人教版六年级语文上册同步练习

人教版六年级语文上册同步练习伯牙绝弦班级 姓名 分数 课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、咬文嚼字馆。给加点的字选择正确解释，把序号填入括号里，然后用其他意思各写一个词语，再选一个词语写话。.善：①好的行为、品质；②容易，易于③心地仁爱，品质淳厚；④好；⑤好好地。⑥擅长、善于。伯牙善鼓琴( ) 善哉，洋洋兮若江河( )．．组词： 写话： .“鼓”：①使某些乐器与东西发出声音；②发动、振奋；③打击乐器；④凸起，涨大。伯牙善鼓琴，钟子期善听。( )．组词： 写话： 二、朗读训练营。下面句子中，停顿不恰当的一句是( )。伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。善哉，洋洋/兮若/江河！伯牙/所念，钟子期/必得之伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。三、超级模仿秀。请你展开想象，仿造课文的句子写几句话。《伯牙绝弦》一文中写道“伯牙所念，钟子期必得之”。如果伯牙用琴表现其它景色，钟子期会说什么呢？伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰“：善哉， 。”伯牙鼓琴，志在鸟雀，钟子期曰：“善哉， 。”四、句子训练营。按课文内容填空并回答问题。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”⑴句子意思： )从中我体会到子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。句 子 意 思从 中 我 体 会到。五、课文传真机。.由于《伯牙绝弦》这个故事，人们用“高山流水”比喻 ，把“知音”比作 ，“伯牙绝弦”一词也渐渐演变成了一种意思： 。.用自己的话说说本文的内容。课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！快乐阅读吧。阅读短文，完成后面的题目。(一)高明的琴师春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说我有个老师比我高明得多明天我带你去访问他你一定会有收获第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”在第1自然段中空格出加上合适的标点符号。选字填空。躁噪澡燥消除( )音 心情烦( ) 气候干( ) 洗( )将词语与合适的解释用线连起来。一望无际 使人害怕的大风浪扣人心弦 使人心情十分激动惊涛骇浪 一眼望不到边俞伯牙修改乐曲时，面对的是 ，身后是 ，“高明的琴师”主要指点的两种声音是①:②读第1自然段中画线的句子，说说句中的“他”是指谁？(二)忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！在这首伯牙追悼知音钟子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓”意思一样的诗句是,最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是。解释下列诗句的意思。(1)来欢去何苦，江畔起愁云。(2)此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！从这首诗中，你体会到了什么？、真情流露台。面对伯牙的痛苦与绝望，你想对他说什么？将你的想法写下来。自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！一、我来显身手。请写几个琴技高超的成语。、友谊手牵手。请根据提示填空。.打破年龄、辈分界限的朋友叫之交。.心意相通，无所违逆的朋友叫之交。.贫困潦倒时结交的朋友叫之交。.可以同生死、共患难的朋友叫之交。.结拜的兄弟、姊妹的交情叫之交。伯牙绝弦一、1.⑥④多愁善感惩恶扬善善罢甘休善男信女林黛玉是个多愁善感的女人。①一鼓作气乐鼓鼓包打仗全靠一鼓作气。B皎洁兮若银盘！清脆兮若鸣笛！四、1.(1)俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”(2)钟子期欣赏水平高，对俞伯牙的赞美发自内心。2.(1)钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，觉得很伤心。于是摔破了琴，挑断了琴弦，决定一生不再弹琴。(2)俞伯牙的行为何等悲壮、感人！朋友间的深情厚谊令人动容。五、1.知音难寻或乐曲美妙理解自己心意，同自己有共同语言的人由于知音逝世，从而弃绝某种专长或爱好，表示悼念2.伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“好，我好像看到了巍峨的泰山。”伯牙心里想着流水，钟子期说：“好，我好像看到了广大的江河。”伯牙心里所想，钟子期都能听出来。钟子期去世后，伯牙认为这个世上再也找不到知音了，于是把琴摔破了，把弦也弄断了，表示从此以后不在弹琴。课外拓展提优(一)1.： “。 ， 。 。 ”2.噪躁燥澡一望无际的大海 高耸入云的山峰岩石的“哗哗”声阵阵松涛声大自然(二)1.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷(1)要来见你时多么开心，(知道知音已去)离开时又是多么痛苦，连江边都起了愁云。(2)