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文档简介

美妙声音巧编辑教案五年级信息技术教学目标：学习用“录音机”程序进行“采集声音”和“混合声音”的方法。能力目标：通过自主探究，动手操作和合作交流等活动，培养学生动脑思考和动手操作的能力，以及发现问题和解决问题的能力。情感目标：通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的评价。教学重难点：掌握“采集声音”和“混合声音”的方法，难点是对声音当前位置的确定。教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，我们如果能够把我们曾经唱过的一首动听的歌，或者在朗诵比赛中的精彩表现录制到计算机中永久保存该多好啊！下面，请同学们欣赏一下老师录制的一段声音（师播放声音文件），听听这段声音怎么样？生：很多不同种声音在一起。（有掌声，音乐声，哇还有老师的讲话声……）（预设）师：是的，（你们听到了很多种不同的声音。）那你们想不想亲手做一做？今天我们就来学习“美妙声音巧编辑”的方法。（板书课题）二、任务驱动，自主探究重播老师录制的声音文件。师：你们觉得这个声音录制的怎么样？生：老师在讲话时，正在播放美妙的音乐，还有人在鼓掌。（预设）师：同学们听得好仔细，你们说要录制这段声音，需要哪些设备？生：要话筒和录音机。还要把它们与电脑连接好。（预设）师：同学们还真知道不少！我们电脑里有“录音机”程序。生：小组合作，尝试录音。录制结束相互播放。师：大家录制的声音好听吗，有什么发现？生：录音前后有一段杂音，中间也有杂音，把不该录进去的声音也录进去了。（预设）师：怎么办？根据学生的回答，进行补充或纠正。并确定编辑声音的操作步骤。1、除去噪音任务1：阅读课本，找到除去噪音方法。任务2：删除文件前后多余的声音。教师演示：去除文件前多余声音，使用“删除当前位置以前的内容”命令。师：同学们，你们会了吗？文件后面多余的声音会删除吗？生：会！师：现在请同学们完成录制一段没有噪音，好听的声音文件任务，小组之间可以讨论，也可以阅读书上的操作步骤。（P5-P8）（提示：完成之后，注意保存文件。）学生操作，教师巡视辅导。师选择学生作品进行播放，让学生进行点评，互相学习。2、混合声音师：我们已经去除了文件的杂音，接下来应该做什么呢？生：为文件加上背景音乐。任务2：为朗诵诗《江雪》录音文件配上背景音乐，做一个美妙的声音文件。师：比一比，哪个同学的作品最好，小组之间可以相互讨论。生进行自学练习，师巡视指导。学生演示操作方法，师补充小结。操作结束，上传作业。教师播放并让学生点评。（评价表见P9）师小结：背景音乐和朗诵的诗词意境相符，比较好！三、巩固拓展，内化认知1、提出练习任务，学生根据自己的能力选择完成。在演讲比赛活动中，我们学校五年级的同学表现优秀，老师把同学们的演讲录制了几小段。现在想把它们编辑一下，你们能帮我吗？(1)把噪音和多余的部分去除。(2)给演讲配上背景音乐。(3)把几段录音合成一段。（学生实践操作，师巡视指导）学生质疑：几段录音怎样合成呢？（预设）（学生在探讨、交流，继续操作）教师提示：（可观看资源库中自学操作视频）。结论：可运

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