2023年教科室工作总结(实用十五篇)

第页共页2023年教科室工作总结(实用十五篇)教科室工作总结篇一一、老师思想工作常抓不懈老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我们通过短信、微信等方式向推荐《为何到了“师生互殴”的地步》、《依兰索礼老师被“去除出老师队伍”》等关于师德师风方面的文章。进展每学期一次的“师德师风自查”和“我的师德师风反思”等活动。涵盖了，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、一票否决等内容。二、完善制度，强化管理，扎实提升教学工作实效在严格执行教育政策法规的根底上，教科室不断加强教科研学管理制度建立，以制度的完善促进管理的标准与高效，引导师生的行动与开展。本学期，教科室出台《老师各类赛事参赛制度》，对不同层次的老师提出了相应要求，推进老师成长，促进师资程度的整体提升；继续施行《师徒结对》《名师骨干考核》制度，促进了名师骨干、青年老师的专业成长。本学期教科室干部共听课一百多节。三、探究教育教学改革新思路新方向1、为了更好的落实20xx年总校提出的“聚焦课堂，增强学科研究才能”的教育教学改革要求，把教育教学质量的进步作为办学首要任务来完成。我们以务实的精神，结合实际情况，开展了以“全面推行小组合作学习”为主题的“第四届教育教学研讨会”。现初中部各学段各班以全面推行“小组合作学习”。我校继续施行《学案式五过程主体探究教学形式》课题，重点打造“合作学习”环节，不断完善，不断调整。2、积极探究“走班制”教学形式。实地考察“走班制”成功学校，汲取经历，讨论符合我校实际情况的“走班”形式。四、特色教研，多措并举，着力促师生素质共同开展，积极开展校内教研活动。1、“课时课标确实定与落实”——教研组长讲座和名师骨干引领课。各教研组在认真组织老师继续学习《新课标》的根底上，3月份开展了以“课时课标确实定与落实”为特色教研活动，促进师生共同开展。课堂有了主线，有了生命力，有了针对性。2、“什么是一节好课”“制定好课的标准”——教研组长讲座和名师骨干引领课。各教研组在4月份开展了以“什么是一节好课”“制定好课的标准”为特色教研活动，通过屡次课堂讨论制定出本学科的好课标准，更加标准了课堂，标准了教学行为，标准了教学环节。3、“小课题”研究成果分享——评比及相关引领课。各教研组在5月—6月份开展了“小课题”研究成果分享活动。通过本次活动，老师们将多年来的成功教学策略整理成“小论文”和“微课”的形式展现出来。是一次“大”的教学反思，“大”的教学策略的流动。五、积极参加各级竞赛，广泛提升师生素养。本学期，我校老师在各级各类教学及根本功比赛中发挥出色，成绩斐然：马丽、柳洁、贺静、陈智媛、杨宇、池晓雨6位老师荣获20xx东胜区根本功大赛一等奖；王雅琼、韩瑞娟、刘畅、刘瑞琳、高冉、王晓霞、刘智、赵晓敏、马红波、刘东、阿古达木11位老师参加“首届校名师”大赛。六、名师骨干工作室稳健运行，示范作用显著。名师工作室作为我校各学科的领衔团队，积极发挥示范、辐射和引领作用，按照期初的工作安排，平稳有序地开展各项工作，在对校内青年老师的帮扶工作、学校开展的各级各项活动等方面总能见到他们忙繁忙碌、孜孜不倦的身影。据统计，本学期，各名师工作室成员共上“引领课”40节。七、今后努力方向。自我审视，也有缺乏：青年骨干老师培养力度有待加强，教科研工作〔尤其是老师论文发表〕的质量与层次均有待提升等。在今后的工作中，我们将不断发扬已有成绩，正视存在问题，齐心协力，努力将今天的缺点变成明天的亮点！教科室工作总结篇二20xx年度，学校教科室以年度工作方案为指导，紧紧围绕“科研兴校”的宗旨，不断改革创新教育教学工作，严密结合学校工作实际，进一步加强老师队伍建立，以促进老师专业成长，认真完成了上级下达的各项任务，使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下：进一步加强老师的科研意识，通过多种途径，使老师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感，纠正老师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误认识，把教学过程和教育科研过程有机统一起来。学校鼓励老师在教学后积极反思课堂活动，鼓励老师及时总结教育教学经历，撰写论文。在各级报刊、各级网站发表研究文章，进一步提升科研程度。旨在以学科常态教学为研究载体，关注课堂教学中激趣策略的随机运用，关注师生互动中的知识构建，关注常态下富有生命活力的教学呈现，关注表达课改理念的教学细节，改良常态教学行为，进步教学效率。同时，以区域合作交流为打破口，促进各校共同开展，全面进步联片学校的办学质量。〔一〕认真落实校本培训方案教科室继续落实“老师外出学习，回校后带动大家共同进步”的工作目的，本学期就有张祥玉、张琼、符涛等老师外出学习，并在回校后上了移植课，把先进的教学理念带给了所有同科的老师。〔二〕加大师培师训力度加强骨干老师队伍建立。本学期我们开展了“学科带头人讲示范课”的活动，通过十几位语文、数学、外语等老师的教学展示，在全校形成了浓重的课堂研讨气氛，以促进骨干老师的茁壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。教科室在狠抓老师业务素质进步，促进教研教改工作方面获得了较好成绩，但我们认识到进步老师素质，全面施行素质教育的意义非常深远，在理论上还需要我们再认识再进步，在理论中也需要不断地完善和充实，故而，我们一边催促老师学习理论知识，一边组织老师们外出观摩教学过程，真正地做到了理论与理论相结合，这也有利于促进老师们教学程度的进步。五、做好资料归档工作教科室严格按照高标准、严要求来开展工作，老师保质保量地完成了相关工作任务。教科室在期末组织对每个老师的教研活动记录在册。对相关资料进展搜集、整理、装订、归档，并做出专项宣传展示。在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取实在有效的措施，强化教科研一体化意识，为老师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经历，努力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的进步。教科室工作总结篇三转眼间，时间又已过去一年。回忆年，我校教科室根据州、市教科所的工作安排，结合我校工作实际，在上级主管部门和学校行政的领导下，本着以人为本，尊重差异，开展个性，面向全体，全面开展的教学理念;以课改施行为载体，以研究教法学法、优化课堂教学过程、科研兴校、增强老师课改理念、进步教学程度为重点;注重老师的教学理论培训，加大素质教育力度，增强教育科研动力，全面进步教育教学质量。通过全体老师的团结协作，获得了较好的成绩，促进了我校工作的开展。现将我校教科室工作总结1、学期初，学校教科室制定了老师培训方案，个人学习方案，和详细的培训内容、培训时间，培训做到了定时、定责、定量。教科室定期检查指导。2、开学初，教科室根据各年级组详细情况，分组就新课标、教材进展学习。3、分组学习《老师教育技术才能》一书，在组内竞赛根底上，推选优秀选手参加校级老师教育技术才能大赛。其中一位音乐老师、一位语文老师、一位英语老师推选为乡级舞阳中心学校组织的老师教育技术才能大赛中分获一、二、三等奖。4、每位老师每期业务学习笔记8篇以上、撰写教育故事、远程教育笔记各4篇。身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正进步老师教育教学程度，掌握多媒表达代教学技术，实现与时俱进。教科室安排了如下活动：1、每期每个教研组轮流进展一组开展上汇报课;一组开展优质课竞赛;一组开展校本教研活动。教研组内根据要求组织好听、说、评课，通过公开课、示范课、优质课，老师们在理论中探究，互相学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。2、通过看光盘、影像带、远教资等看课活动，让老师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经历。3、通过信息技术老师的信息技术知识培训，我校有一部分老师能纯熟的制作课件，绝大部分老师可以运用多媒体上课，为进步教研、教改质量奠定了坚实的根底，也为教学方法的多变注入了活力。首先各教研组组长可以深化角色，以身示范，充分调动了本组老师参与教研的积极性，展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。特别是综合组，本学期认真组织的校本教研活动，获得了的好评，得到学校领导的认可，他们还在老师教育技术才能大赛活动中，以综合评分第一优异的成绩成为本期学校优秀教研组。其次，充分利用远教资，进步了教研质量。本期以来，老师们自制课件到远教室上课，已蔚然成风，全校有十多位老师能自制课件，全校老师每人每学期各上了12次远教课，掀起了我校利用多媒体教学手段、掌握现代教学技术上课的高潮。再次，与白杨的熊家岩小学的联校校本教研活动、长堰小学进展的手拉手联片教研活动，由于准备充分，安排周密，因此得到了与会老师的好评和两校领导的肯定.总体看，通过“互相听课评课”、“青年老师汇报课”、“外出老师汇报课”、“教学片段与反思评选”、“我的教育教学故事评选”等多种形式研讨，大家从备课、上课，到说课、反思，既有自己的考虑，也有集体的智慧，使本学期新课程理论的施行落到实处，老师们都感觉到了实实在在的进步。学校各项工作蒸蒸日上，课堂效率全面进步。根据州教科所要求，结合我校实际情况，我校本学期还申报了恩施州教育科学“十一五”规划课题《开掘运用本地德育资进步中小学德育的针对性和实效性研究》之《校园文化德育资的建立与运用研究》。老师们在教学这块园地不但勤于探究，而且还擅长总结，根据教务处、教科室方案，本学期学校举行了“我的教育教学故事”评选活动。本次活动收到参赛作品24篇，通过评委认真评选，共评出一等奖10篇，二等奖14篇。本期教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握时机锻炼自己、展示自己、表达自身的价值，而且为学校争得了荣誉。在20xx年湖北省老师电教作品大赛评选活动中，龚永菊的博客荣获教育博客类二等奖和在网络平台下执教的《节约能》一课荣获信息技术与学科整合课例类三等奖。为明确教研组的职责和激发各教研组教研教改的积极性，充分发挥组员的潜能，教科室进一步完善和制定了《教研室职责》、《教研组长职责》等学校一系列规章制度。把职责与处分、激发与奖励有机的结合起来，更具人本化、科学性、操作性。与其他处室亲密配合，完成临时性任务，同时为教育学生、扩大学校影响，做出了成绩。当然，教科室工作还存在许多缺乏之处，如有个别的组活动没有及时开展，有个别年级组的小课题研究力度还不够，教法的讨论不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法讨论不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补方法，力争在新的学年把工作做得更好教科室工作总结篇四一年来，我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，围绕“学名师打造高效课堂教学年”的主题，继续构建适应我校教育开展和学校特色的教科研体系。为使今后的工作扬长避短，让珍贵的经历有效地发挥作用，现将详细工作总结如下：教科研工作应以科学的理论作指导。只有用科学的理论作指导，才能使教科研工作走上正规化、科学化的道路，才能不断推陈出新、不断获得新的研究成果。因此，老师要加强理论学习，不断完善知识构造，不断更新教育观念。理论学习包括三方面的内容：一是认真组织学习各级各类教育行政部门的指导性文件，结合当前的“课改”工作，学习课程理论，学习“课程标准”，更新教育观念，明确教改方向。二是结合课题研究，组织老师学习教育期刊上的有关文章，博采众长，拓宽视野，不断深化课题研究。三是阅读教育经典著作，理解教育、心理等领域的最新研究成果，学习国内外教育家的教育论著，夯实理论根底，进步理论程度。在今年的校本培训中，我们主要采取集中培训和自学相结合的方式。我们根据老师教学实际的需要，精心选择学习内容。如：《构建“高效课堂”的七个评价标准》《进步课堂教学效率的五大方略》《打造高效课堂教学形式》等。今年，老师们利用工作之余，学习教育教学专著、期刊等。寒暑假组织老师学习教育法规、工作方案等，更好地指导了老师们的日常工作。充分发挥专业引领作用，“走出去，请进来”，努力开拓广阔老师的视野。只要有时机，我们就组织老师参加各级各类研活动及其他单位组织的教研与培训活动，促进老师业务程度的进步。本年度，我校组织了大量老师赴各地考察学习。其中，刘高老师参加了湖南省小学语文骨干老师国培学习，培训中，他“面对知识渊博，文化底蕴深沉，授课幽默幽默，谈吐潇洒自如，同时教育硕果累累的专家，沉浸在学习的快乐中。”他有次感慨国培，为生命增值。丁美容、廖秋华、曹利群、穗四位老师赴长沙参加了“全国著名教育专家中小学校务管理和小学语文、数学课堂教学展示活动”，还有陈萍、宋廷芳、詹艳波老师饭别赴厦门、北京学习。老师们学习后都进展了总结与反思，并在本校与老师们进展了汇报交流，将学习收获与大家共享，和大家一起“常学习，常考虑，一路向前”！本年度，我校确立“学名师构建高效课堂”的主题研修活动，随之开展了全体老师参加的“同课异构”教学活动。活动中，老师们互相学习促进共同进步自身的业务素质，同年级组老师在其他老师上课的时候调课听课。评课时，评课老师与听课老师展开了热烈的研讨，老师们充分肯定了执教老师严谨的教学态度，扎实的根本功。特别是面对一样的教学内容，尽显不同的教学风格，能从不同的角度入手，运用了不同的教学手段和不同的学习方法。同时，老师们也提出了各自的意见和建议。“同课异构”活动的开展，提升了老师们的教育教学程度，在老师中形成了一种自觉探究高效之法，提升课堂教学效率的风气。下学期，我校开展了“五结合”教学形式研讨活动。活动由组内研讨、备课、说课、上课、评课五个环节构成，老师们积极参与，教研气氛浓重，有效地进步了我校整体教育教学程度。各教研组在学校、教科室的带着下，组织老师坚持教育理论学习，积极参加各项教研活动和探究新的教学形式，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，完善和改良教学方法，围绕培养学生的自主、合作、创新精神，扎实开展工作，并组织学生开展丰富多彩的活动，获得一定的工作效果。集体备课和教学反思是校本研训的重要内容，学校建立了集备制度，语数教研组每月至少开展一次集备活动，在教法学法上进展研讨，优化了教学设计。在日常的教学中我校非常重视教学反思这一环节，要求每位老师认真做好教学反思的记录。记自己一节课的成败之处，记教学中的疏漏与失误，记录学生在学习过程中的困惑，记教学再设计，要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进展经历交流，真正使教学反思成为进步自己业务理论程度的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。我校共有骨干老师培养对象10人。在平时的工作中，学校对骨干老师严格要求，想方法为他们创造学习条件，让他们以各种方式进展学习，促进骨干老师的快速成长。建立骨干老师团队，充分发挥骨干老师的带动和辐射作用。学校对骨干老师、学科带头人在外学习、参加教研活动等方面重点倾斜，并不断进步他们的带动辐射才能。一年来，我校派出多名青年骨干老师参加各级各学科的教研活动，丁美容、詹艳波、陈萍、宋廷芳等老师分别赴南京、厦门、北京参加国家级的教学研讨活动，返校后带着学习的专家、老师们的先进的教育教学理论经历与老师们共同讨论与分享，其中陈萍老师给我们上了一堂移植课《打》，带给老师们全新的体验，充分发挥了骨干老师的带动辐射作用。本周，丁美容校长带着四名青年骨干老师赴上海市田园小学学习，届时，他们将带着学习的收获与全校老师共同分享。我校每学期都会组织骨干老师参与大型的教研活动，引领带动课堂教学改革的不断深化。今年，我校组织了“同课异构”和“五结合教学形式”研讨活动，活动中，骨干老师积极参与，从研读教材、备课、说课到上课、评课，气氛浓重，有实效。这些工作对推动了我校老师队伍整体素质的进步起到了重要作用。通过我校老师不断努力，更好地构建了我校老师的开展平台，使一批优秀的老师脱颖而出，宋廷芳老师参加武陵区小学语文老师素养大赛获一等奖，陈莉莉一课分别在市区获一等奖。老师们平时注重积累与反思，总结自己的教育教学经历，先后有一篇国家级论文获奖，十多篇论文在省级获奖，另有多篇在市、区级获奖。当然，我们的工作还存在很多缺乏之处。学校教育科研还需加强，加强教育科研系统化的建立，加强老师教育科研方法的培训，为老师开展教育科研提供更多的舞台，通过理论与理论的研究，进步我校的教育科研程度。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我相信，只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”的教学气氛才会不断浓重。只有把好的一面发扬光大，缺乏之处积极改正，我们的工作才会做得更完善，才能为学校明天的辉煌作出更大的奉献。xx小学教科室20xx年12月教科室工作总结篇五本学期,在学校领导的大力支持下,依靠全体老师的亲密配合,教科室以“先学后考、考研结合、先学后教、教学互助“十六字”教学形式为指导,以常规教研为阵地，坚持科研与教研相结合,坚持理论与理论相结合,注重实际,注重理论,注重实效,增强了老师的教科研意识与才能,努力推进学校的教科研改革,根本完成了学期初制定的工作目的。现将本学期详细工作汇报如下:一、常规教研工作：1、本学期，根据老师工作地点的详细变动，教科室及时调整各备课组的活动时间和地点，并安排专人负责，对教研活动进展督导；2、做好上学期布置的任务的检查工作，学期初及时召开相关会议，安排布置本学期工作，收取各组方案，发放相关物品，做好开学的准备工作；3、做好常规检查如听课记录、教学设计等的检查工作并做好记录；4、期末收取各组的工作总结、教研活动记录等各项相关资料；配合高中部教务处、教育处做好新课改年纪各项数据的网络上报工作；5、协调教科室两位副主任，结合我校老师的外出培训学习，先后安排两次高效课堂公开课，并及时组织评课，同时深化各备课组参与相关教研活动；6、安排专人负责预习性测试题〔导学案〕的印刷工作，使“十六字”教学形式真正落到实处；7、在公会办公室的积极协助下，组织开展了我校第三届多媒体课件比赛，获得良好效果；8、组织了校本____征文活动；9、为老师绩效工资核算及时提供相关数据；10、配合初高中教务处，做好期末试卷的征订、领取等工作；二、上级教育主管部门交办的工作1、安排相关老师参加20xx综合理论活动老师教学指导案例与反思征集评比活动；2、安排相关老师参加邯郸市高中语文优质课评比活动；3、安排相关老师参加河北省高中历史优质课评选暨新课程课堂教学观摩研讨会；4、安排相关老师参加20xx年新课程高考培训会；5、为创立全国文明城市报送相关材料；6、参加20xx年度语言文字工作会议，为推普工作做准备；三、配合其他处室的工作1、配合相关处室，做好荀子文化节的相关工作；2、做好招生宣传、平安保卫等其他相关工作；四、完成领导交办的其它临时性工作等不再详述。一、协调高中部教务处、教育处，完成新课改平台的学分认定、综合素质评定等各项相关数据的上报工作；二、评选市级骨干老师工作；三、做好新课堂骨干老师培训后跟踪管理工作；四、邯郸市中小学体育教学评比活动；五、河北省初中地理教学论文评选工作；六、邯郸市第三届初中英语优质课评比活动；七、开展潜力提师能、创立新课堂优秀论文评选活动八、分析^p各教研组、备课组的总结，研究出现的问题并谋划下学期的工作安排；一、常规教研工作对于常规教研，本质内容有所提升，需要从活动方法、活动形式上进一步标准，教科室将在以后的工作中，要从教研组、备课组活动的方案制定开场，活动的内容上、形式上加大指导和监视力度，力争使我校的教育科研程度逐步进步。二、课题工作关于课题管理，教科室将加大对课题的管理力度，出台相关的管理措施，加大对校本课题的开发力度，尽最大努力，实现课题效果的最大化。总之，教科室的各项工作的顺利开展，离不开学校领导和各部门的大力支持和亲密合作。为使我校的教科研工作获得更大的进步，我将在今后的工作中竭尽所能，努力工作。教科室工作总结篇六教育事业要开展，教育科研要先行。教育科研与学校教育改革和开展有着密不可分的关系。特别是当前新课程施行，更为教学活动赋予了全新的内容。使我校的教科研工作呈现出一派活力。教科室本着务实、上进的原那么，积极施行“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的开展战略，坚持科研工作“为改革理论效劳，为进步质量效劳、为进步师生素质效劳”的“三为”思想，以“求新、求活、求开展”为工作思路，着力营造科研创新的良好气氛。现将本学期教科室工作作一个简单的回忆：1、坚持开展理论学习，转变老师观念教科室积极组织，引导广阔老师学习新的教育理念，加强新课程工作经历的推广和深化。认真学习新课程精神，倡导全体老师不仅要教好，而且要教而思、教而研。加强老师的教科研意识。2、深化教研组，积极推动校本教研活动与理论研究校本教研对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学要求，学校领导重视老师的专业开展，尽可能地安排相关学科老师外出学习取经，积极参加区级教科研活动。另一方面以学校为主体，广泛开展课堂教学研讨活动。本学期开设了三十五节校级公开课，以教学研讨为打破口，老师做好听课记录、评课记录、反思体会，开展多种形式的专题研讨活动，以进步老师的执教程度。3、及时总结老师教育成果并加以推广应用教科室做好了教学案例、信技整合、论文推荐工作。经学校推荐孔泉荣老师的论文《避实击虚睹影知竿》在国家级刊物《语文周报》上发表；吴文英老师的论文《素质教育与中学思想政治课改革》在省级刊物《苏州科技学院学报》上发表；邢德清老师的《如何才能备好一堂课》和《浅谈职业中学的英语教学》两篇论文在《英语周报》上发表；王勇校长的《“双语教学”的认识与理论探究》在省级刊物《苏州教育学院学报》上发表。本学期教科室继续开展以“备、说、讲、评”为主的校本教研活动，以教研组为单位，人人参与说课和讲课活动。如今，可以欣喜地看到，老师们在校本教研的路上已经迈出了可喜的一步。语文组围绕如何加强诵读以培养学生的阅读才能这一主题，积极开展校本教研并获得了不错的效果。英语组“如何进步学生在英语课堂中的积极性和兴趣性”的校本教研活动。数学组校本教研的主题是“如何在农村中学中挖掘身边的教学资”，效劳课堂教学。物理组以《分组”合作学习”形式为契机》的校本理论与探究，从而形成了我校教育科研的百花齐放的景象，获得了良好的成效。认真做好中青年骨干老师培养工作，制定骨干老师集体备课，课后反思，期中汇报，期末总结的制度，充分发挥骨干老师辐射带头作用，整体推进学校教育科研程度和层次。认真组织校内评课、说课活动，深化课堂教学研究。开展新课程教学形式研讨活动，注重理论与理论相结合。加强对老师教学“六认真”工作中科研含量的考核。加强老师培训和学习，目的明确，分层要求，全面推进，确立明确的培训思路、培训重点和培训策略，实在进步培训学习的实效性，努力推进老师的专业化开展。基层学校的教育科研，如何更好地为学校的教育、教学等各项工作效劳，如何更好地为老师的开展效劳，值得我们积极考虑和探究。学校至今缺乏有较大影响的科研成果。学校将积极组织老师申报教科研课题，开展教科研活动，在各方面给予支持。科研扬师，优化队伍的路途相当坎坷，学校在“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”如何扎扎实实地施行，看来所要化的功力非轻。以诗为魂，拓展校本的特色教育举措如何自然地融入教学理论，如何使之成为教学改革的载体而力避负担，使之激发素质教育的升华而切戒浮夸，实谓特色建立中不可回避的科研课题，当慎思妥处之。教科室工作总结篇七旧年已去，新年伊始。本学期教科室贯彻“以教立研，以研究促教”的思想，以课程改革为核心、教学质量为重心，实在提升老师的教研、教学程度。增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，较为圆满地完成了本学期初所预订的各项科研方案和任务。现将本学期工作做如下总结：本学期继续落实20xx年初制定的校本培训方案，通过校本培训实在增强老师的课堂教学的研究意识，把日常教学工作和教学研究融为一体，追求形成一种新的老师职业生活方式。为了做好“良辅文化+steam”工程培训，在本学期中教科室认真做好校本培训的协调工作，要求各项培训的负责部门要在思想和行动上高度重视校本培训工作，严格落实既定的校本培训方案，做到主题明确、目的鲜明、内容充实、措施得当，加强过程管理，努力进步校本培训效益。本学期完成了专题讲座7次，特别邀请了上海和苏州的课程建立专家来校举行讲座，如《<牡丹亭》从临川笔下到昆曲场上》、《stem教育暨省根底教育前瞻性教学改革重大工程推进专题报告》《改良课堂教学方式理论区域教学质量继续提升》等讲座，扩展老师们的视野，进步老师们的课程施行程度。组织老师参加知识技能与信息素养的培训，采用赛训结合的方式，利用老师节，开展老师的硬笔书写技能比赛和ppt制作比赛。德育办以班主任共同体为载体，举行班主任技能比赛——班主任论坛，举行家校沟通艺术和班级文化建立的专项培训。教务处开展了“精活实”课堂的教学设计比赛，引导老师精于问题设计，灵敏组织课堂教学形式，夯实课堂教学效果。学校开展了将来教室培训，要求每位老师都能学会将来老师的根本操作；开展晓黑板app培训，为家校沟通增添了新的方式。此外，我校向全体老师推荐了《致老师》、《优秀是教出来的》、《教室里的正面管教》和《做学生的心灵导师——学生心理辅导的60个典型案例》等书进展学习。截至目前，全校老师围绕相关主题，在认真阅读根底上撰写并上传了400多篇读书心得。不断的学习，使得老师接触到教育改革前沿的新颖事、新理论、新形势，也提升了老师们的专业素养。学校充分调动青年老师的学习热情，借助“班主任共同体”和“青年老师学习团队”的组织形式，在原有的根底上推荐青年老师学习《燃荻》，并撰写学习体会，催促青年老师开展，让部分青年老师的自我成长意识加强，变被动为主动。定期召开“良辅精神引领下的综合理论课程研究与开发”课题小组会议，理解课题研究实时进展情况，并及时调整研究策略。本学期，我校已编写校本教材“良辅文化教育课程丛书”包括《曲圣魏良辅》〔连环画〕、《思维导学》、《幽兰雅韵》、《良辅曲韵》、《国学撷英》和《尚行至善》，以及steam教育课程《墨妙亭》。这些教材供初一、初二年级使用。并与20xx年1月和20xx年12月分别开设了两次综合理论课堂展示活动，例如杨晓勇老师的《牡丹亭·游园》、钟庆辉老师的《泥塑》和《团扇》制作课、蔡圣俊老师的《酷炫小车设计》、远播教育研究院的徐秀老师《全息投影》等课堂教学。我校各综合理论活动课程的骨干老师参与了本次活动，并邀请了课程建立的专家莅临指导，为课题研究指明了方向。本学期初，组织老师们在教学这块园地不但勤于探究，擅长总结，我校有19位老师撰写了论文，经学校初评，一等奖2篇，二等奖6篇，推荐到《太仓教育》、《课程辅导》等杂志发表10篇。本学期末我校又组织了以“学科与综合理论活动相交融”为主题的论文撰写评比活动，将条选出优秀的论文予以发表。本学期，我校共组织了3次青年老师团队的学习，第一次以师德为主题，引领青年老师职业道德修炼；第二次，以家校沟通为内容，提升青年老师的家校沟通才能，为工作的开展保驾护航；第三次活动，以论文撰写为内容，邀请了星级老师蔡圣俊老师，为青年老师们指导进步论文撰写才能。活动的次数虽然不多，但是想老师所想，给老师所需，为青年老师的成长提供了时机。在过去的一年里，我们的各项工作获得了一些成就，也存在着很多的问题，老师的开展缺乏引领，骨干老师的培养缺乏指导。今后，教科室将进一步明确自身的职责，通过创新实效的校本研修，不断进步全体老师的专业素质和教育科研才能，努力建立一支师德高尚、业务精湛的老师队伍。教科室工作总结篇八在教育局和校长室的正确领导下，结合本校实际情况，立足校本教研，一学期教科室工作忙繁忙碌，但是始终紧扣“老师开展“这一中心，不断丰盈老师的智慧。现就学期工作做总结如下：有思想的老师，不仅关心学生的如今，更关心学生的将来；不仅关心学生成绩的优秀，跟关心学生精神的充盈……为此，我们在思想上“煽动”，通过愿景感召、行动反思来唤醒老师激情点燃老师的智慧火花。“假如你想让老师的劳动可以给每位老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事研究这条路。”开学初周校做《做成一件事的行动指南》讲座，引领每一位老师选出一项有价值、自己感兴趣的，可以在一学期或一学年做完，且可以逐渐拓展、深化、推广的一件事情或一个工程。9位老师向学校教科室申报“做成一件事”，这是学校给老师搭建的一个持续研讨和行为改良的平台。新老师引领不松懈，z老师隔周来一次，进展理论指导。z老师来指导课堂教学。同时学校特地安排z老师于20xx年3月16日到市实验小学学习一周。z老师不断进取，一直在进步着。班子进课堂听课，零间隔指导z老师、z老师和z老师。本学期，学校参加区论文评比，上交8篇论文，七篇在区级获奖。其中z校长的《时间都去哪了——浅谈小学校长时间管理的有效性》获得市三等奖；z老师的《悦读阅美为“生长”助力》获得市二等奖。z老师的《链接“行健娃”____体育课堂——浅谈一年级体育课行为习惯的养成》获得区一等奖。温州市“一师一优课一课一名师”活动，学校z老师、z老师和z老师分别录制了一堂优课，其中z老师的《植物妈妈有方法〔第二课时〕》获得市二等奖。区小学低段学业质量评价方案评比，z老师写了《善学敢为行健致远———————展我校行健特色，让评价“活”起来》，z老师写《“乐学行健娃”闯龙门——湾龙一小一年级下册语文评价方案》，z老师写《艺术大魔法之多元评价——小学低段美术评价方案》。语文老师抱团成长，以周校负责，z执笔的课题《低段识字教学课程化的理论研究》在区里立项。z老师参加区班主任根本功大赛，获得区一等奖，后被评为区骨干班主任。z校长的市级名班主任工作室6月21日将在在瓯海仙岩一小开班，学校z老师和陈新艳老师成为她的学员。为了加快老师成长步伐，学校除了鼓励老师走出去交流外，还搭建起了博客交流平台，晒晒钢笔字和粉笔字。湾龙一小校本研训网记录了我们校本研训的历程，老师的理论智慧渐显丰厚。但是由于个人专业不够，还需多反思、多理论。教科室工作总结篇九这学期，继续施行小班化教学。一方面严格控制班级人数，二是开展特色化教学，争取把学校教学向特色化开展。三是以活动为载体，活泼学校的文化气氛。一学期来，以社团、书香校园和各线、组组织的活动为载体，获得良好的效果。继续开展校本教研。以校本教研为载体，引导老师积极投身叙事研究、课题研究、课堂小班教学研究，营造书香校园气氛。配合上级教育部门开展校内老师继续教育，特别是老师信息化教育手段的辅导。通过自我学习、专家引领，使老师们深化体会到教学的日新月异，体会到学习的重要性。学校试行7个平台促进老师开展，分别为：1、加强教研组建立和管理；抓教研组建立，实行“教研例会”和“理论研修例会”〔《跟孔子学当老师》交流会、推荐一篇好文章活动〕充分利用阅览室与图书室资料，每二星期一次，以学校实际问题为出发点，以解决问题为归宿，以进步老师专业成长为目的。各项工作做到整体安排、全部分署，有方案，查落实，找问题，抓质量，责任到人，科学管理。健全教研组活动手册，推行教研组工作考核与评价标准。2、施行多主体集体备课方案，凸显个体差异性；坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目的要求、教学重点、统一教学进度、统一双基训练。坚持每个月一次集体备课，把每次备课的内容明晰化，做到任务分工合理，防止以往由组长、中心发言人、骨干老师提供教学资和经历，其他老师失去自己的主张和创新的现象。加强教学通案的使用与管理，对个性化设计及课后小记实行单元监测，并做好考核记载。集体备课是提供交流课后教学反思的最好平台，各组长在制定方案时要注意增加相关内容，使教学活动在纵向上形成“认识——理论——再认识”的螺旋式上升通道，使集体备课更具实效。针对不同学科的特点，扩大集体备课的范围。同学科老师学科在开学初期，统一进展一次集体备课，对各年段各年级的教学内容、教学目的以及教材之间的互相关系进展系统性梳理，各年级组长做好本册教材的梳理，各教研组长做好本年段教材的梳理。在每单元教学之前，相关年级开展帮扶式集体备课，互相解疑答难，汲取教训，分享课堂教学中的感悟。同年级老师针对同一年龄段的学生统整教学内容。3、负责人垂范，确立“目的导向式”课题研究工作；所谓目的导向式，就是先为自己设定长远的人生规划，然后循序渐进来接近或者实现自己的规划。要求各课题负责人制定本学期研究方案和详细施行方案，确立课题研究得目的，以目的导向研究活动的进程，标准实验老师的行为，以教研组活动为阵地，做实做好课题研究工作。学校加强课题施行的过程性管理，进展中期抽查。学期完毕要求各组完成阶段性总结报告。4、指导和培养青年老师；坚持面向全体老师，重点培养青年老师，建立备课组师徒结对等长效教研活动，为肯学习、有进取的青年老师创设条件，搭建舞台，促进成长。本学期以语文、数学、英语学科试点，借助年级组连环式递进研讨课，进展全程式、全息式跟踪指导，一学期来已初见成效，部分青年老师如王红霞、金莹、俞燕等老师的课堂教学才能明显进步。5、试行了青年老师的“一人一堂课”磨课方案；要求学校每位青年老师在学期初上报一个课题，在学期中借助教研组和个人对课堂进展研修，课堂中能落实新课程的理念，注重学生素养的培养，并积极倡导自主、合作、探究的学习方式。期末阶段进展阶段性汇报，点评，执教者可以根据点评、自己的理解继续修改教学方案，在学年完毕阶段进展总结汇报。6、试行教研组主题研讨活动。施行主体研讨活动主要有两种方式：一种是解决问题式的。由组内老师提出自己在教学过程中对某一内容或环节的困惑，然后在教研组内共同讨论解决方案，在由老师本人或组内其他老师执教，教研组成员点评。另一种是主题研究式的。目的主要是为老师们在课堂教学的细节上提供考虑的内容。如：“导语设计”、“一年级阅读有效教学”等7、充分利用学校校园互联网老师专业开展平台、和成长论坛，为我校老师创造良好的教研条件。成长论坛中主要分为语文、数学、英语、综合四个版块，由各教研组长担任版主，每一个教研组老师必须把自己平时上课的内容整理好，上传到论坛当中；也可以把自己的困惑以日志的形式写在论坛当中，实行了网络支持以后，一方面解决了老师们时间、空间上的限制，也为那些好面子、不想说、不敢说的人提供了发言的平台。继续开展形式多样的教学活动。本学期，学校先后举办“镇教学调研”、“青年老师课堂展示”等教研活动，承办诸暨市级教研活动有“市教学调研”1次，继续开设“大课间操”，举行“校艺术节”、“作文比赛”、“配音比赛”等活动。通过活动，使师生个性得以张扬，学校的教学气氛得以开放，教学体系得以与新课程同步。继续开展社团活动。本学期社团分为校级社团和年级社团，校级社团由专职老师和有特长老师组成，年级社团原那么由年级任课老师组成。坚持全员参与，把全体学生按年段分解成“音乐”、“美术”、“信息”、“话剧”、“书法”、“阅读与写作”、“篮球”等社团，在每周二、四由指导老师进展35分钟的指导活动。短短几天来，其中“音乐”、“美术”“书法”、“阅读与写作”等社团已获得了初步成效，他们的作品有的已在学校蓝草莓杂志中展出。教科室工作总结篇十本学期在校长的'正确领导下,在各部门的协作和全体老师的大力支持下，教科室顺利完成工作方案，获得较好成绩。详细回忆如下：本学期以南山区语文、数学课堂教学比赛为契机，大力推进青年老师课堂教学程度的进步。为参加南山区语文阅读课堂教学比赛，语文组进展了学校选拔赛。在每人一堂展示课的根底上，各年段推选出优秀课进展交流；在年段优秀课的根底上，再次选拔，推出参加南山区语文阅读课堂教学比赛的老师。针对参赛课，语文组通力合作，组织屡次研讨；学校请来名师听课指导，修改教案；参赛的李楠老师全情投入，前后试讲9次之多。李楠老师在最后的比赛中也表现佳，获得南山区语文阅读课堂教学比赛三等奖。通过这次参赛，不仅参赛老师的教学技能提升大，也让语文组全体老师收益颇丰。数学组的课堂教学比赛是从参加片区比赛开场的。在小组报名的根底上，结合课堂教学，推选出参赛老师。在数学组的集体研讨后、学校请名师指导，参赛的张香莲老师屡次试讲，终于在片区比赛中获得优胜，最后在南山区的决赛中获得一等奖的好成绩。使学校连续____获得南山区数学课堂教学比赛一等奖的好成绩。通过这些比赛，我们总结出要想获得教学比赛好成绩，参赛老师的全情投入是根底，名师指导，反复锤炼是保证。本学期教科室顺利完成了“创立深圳市绿色学校”评估的资料准备工作。在发挥各部门的只能作用和全体老师的集体协作下，顺利完成了学校创绿评估的准备资料。积极参与“标准化学校评估”的资料准备和学校网站建立，为学校顺利通过评估做出了努力。本学期认真落实南山区现代教育技术培训方案并圆满完成；还进展了老师书法培训和教育家思想座谈；加强教研组的研讨，实现教学研训一体化。在课堂教学研究的根底上，编辑了《优秀教学案例集锦》、《优秀教学反思》、《优秀教育案例集锦》、《优秀班主任工作论文》等教育教学成果需要改良的地方：1.加强小课题研究，强化课题研究成果。2.加强老师撰写教学反思、教学案例和教育案例的过程性指导，进步老师成果表达程度。教科室工作总结篇十一本学年度，京山小学教科室以课题研究为龙头，以科研活动为载体，以打造优质老师队伍为核心，聚焦问题、明确职责、搭建平台、研训教相结合，进一步进步教育教学质量。立足校本扎实有效地开展科研工作，努力使教科研工作更有针对性、实效性和创新性，为教育教学提供科学优质高效的效劳。现将工作总结如下：本学年，学校共有在研课题10个。其中，国家级生态德育课题1个；省级学科教育课题2个；市级课题5个〔包含1个心理安康教育课题和4个老师小课题〕，县级课题2个。课题研究内容涵盖生态德育、心理安康教育、幼小衔接教育和语文、数学、英语、品德、科学、美术等学科教学。其中生态德育课题的立项研究得到县教育主管部门的高度关注与肯定。在科研课题的选择申报上，无论是规划大课题，还是老师的个人小课题的选题，本着从教育教学的实际出发，力求用研究的成果来指导教育教学的工作，进步了教育教学质量。根据《京山县教育科研管理方法》，加强了对已立项科研课题的过程管理，修订和完善了《京山小学教科研工作制度》《教科室主任、副主任工作职责》《京山小学教科研课题管理制度》等教科研管理制度体系，细化了课题负责人与每位参与课题研究老师的职责，实现了课题研究过程中的“五落实”即：选题落实、研究方案落实、过程资料搜集落实、阶段研究小结落实、科研成果评价落实。施行“校长亲自抓分管副校长负责抓教科室指导抓课题、教研组抓落实”的四级科研管理网络。进一步落实加强对各级各类课题的过程管理，确保在研课题按期顺利结题。在标准科研管理同时，加大考核、奖励力度。对老师的科研成果奖励纳入个人年终绩效考核和教研组、年级组的评比活动中。〔1〕立足校本教研，进步老师业务素养。为迅速进步老师业务素质，打造一支素质过硬、科研才能较强的师资队伍。学校每学期初精心制定校本培训方案，把教科研活动与校本培训相结合，采用个人自学和集中学习相结合的方式进展。在老师中施行每周半天业务学习制，即老师分学科组每周集中一个半天的时间开展业务培训。充分发挥科研骨干老师的示范作用，上指导课、示范课和研讨课，组织观摩优质课示频；并开展师徒结对传帮带活动，让骨干老师与青年老师一对一结对辅导，帮助青年老师迅速成长起来。同时，选送课题组负责人汪婧、张琼芳参加全县“十二五”教育科研课题校外培训学习，两位老师受益匪浅。促进了我校课题组长的科研程度的进步和科研课题的有效开展。〔2〕围绕科研课题，积极开展研究活动。学校对科研课题的过程加强了管理。要求每个学期各个课题组，开展丰富、有效的课题研究活动。生态德育课题组结合我校“和美”文化节开展了“我与中国梦”系列活动，活动分为“我的中国梦”读书征文大赛、“诵中华经典，做文明学生”诵读比赛、以歌颂党、歌颂祖国、歌颂社会、歌颂新生活的校园歌曲为主要内容的歌手大赛活动、“美在我身边”主题绘画创作大赛、“缤纷的世界”观鸟摄鸟大赛、“欢乐的童年”演讲大赛、主题班队会与黑板报、手抄报等活动。学生参与面广，受到了学生及家长的一致好评，得到了上级主管部门的认可。“经典诵读与校园文化建立”课题组开展了“经典诵读大赛”，并将全校每个班级的每周一首经典诵读检查情况，纳入了班级的常规管理中，使研究活动落到了实处。并初步形成了京山小学经典诵的校本教材雏形。每天清晨走进校园，处处都能听到学生们琅琅读书声。“十二五”心理安康教育课题组老师们以市心理安康教育优质课竞赛为契机，积极开展集体研讨活动，赵丹老师为大家上了一节心理安康教育优质课。《在阅读教学中进步小学生的写作才能》课题组老师们，积极参加了县教研室组织的小学语文“问题式”教研活动，共有33位老师撰写论文获奖。组织学生开展了“放飞梦想”现场作文大赛和作文研讨课等活动。《培养幼儿学习才能和良好习惯的研究》课题组老师也举办了一系列寓教于乐研究活动。〔3〕开展“科研月”活动，提供交流学习的平台。每学年的9-12月，教科室与教诲处牵头组织系列“教科研月”活动。活动内容有教学论文、教学设计、教学案例、课件的评比，课堂教学竞赛活动，送教下乡活动，骨干老师与青年老师结对传帮带活动，骨干老师示范课与青年老师过关课活动。通过一系列活动，营造较为浓重的科研气氛，为老师们专业成长搭建互相交流和学习的平台，促进老师专业素质提升。〔4〕．研教结合，总结推广成果。学校通过多种方式鼓励老师撰写论文、教学反思、随笔、教后感等。本学期，蔡芳、周嵘等33位老师的论文获县级奖。夏丹凤、蔡琳、万琼芳、颜卫红、赵丹、张良石、刘伟、杨艳梅、唐贞霞9位老师的小课题研究成果获市级奖。欧阳丽蓉、王华蓉、李勇芳、汪迎芳、喻瑄、李艳、谢京荣、熊艳、晏守军、赵丽琼、闫文杰、张小玲、叶梅13位老师，在湖北省教育学会20xx年度“课堂教学特色案例〔教学设计〕”和第26次学术年会论文征集评选活动中荣获省级奖。学校课题组的中期报告获省一等奖。通过研、训、教三结合，老师们的理论程度明显进步，课堂教学艺术普遍有所提升。在各级各类教学竞赛中捷报频传：赵丹老师参加京山县和荆门市心理安康教育优质课竞赛中均获一等奖的好成绩。在全国“小作家杯”作文大赛中，有270名学生获省级一、二、三等奖；在各级文体竞赛活动中，共有156名学生获奖。科研活动促进了师生共同进步和成长。20xx年春，陈爱平、张琼芳、孟小燕三位老师被评为京山县教科研“优秀老师”；李勇芳老师被评为荆门市优秀老师；黄伦梅、丁青松二位老师被评为荆门市名师；王华蓉老师被评为湖北省名师。欧阳丽蓉中国环境部授予“巾帼环境友好使者”称号。在湖北省教学研究室举办“小学生经典诵读课题实验研究”中期评比总结会上，京山小学被评为“先进学校”。1.个别课题组的阶段研究方案与总结撰写不够标准，过程资料搜集不及时或不完好。2．在课题研究开展过程中，缺乏一定的理论支撑和指导。3．学校网络教科研活动开展不够。4．科研特色不够。1.继续标准与强化课题研究过程管理，使教研与科研相结合，增强课题研究成果的有效性。2．加强对课题组长培训，进一步标准细化课题过程管理。搜集整理第一手研究材料，及时将过程资料归档。3.注重课题研究的实效性和针对性，在保证课题研究科学性的前提下，让老师自主选择研究方法，不搞形式，不走过场，树立实效第一的思想，以实效为衡量课题研究成果的第一标准，改革课题研究成果的评价制度。汇编课题研究成果集，方案每年出一本科研成果汇编，内容包括研究报告、研究论文、教学叙事、教学反思、案例评价等内容，通过学校网站及时发布有关的研究信息，畅通研究信息的共享和交流渠道，发报研究信息的管理作用和效应。4.突出特色课题，一是抓好国家级课题《优化学生生命样态的德育活动理论与研究》，力争打造成课题，发挥示范和引领作用；二是继续抓好老师小课题研究，积累研究经历，锻炼研究队伍，让更多的研究人才在研究理论中成长起来。教科室工作总结篇十二1、深化课改，积极开展中职课堂教学改革，探究“个性化教学”和“有效教研”的新形式，打造“学为中心”的高效课堂，进步教育教学质量。2、关注青年老师，提供更多的平台和时机，促使青年老师茁壮成长。3、培养学科带头人，推荐名师评选，发挥骨干老师示范辐射作用，帮带中共同成长。4、务实校本教研内容，真正实现“教研为教学效劳”的目的。5、关注课堂教学，创新课堂的教学，改善“教”“学”“研”之间的关系6、鼓励老师参加各级各类教学、论文评比，促进老师专业成长。1、各教研组落实好教研组方案。2、立足我校专业课教学实际情况，探究合适我校专业课特点的课堂范式。3、引导老师在课堂教学中积极采用摹课、微课等信息化新手段，促进老师专业成长。关注青年老师，提供更多的平台和时机，促使青年老师茁壮成长。4、标准校本教研材料上交流程，做到每次活动有方案、有过程材料、有记录总结。5、老师积极参加各级各类教学比赛，成绩显著。语文组王凭老师获县市教学设计比赛二、三等奖；郑佳惠老师获市教学设计比赛二等奖。德育组黄x____师获县国家创新杯说课比赛一、二等奖，市说课比赛一等奖，县微课题比赛二等奖；冯日平老师获县市教学论文比赛二、三等奖，县市教学设计比赛均二等奖，县说课比赛二等奖，市优质课二等奖，县案例比赛一等奖；陈x____师获省级优秀老师突出奉献奖。音乐组张x____师获市师生技能大赛三等奖。计算机组王x____师获县教学论文比赛三等奖。英语组张x____师获县微课题比赛三等奖；马x____师获县教学论文比赛三等奖。科学组白洪为老师获县命题比赛二等奖。旅游组吴x____师获县社团优秀指导师。教科室工作总结篇十三本学期，在市教育局和学校的相关文件和要求的指引下，教科室以打造“书香校园、阳光校园、成功校园”为平台，抓住课改机遇，加大老师校本培训力度，以阳光课堂岗位练兵为推力，进步老师知识程度、业务才能，努力提升办学质量。积极主动开展校本教研工作，大力推进课程改革，努力理论“阳光课堂”教学改革，全面进步教、科研质量，为教育教学活动提供技术支持，全力推进学校教育事业的进一步开展。现从以下几方面对本学期学校教科研工作进展小结：本学期，教科室根据实际情况，进一步加强教研组建立，在开展常规工作的同时，大力推进课程改革，努力理论“阳光”课堂，推动老师专业开展，进一步提升学校教育教学质量。1、继续以集体备课为主要手段，积极开展有效校本教研活动。学校继续深化“以校为本”教研制度建立的各项工作，各教研组严格按照学校有关教研组工作的规程认真开展了常规教研活动，如：集体备课、说课、评课、专题研讨、集体学习等。2、大力推进课程改革，开展“阳光课堂”示范课活动。为了更好的推进课改，让更多的老师熟悉“阳光课堂”的操作形式，我校从10月21日起至11月4日，进展了为期二周的理科骨干老师、学科带头人献课活动，并获得圆满成功。在本次活动中，讲课的骨干老师、学科带头人不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教学活动中还展示了我校“阳光课堂”、小组教学等教法，给我校教学质量进步起到了模范作用。通过本次活动在老师队伍中坚决了“阳光课堂”的教学理念，交流了各个年级和各个学科教学之间的差异，较好的调动了任课老师教研教改的积极性，为进步我校教学质量奠定了更坚实的根底。11月5、6日，市教科所彭伟副所长一行7人，到我校对政治、语文、数学、外语、物理、音乐等学科进展了为期二天的教学调研。教科所领导及各位教研员对我校的教学工作情况给予了高度了高度评价，并指出我校在课程设置、课堂教学、课堂改革等方面已获得了较大的进展。同时，也指出部分老师在理念、教育技巧方面存在的缺乏。本次调研活动有力的促进了学校教育、教学活动的开展，让学校、老师都获益匪浅。3、我校两次派老师团队前往成都蒲江中学实验学校取经学习。蒲中实验校从20xx年开场教改，十年时间里筚路蓝缕，在杜郎口、昌乐二中的教学形式上，因地制宜、适时扬弃，成功建立成果卓越、特色鲜明的“幸福课堂”。它山之石，可以攻玉，我校老师将借鉴“幸福课堂”的成功经历，打造属于枝攀花市实验校的“阳光课堂”。4、邀请课改老师团莅临我校指导交流12月23日，我校邀请成都蒲江中学实验学校主管课改的老师团莅临我校指导交流，枝攀花市教科所所长汤德坤也参加了此次交流会，并对我校的课改工作提出了要求和期望。此次交流会获得了较好的预期效果。交流会后，郭光恒校长结合我校实际情况，搜集整理出了课改资料——“阳光课堂”形式下的小组建立与评价制度。详细阐述了如何成立学习小组?如何培训小组长?如何在课堂上培养小组成员的团队意识和合作意识?学习小组在课堂上的作用；小组评价策略；小组建立中老师的作用等。5、一对一送教为加强农村老师队伍建立，促进农村学校教育教学质量的进步，推动我市义务教育平衡开展，我校参加了市教育局、市老师师培中心、市老师开展中心组织的“一对一”送教交流活动。我校共派出周玉萍、将红英两位老师，包括小学语文、小学数学两个学科，分别到米易丙谷小学和仁和布德小学送教。通过听课评课，研讨交流，上示范课，举办讲座等方式，将我校的教学经历送到乡村学校。以校园教研文化的培育为手段，大力推进校本教研制度的建立。在学校领导的指导下，在学校其他部门的支持、协作和帮助下，我们积极营造学校的教研文化气氛，努力使教研活动专题化，力争一次教研解决一个教学实际问题，大力推进校本教研制度的建立。1、大力抓好新老师的培训、培养工作。〔1〕学校领导非常重视我校新老师的培养和培训工作。新学期伊始，针对新分配的16位新老师，为了促进我校新老师的快速成长，9月11日，在学校会议室举行了新老师拜师会。拜师会由我校副校长陈彦主持。在本次拜师会上，郭光恒校长从学校对新老师的关心、新老师摆正态度、主动请教、树立敬业精神等方面对新老师提出了要求，对指导老师们提出了殷切期望。分管教学工作的陈彦副校长和钟天寿副校长也对指导老师和新老师都提出了要求，明确师徒在教育教学上的责任和义务，指出指导老师应毫无保存的把自己的经历传授给徒弟，鼓励青年老师学会做徒弟，刻苦钻研业务，力争一年成为合格老师，五年成为教学骨干。会上学校郭校长代表学校与指导老师和新老师分别签定了《导师协议书》和《新老师试用期协议书》。新老师与指导老师互相签定了《师徒协议书》。〔2〕为尽快帮助新老师的成长，进步课堂教学效率，我校于11月25日至12月6日开展了本学期新老师汇报课全校展示活动。本次新老师汇报课共有16名新老师参加，涉及语文、数学、英语、地理、音乐、美术和计算机8个学科。在汇报课活动开展的两周的时间里，各年级、各学科老师也都积极走进课堂听课。课后，新老师所在教研组老师对每一位新老师的上课情况进展了点评，对存在的问题进展了研讨。通过本次听课评课，新老师们受益匪浅，对于如何开展好课堂教学有了更加深化了理解，也为他们今后的成长指明了方向。此次汇报课是各年级和各教研组集体努力的结晶，相信每一位新老师在我校这个团结奋进的集体中，必将不断努力，快速成长。2、20xx年四川省初中省级名师枝攀花送教活动为了促进枝攀花市初中教学程度的进步，20xx年11月29—30日，由四川省教育厅主办成都师范学院承办的“20xx年四川省初中省级名师枝攀花送教活动”〔地理送教活动〕在我校顺利举行，并获得圆满成功。该活动的语文名师团送教活动也在枝攀花市外国语学校顺利召开。我校的枝攀花市“黄丽工作室”成员闵建明老师的徒弟范芳老师也参与献课《答谢中书书——选词作文》，该课在文言与写作教学的交融上做了大胆尝试，深受学生喜欢，效果明显，得到学员和培训相关部门充分肯定。本次活动效果显着。让枝攀花市广阔一线老师看到了省级名师的常态教学课程范例和外乡老师的教学形式，并对平时按部就班的教学形式有了新的反思，形成“同课异构”的崭新理念。3、积极完成20xx国培方案国培方案〔20xx〕四川省农村中小学〔幼儿园〕置换脱产研修，我校共派出6位体育老师参加。“国培方案〔20xx〕”—四川省农村中小学老师远程培训，我校28位老师参加，并圆满完成培训任务。“国培方案〔20xx〕”—四川省农村中小学骨干老师集中培训和中小学校长集中培训，我校14位干部与骨干老师参加，并圆满完成培训任务。4、20xx年，在上级部门大力支持下，学校加大了老师的培训工作。我校老师参加县级以上的培训604人次，校本培训597人次。全员培训584人次，骨干老师培训194人次，专项培训1007人次，做到了老师培训全覆盖。5、进一步完善老师继续教育考核、登记制度，做好老师成长档案，为老师服好务。学校教科室积极配合上级主管部门工作，对全校教职工进展了“职业道德与创新才能建立”的培训与考核，都获得了良好的成绩，并认真作好了继续教育登记工作。在学校其他部门的支持与配合下，新课程改革的相关工作在有条不紊地进展；在各级领导的指导下，学校课题研究稳步推进，获得了显着成果。1、我校举行了四项市级课题的开题报告会。本学期，我校举行了四项市级课题的开题报告会。学校校长郭光恒、教学校长陈彦和教科室主任闵建明，以及各课题组成员参加了会议。会议开场，郭z校长代表学校对积极参研的老师们提出了殷切的期望。同时，郭校长作为其中一项课题的参与人员，对自身和课题组成员提出了严谨科研的要求。随后，陈彦副校长强调了学校的开展，特别是学校内涵的开展，教科研工作是核心。要求课题组争取作出可喜的科研成果，并能推广到全校，乃至全市。最后，教科室主任闵z老师，对立项的四个课题，就研究背景、概念的界定、研究目的的预期设订、研究内容的表述、研究方案的思路及预期的研究成果作出了指导，提出了课题组在研究课题的过程中，可以根据实际情况进展相应的调整，力争获得具有价值性的科研成果。本次会议气氛热烈，促使课题组老师们进一步明确了课题研究的目的定位、研究的内容，为课题研究的开展指明了方向，收到了良好的效果。2、在校领导的鼓励下，老师们都在积极撰写科研论文并积极开展各学科校级课题〔10项〕研究工作。总之，本学期，学校科研工作进展扎实、有序，对课题的研究实在、有效，按方案完成了研究工作，到达了预期的研究目的，获得了预期的研究效果，为学校营造了良好的科研气氛。〔1〕教科室本学期对科研课题加大了研究力度。为防止科研活动流于形式，对各课题组进展了明确的分工，并对其进展催促、检查、考核，加强标准管理。〔2〕加强宣传力度，推广科研成果。教科室室围绕学校工作重心，以教科研为宣传窗口，鼓励老师撰写教育信息及文章，积极向有关刊物投稿，加大了学校宣传力度，强化了老师的科研意识。〔3〕建立鼓励机制，进步老师的积极性和主动性。为鼓励广阔老师积极投身于教育，投身于教育科研，教科室对照学校奖励细那么制定了相关的奖励机制，对在教学活动中，在教育科研方面获得突出成绩的老师进展奖励。在过去的一学期，虽然学校科研工作获得了可喜的成绩，但仍然存在着一些缺乏，如：〔1〕学校各教研组的活动有的还流于形式，一些教研组的活动仅仅是为了应对学校和上级有关部门的检查。〔2〕老师参加教研活动不够积极、主动。〔3〕部分老师教学方法陈旧，没能表达新课改精神。在课改理论过程中大家的用心程度不一，收获也不一。〔4〕老师自学进修自觉性不强。针对以上问题，教科室将在学校领导的指导下，对这些问题进展整改。〔1〕加强校本教研活动，继续理论探究“阳光”课堂教学改革，在衔接研究和课程改革等方面为年级组的施行提供技术支持，进而进步课堂教学效率。〔2〕加强对课改推进年级的老师和班主任以及学生诸多方面的培训，为推进阳光课堂教学改革效劳，加强对骨干老师、新老师的培养和考核力度