部编版八年级道德与法治下册第七课尊重自由平等复习课件

八年级道德与法治第七课尊重自由平等八年级道德与法治第七课尊重自由平等知识结构理脉络知识结构理脉络核心必知知考点1.自由与法治拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人自由的价值的活力，从而推动社会的进步与繁荣。自由与①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限法制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，治自由的真谛导致混乱与伤害。②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。核心必知知考点1.自由与法治拥有自由，不仅能增强个人的幸福感核心必知知考点1.自由与法治①法治与自由相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方法治与自由面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法自的关系干涉和侵害。由③法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有与秩序，守底线才享自由。法①珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权治利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当珍视自由的权利。要求②依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。核心必知知考点1.自由与法治①法治与自由相互联系，不可分割。核心必知知考点2.践行平等①同等情况同等对待：男女同工同酬、一次选举一人一平等的票等。内涵②不同情况差别对待：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照等。践行意义：是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基平本原则之一。等法律面前人人平等表现：①任何公民一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，履行宪法和法律规定的各项义务。②任何公民一律平等地适用法律。核心必知知考点2.践行平等①同等情况同等对待：男女同工同酬、核心必知知考点2.践行平等①含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权②表现：只享受权利不承担义务；利用手中的权力以权谋私；利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。①法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。要求②每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。践行反对特权平等核心必知知考点2.践行平等①含义：所谓特权，就是法律、制度规核心必知知考点2.践行平等原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福平等对待的权利。他人的具体要求：我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待合法权利所有成员，尊重他人的合法权益。践行表现及危害：就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格平敢于抵制尊严，违背了法律面前人人平等的原则。等不平等的行为做法：我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。日常中我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序落实的社会制度。核心必知知考点2.践行平等原因：每个人都有平等的生存权利、发好题必练练经典1．下面漫画《定罪》反映出有的人在网络中无中生有、捏造事实，恶意诋毁他人的名誉。“网络诽谤信息”被转发500次以上即可判刑，这体现出(A)A．法治规范自由B．法治保障自由C．法治约束自由D．法治损害自由与题意无关。与题意无关。与题意无关。好题必练练经典1．下面漫画《定罪》反映出有的人在网络中无中生好题必练练经典2．下面漫画告诉我们，跳广场舞(D)本题考查对行使权力要尊重他人合法权利的理解。A．有益人的身心健康，要多跳B．影响他人休息，要坚决取缔说法有误。说法太过于绝对。与题意无关。C．丰富了人们的业余文化生活D．也要懂得尊重他人的合法权利好题必练练经典2．下面漫画告诉我们，跳广场舞(D)本题考查对好题必练练经典3．网络热词“晒客”，指的是那些热衷于用文字、照片和视频等方式将私人物件以及生活经历放在网上曝光、与人分享的网友。“晒客”族的一个口号就是：“只有不想晒的，没有不能晒的。”“晒客”族的行为是(C)A．正确的，网络是一片无拘无束的天空B．正确的，公民享有言论自由说法有误。与题意无关。限制在法律允许的范围之内。C．错误的，公民的自由是在法律范围内的自由公民行使自己的权利，要D．错误的，真正的自由是不存在的好题必练练经典3．网络热词“晒客”，指的是那些热衷于用文字、好题必练练经典4．网络跟帖评论须实名认证；互联网论坛社区服务提供者及其从业人员，不得通过发布、转载、删除信息或者干预呈现结果等手段，谋取不正当利益；互联网群组建立者、管理者应该履行群组管理的责任。这告诉我们(A)①任何时候都不能隐瞒自己的真实信息?③要自觉遵守网络道德和规则?说法太绝对。②享受网络带来的便捷时不要忘了遵守法律?④网络上没有绝对的自由?A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③好题必练练经典4．网络跟帖评论须实名认证；互联网论坛社区服务好题必练练经典5．尽管每个人的境遇和条件不同，但在法律地位上，我们每个人(C)A．都有平等的思维方式人与人之间是有差异的，每个人都有着不同的思维方式。因人而异，每个人都有着不同的处事能力和水平。B．都有平等的处事能力C．都平等地享有法定的权利D．所有的权利都不平等说法错误，故排除。好题必练练经典5．尽管每个人的境遇和条件不同，但在法律地位上好题必练练经典6．法治社会岂容“特殊公民”。这告诉我们(C)A．公民在行使权利时，可适当超越法律许可的范围??观点错误。B．特殊人物有时可以把自己的权力凌驾于法律之上?C．法律对全体社会成员具有普遍约束力任何人不得凌驾于法律之上。D．我国法律由国家制定或认可?与题意无关。好题必练练经典6．法治社会岂容“特殊公民”。这告诉我们(C)好题必练练经典7．苏州昆山市公安局交警大队一民警上网时，在某贴吧看到了一篇辱骂民警的帖子，发帖人矛头所向就是自己所在的昆山交警。最终昆山交警决定对发帖人葛某处以行政拘留两日的处罚。葛某受到处罚启发我们(B)①珍视自由，必须依法行使权利?②不得损害国家的、社会的、集体的利益?③法律要求做的必须去做?A．①②③B．①②④与材料无关。④树立守法光荣、违法可耻的法治意识?C．①③④D．②③④好题必练练经典7．苏州昆山市公安局交警大队一民警上网时，在某好题必练练经典8．某公安局民警在查处信用卡非法套现案件中存在违法行为，纪检监察部门发现后立即展开调查，涉案违法民警被检察院立案侦查并采取强制措施。这告诉我们，依法治国就要坚持(B)A．以德治国C．有法可依B．法律面前人人平等体现的是法律面前人人平等。D．有法必依与题干无关。“有法可依”指的是要依法规范行为。好题必练练经典8．某公安局民警在查处信用卡非法套现案件中存在好题必练练经典9．[2019·河北]“法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为，无论是维护权益，还是表达诉求，都必须在法治轨道上进行，任何逾越法律底线的行为，必将受到法律制裁。”其表达的理念是(D)①崇尚自由?②崇尚法治?③权利重于义务?A．①③与题干无关。④法律面前人人平等?C．②③D．②④表述有误。B．①④好题必练练经典9．[2019·河北]“法治社会，无法外之地，好题必练练经典10．不文明旅游现象：4名游客私自进入丹霞地貌景区内未开放的区域，踩坏了几千年才形成的特殊地貌，事后还传到网上炫耀；一对父女在山顶翻越护栏，背对万丈深渊开心拍照……对此，下列认识正确的是(D)A．旅游放松身心，只管自己享乐即可B．征服自然痛快，我自肆意妄为如何说法有误。说法有误。说法有误。C．旅游自由珍贵，自当全然无视规则D．珍视旅游自由，坚守法治道德底线好题必练练经典10．不文明旅游现象：4名游客私自进入丹霞地貌好题必练练经典11．根据材料，回答问题。李某和王某因为琐事发生不愉快，李某在两人同在的几个微信工作群内发布侮辱、辱骂王某的言语，甚至在辱骂过程中公布了王某向他人借款的依据以及王某的身份证号码、王某的部分感情经历。此事对王某打击很大，工作业绩直线下滑。法院判决李某在全国性报纸上登报道歉，并赔偿王某8000元。(1)李某侵犯了王某的什么权利？根据“发布侮辱、辱骂王某的言语”“公布了王某向他人借款的依据以及王某的身份证号码、王某的部分感情经历”可知侵犯了王某的名誉权和隐私权。侵犯了王某的名誉权和隐私权。好题必练练经典11．根据材料，回答问题。李某和王某因为琐事发好题必练练经典(2)法院的判决给我们什么警示？由李某的行为可知，要依法行使权利，不能侵犯他人的合法权利；由王某的行为可知，当我们的合法权益受到侵犯时，要依法维权。①珍视自由，必须依法行使权利，不能侵犯他人的合法权利。②当自己的合法权益受到侵犯时，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识，依法维权。好题必练练经典(2)法院的判决给我们什么警示？由李某的行为可好题必练练经典12．阅读材料，回答问题。材料一：有人说：“过度的自由不是一件好事，约束虽然在某些方面限制了人的自由，但在另一些领域给予人更多的自由。自由和限制是一对孪生兄弟，是一枚硬币的两面，两方面的兼顾，才可以获得更好的自由。”材料二：机动车在斑马线前不但不减速反而抢行，已在不少地方成为群众反映强烈的城市交通乱象。交管部门围绕不礼让斑马线等严重交通违法行为开展集中整治。这些年来，“礼让斑马线”里的一个“礼”字，活生生把法律义务降格成了道德责任。好像在斑马线面前，机动车踩不踩刹车是很自由的事情。殊不知，斑马线前减速慢行并非高级的道德责任，而是基本的法律义务。好题必练练经典12．阅读材料，回答问题。材料一：有人说：“过好题必练练经典(1)怎样理解材料一中“自由和限制是一对孪生兄弟”？本题考查自由与法治的相关知识点，结合材料回答即可。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。好题必练练经典(1)怎样理解材料一中“自由和限制是一对孪生兄好题必练练经典(2)材