科学的选拔和培养至关重要，通过科学的选材，选好苗，同时有针对性的培养，抓好过程，注意细节，才能选拔出更多优秀的体育生，为我国体育事业的进步贡献力量。参考文献[1]吴业栋