的健康教育教案五篇

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健康教育教案篇1

一、活动目标：

1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。

2、进展幼儿的想象力及大胆表述的技能。

二、活动预备：

1、多媒体课件。

2、小动物头饰和动物脸谱假设干。

3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。

4、各种玩具、乐器、图书等实物。

三：活动过程：

开始部分：

以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”进行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题,组织幼儿听《欢乐指南》做动作进入活动室。

基本部分：

1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答下列问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。

2、第一关“说心情”(理解他人的心情并援助别人)

a、请小动物听一段心情播报(请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。

b、组织争论理解他人的心情：

猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?

我们一起来看看到底是什么事让猴子的'心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。

援助他人心情欢乐的方法：

想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢?(幼儿说说自己想的方法)

我们一起来看看小动物都想了什么方法，援助猴子。(播放课件)我们援助了猴子，心里兴奋吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋!

c、恭喜小动物们成功地过了第一关。

3、第二关：“播心情”(说出心情并学会让自己欢乐的方法)

播报心情

a、出示骰子，幼儿观测骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天?

b、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。

转变心情

c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。

d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋的方法，并进行表演。e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来?教育幼儿学会自己让自己欢乐。

f、恭喜小动物们成功地过了第二关。

4、第三关：“画心情”(画出自己欢乐或不欢乐的心情)

a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。(幼儿自由作画，老师巡回指导)

b、小动物相互说说画的是什么心情?

c、恭喜小动物们成功地过了第三关。

结束部分：

别人不兴奋的时候要援助他，让他兴奋;自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。教育幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会快乐美满。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧!(听音乐离开活动室)

健康教育教案篇2

大班健康教育教案：清洁小助手

【活动目标】

1、学习整理活动区及班级环境。

2、萌发自我服务意识，养成保持环境干净的习惯。

3、学习与同伴合作完成任务，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

1、聘请广告及相关图示。

2、活动前和幼儿一起设计评比表格，评价标准和符号由幼儿制定。

3、幼儿对聘请、竞聘的概念有所了解；评比表中的岗位设置尽可能满意活动的雳要；事先公布聘请岗位，让幼儿做好相关的活动预备，如娃娃家、建筑区、美工区、宝宝超市、香喷喷餐厅、益智区、科学区、自然角、积塑区等〔岗位的数目要保证人人有事做〕，并制作各岗位的标识。

4、活动前组织幼儿观测保育员老师搞班级卫生的状况，使幼儿了解各活动区的E生要求及运用的工具。

【活动过程】

1、发布“清洁小助手”岗位聘请公告。

*老师公布聘请岗位，介绍相关的聘请内容及其职责要求。

*幼儿自由结伴组成小组，商量竞聘策略，并各自分工做预备。

*老师依据幼儿分组状况及岗位状况，适当引导幼儿分组。

2、召开“清洁小助手"聘请大会。

*老师宣布聘请活动开始，介绍聘请岗位，出示各岗位的标识。

*竞聘演说：各小组向大家展示本小组的设想，如我们组要竞聘娃尨家，我f门打算整理娃娃的床和沙发，把地扫洁净，把餐具摆放整齐等，表示本沮活动预备充分，个个能干，有实力应聘相关岗位。

*对于几个小组都预备应聘的岗位，可以进行两轮竞聘演说；对于落选的小组，老师要实时引导、安抚他们低落的心情，援助他们尽快拢到相宜的'岗位。

3、依据应聘的工作，名小组预备所需的工具。

*与老师一同整理活动室。老师随时巡察，留意观测各区域收放玩具、整理区域的状况，援助幼儿解决困难。

*各区域整理一段时间后，老师与幼儿一起巡察各个区域，看一看整理后的改变。鼓舞幼儿讲一讲自己和同伴是怎么做的〔如玩具的分类；抹布、笤帚的运用方法’与同伴的分工合作〕，谈谈自己的感受。

*幼儿与老师一同检查各区域玩具收放、整理及清洁状况，并将结果记录在区域评比表格中。

4、共同评出清洁小助手。

*将评出的清洁小助手在“顶刮刮对对碰”专栏内予以表扬。

*对全班全部幼儿努力整理活动区，争做清洁小助手的行为予以鼓舞。

【活动建议】

活动变式此活动相宜在区域活动结束后进行。依据详细状况，此活动也可分几次进行，如第一次活动——竞聘，第二次活动——上岗，第三次活动——评议。

【活动延伸】

活动后，老师可将幼儿劳动的照片在班内展览，引导幼儿相互学习。设立班级劳动日，师生一起打扫班级卫生，巩固幼儿的良好行为。

健康教育教案篇3

【设计意图】

小动物是人类的好伙伴，喜欢动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点，3—4岁的幼儿缺少接触小动物的机会，但又特别喜爱小动物，所以本次活动就依据幼儿的这个天性——天真活泼、喜爱仿照和做游戏，设计了这节《小鸡诞生了》，让幼儿在游戏中获得欢乐，运用各种动作来探究小鸡诞生的情景，更加强了幼儿的表演欲和自信心。本次活动以健康(体育)为主，渗透了语言、艺术和科学，幼幼互动、师幼互动，让幼儿在探究中获得欢乐。

【活动目标】

1、想象并用身体动作表现小鸡诞生的情景。

2、能在较窄的小路上行走。

【重点】引导幼儿用身体表现小鸡诞生的过程。

【难点】幼儿探究用身体表现小鸡诞生的过程。

【活动预备】

1、等同幼儿和老师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

2、母鸡头饰一个、虫子假设干条、大鸡蛋模型一个。

3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。

4、小鸡诞生的课件及欢快的音乐磁带。

【活动过程】

一、小鸡想出来

自主想象、争论：老师拿出鸡蛋模型提示：

1)蛋壳是谁的家?

2)还没有诞生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的?(老师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

3)蛋壳里的小鸡宝宝慢慢长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?他是怎么出来的?

4)我们一起想方法，帮帮小鸡宝宝出来好吗?

二、小鸡诞生了

观看小鸡诞生的课件：

老师提示：刚才小伙伴想了很多很多种方法让小鸡宝宝出来，那我们来认真看看小鸡宝宝究竟是怎样从蛋壳房子里走出来的，好吗?要认真看清晰哦!

老师提示：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了，那哪位小伙伴来扮演小鸡宝宝，看看他是怎样诞生的好不好?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

(1)幼儿自己来仿照动作。老师提示：小鸡渐渐长大，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转脑袋，越长越大。幼儿尝试来做动作，相互争论看谁仿照的最像小鸡宝宝。

(2)老师与幼儿一起仿照小鸡诞生的游戏。提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧!(欢快的'音乐伴有情景描述)小鸡(蜷缩状，手抱住腿蹲下)渐渐长大了(伸展身体手松开)，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头(伸伸手，转转头)，越来越大(身体完全伸展)他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞(食指并拢做嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，渐渐伸出脚来(渐渐跨出一只脚到呼拉圈外)“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

三、小鸡吃虫

鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝诞生了特别的兴奋，妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家去了。

游戏结束，幼儿和老师共同整理场地。

【活动反思】

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜爱小动物的特点，以“蛋壳是谁的家”来激发孩子们的新奇心，然后再以特别形象的图片，通过引导孩子看、思、说、仿照，了解小鸡诞生的过程。以游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡诞生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观测、表达、身体等各方面的技能都得到了熬炼。

健康教育教案篇4

一、活动目标

1、了解合理的营养结构。

2、为自己设计营养食谱。

二、活动预备：

预备制作营养食谱的纸笔人手一份

自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

三、活动过程：

(一)我最喜爱吃

我们小伙伴都以自己喜爱吃的东西，要是让你随意吃，您能吃多少?

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗?

(二)营养宝塔

1.小伙伴吃想吃许多许多喜爱的东西，这样合适吗?哪些东西应当多吃，哪些应当少吃?

2.老师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么?(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气)

4.可以吃的第二个多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的应当是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的`东西都应当少吃)

(三)我的营养食谱

1.看了营养宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗?

3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4.折拢食谱在封面处美扮装饰

5.选取几那么比较典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢常常光顾，使自己永久健康。

健康教育教案篇5

教学目的

通过教学使同学做到饭前便后洗手，常常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培育同学喝开水的习惯。

教学重点养成饭前便后汲取。不喝生水的习惯。

难点培育同学饭前便后汲取的习惯。

教具显微镜、载玻片电化教学

教学过程

一、板书：手的清洁。

提问：你觉得你的手洁净吗？

〔我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了许多细菌，所以我们要留意手的清洁。〕

二、怎样清洁双手呢？

1、饭前便后要洗手。洗手时运用肥皂。

2、要实时修剪指甲。

3、爱护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。

放在显微镜下让同学们观测，教育同学保持手的清洁。

四、读课文。

1、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不

卫生的。

2、看图。

图上的小伙伴为什么要看医生？

教育同学们要养成喝开水或纯洁水的习惯。

3、读课文。

4、作业：

①怎样爱护手的清洁？

②为什么不能喝生水？

板书设计

手的清洁饭前便后洗手

不要喝生水

教学后记

2册课题人的器官