小学课外阅读活动方案策划(7篇)

第页共页最新小学课外阅读活动方案筹划(7篇)小学课外阅读活动方案筹划篇一为配合广州市教育系统“书香校园”活动的进一步开展，营造良好的读书气氛，进步小学生课外阅读的兴趣，决定组织开展本次活动。读文学名著，做书香少年激发儿童阅读兴趣，推广儿童文学阅读，丰富语言积累。1、阅读。即各学校根据推荐的阅读书目〔附后〕组织学生阅读。2、读写比赛。初赛：各学校根据市小学语文教研会提供的初赛试题组织学生在规定的时间内以闭卷的形式独立自主地完成。然后按一定比例选送初赛优胜者报各区、县级市教研室小学语文科，准备参加决赛。决赛：各区、县级市根据市小学语文教研会提供的决赛试题组织各学校初赛优秀选手在规定的时间内以闭卷的形式独立自主地完成。然后按每年级1个的比例把在决赛的优胜者姓名和所在学校报市小学语文教研会。评奖：市小学语文教研会根据各区、县级市及直属学校上报的决赛获得优胜的学生给予“书香少年”称号，并颁发荣誉证书。活动时间：阅读时间：20xx年月7月12日~9月10日初赛时间：20xx年9月13日下午2：30~3：30决赛时间：20xx年9月20日下午2：30~3：30活动地点：初赛：各学校。决赛：待定。活动对象：三~六年级学生。小学课外阅读活动方案筹划篇二阅读是识字的重要途径，有利于进步识字质量；可以进展听说读写的根本训练，进步听话、说话才能；可以使学生获得多方面的知识，开展思维，进步认识，受到思想教育和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提早浸透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。1、让学生先通过听故事，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读简单的小读物。3、结合生活实际理解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5、喜欢图书，保护图书。〔一〕时间安排：以每周两课时的阅读课为主要阅读时间，先以老师的讲故事来代替学生的阅读理论，渐渐放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。〔二〕确定书目老师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，老师首先要指导学生先确定一学期要读的书目。一局部选取《蓓蕾读书推荐书目》中的书为主要阅读内容；另一局部由老师根据本学期的语文教学内容拓展相关文章，其他优秀儿童读物也可以。参考书目：《安徒生童话》《阿凡提的故事》《伊索寓言》《民间故事》《让太阳长翅膀》《亲爱的笨笨猪》《洋葱头历险记》《假话国历险记》〔三〕解决书一是适量买书。二是广泛借书。三是设立班级图书角。〔四〕活动措施：1、师生共读：二年级的学生阅读才能有限，而且在学生交流时老师无法参与其中，为营造更浓重的读书气氛，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以老师的讲故事来代替学生的阅读理论，渐渐放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。2、生生共读：学生开场可以看图画编故事，渐渐开场图画带文字，直至简单的一段话。鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，背背自己优美的词语。3、亲子共读：设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书气氛。4、活动促读：组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅读快乐。如：讲故事比赛、朗读比赛等等。小学课外阅读活动方案筹划篇三阅读是搜集处理信息，认识世界，开展思维，获得审美体验的重要途径。浓重的阅读兴趣，良好的阅读习惯和根本的阅读才能，不但是小学生学习文化知识的根本需要，也是他们将来适应社会开展必备的素质。我读书，我成长，我快乐！为了积极响应学校提出打造书香校园的号召，也为了使班级每个孩子能读好书，好读书，让孩子们快乐地遨游在书海中，收获知识，欣赏美景，学会做人。特采取以下措施：1、开学初，根据区教研室必读书目推荐精挑细选，列出符合六年级学生阅读的书籍。2、积极建立班级图书角，让孩子在课余暇闲时间，翻看好书，收获知识。3、认真完成区推荐古诗文和校国学背诵任务。前者要求会背，会默，会运用，后者可以熟读成诵。利用国学课进展指导和检查。4、利用每日早、中、晚三次阅读的时间，让学生充分地读书，尽量向学生推荐对他们有帮助，能启迪心灵的书，读后及时写，作好读书笔记。5、分阶段召开读书交流会，让学生谈感受，谈体会，说心得，交流读书方法及收获。6、开展“读书知识竞赛”活动。在读过的书中找出各类题目，以各种形式，作为参赛内容，如可以设填空、问答、抢答、合作答等。以次来激发学生阅读的兴趣和积极性。7、定期开展“读书笔记展评”〔草叶集〕活动。以此来鼓励那些写笔记较差的学生。让全体同学参与进展比拟找到与别人的差距。让各组组长共评，评出一、二、三等奖，在班上宣布，对优秀的读书笔记，推荐参加校里的读书笔记的展评。8、开展“亲子阅读”活动，让孩子和家长共同阅读，在读中交流，促使共同成长，共同收获。9、开展“好书推介会”活动，让同学们把自己觉得好的书推荐介绍给其他同学，在推荐的过程中是自己对该书有了更深的理解，也锻炼了口头表达才能和概括才能。除此之外，还要充分地利用黑板报、校园网络，营造良好的阅读气氛。把优秀的读书笔记推荐给校园网络。小学课外阅读活动方案筹划篇四1、确保学生能完成新课标要求的学生学段课外阅读总量，丰富学生的知识积累，进步学生整体的阅读才能。2、培养学生多读书，读好书的良好阅读习惯。3．通过阅读进步语文综合才能，培养学生正确的人生观。1、利用课内、外的时间教给学生阅读的方法，培养学生的阅读兴趣。2、要求学生每天课外阅读时间30分至一个小时，摘录几个好词、好句或精彩片段。3、进展阅读评比，以供互相学习，共同进步。4、开展推荐好书活动，争取做到师生同读、亲子阅读。1、为确保读书活动落到实处，学校要求每天12：00——12：30，为学生的读书时间，由各班的语文老师负责，其它老师不得挪用占用时间。2、学校每年开展一次“读书节”活动，对表现突出的学生给予奖励和表扬。3、每位语文老师每学期要制定实在可行的班级读书方案，并按方案开展相应的读书活动。4、学校要求每班对照学校下发的各年段的.读书目录，把读书内容落实到每月、每周，分阶段组织施行。5、学校要求每学期所有学生都要积极参加区局组织的读书征文竞赛，并以此为契机，积极鼓励学生多读书。6、每月开展一次读书汇报活动，要求学生每月至少写一篇，老师安排一课时进展读书汇报交流研讨，并对读书情况较好的给予表演奖励。每月各评出一名“阅读之星”或“故事大王”。7、培养学生良好的读书习惯。要求每位学生准备一本读书笔记，为看书时摘录好词佳句做准备，每天坚持摘录几个好词、好句或精彩片段。8、做好荐书活开工作。老师每学期向学生推荐一到两本好书，如《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《上下五千年》《十万个为什么》《三国演义》《水浒传》等，并带着学生一起阅读，做好师生同读一本书，一起交流受和收获。总之，我们要通过多种阅读形式和活动来促进学生读好书、读大量的书、读整本的书，真正将学生的课外阅读总量落到实处。小学课外阅读活动方案筹划篇五为拓宽学生的文化知识视野，培养学生好读书，读好书的良好习惯，从而创立良好的班级读书气氛，鼓励学生从书本中汲取营养，获得快乐。1、测查时间：下周一下午第一节课2、测查对象：一年级每班三分之一的学生，二年级每班四分之一的学生注：请一年级语文老师将本班学生分成3组，二年级语文老师将本班学生分成4组，填在后面所附的里，于周五前将三份上传至“教研组活动”—“语文组”——“学生”文件夹。3、测查方式：看拼音读故事。在1分钟内读一个小故事，测前准备一分钟。4、打分标准：〔1〕语速适中，10分；〔2〕读正确，不读错字，不添字、漏字，50分〔读错、添字、漏字每一字扣一分〕；〔3〕读通顺、流利，不读破句，30分〔回读的、读破句的一处扣1分〕。〔4〕总体印象：读得流利、较有感情，10分。5、测查人员、地点：每两班一组，要求一位老师看时间，另两位老师听读并记录〔取平均分〕。假如发现读得特别好的或特别差在备注一栏中加以标注、说明。二〔1〕二〔2〕金敏卢东燕陈向东地点：一〔1〕教室后门二〔3〕二〔4〕吕燕吴小君童金松地点：一〔4〕教室后门一〔1〕一〔2〕商鹏吕群芳吴晓东地点：一〔1〕教室前门一〔3〕一〔4〕钱石英周琼李玉英地点：一〔4〕教室前门要求：测查老师在测试时记录该学生每一项的所扣分数和总分。待测学生〔周一上午告知抽签组别〕按序号排好队，统一呆在一〔1〕、一〔4〕教室里。6、奖项设置：团体：每个年级评优胜班级2个。个人：一、二、三等奖假设干。小学课外阅读活动方案筹划篇六认真落实新政有关精神，实在减轻学生过重的学业负担，进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用，充实学生的精神世界，做到“减负不减质”，进步学生的整体素质，进步学校教学质量和学生学习质量。一年目的：使学生形成浓重的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯。两年目的：使读书成为老师和学生的需要，成为老师和学生的日常生活方式之一；长远目的：使学校形成读书文化，成为学校内涵开展的重要内容。(一)统一思想，加强领导1.学校成立课外阅读工作领导小组：各班语文老师：负责执行学校有关方案、制度，开展读书活动。2.组织广阔老师认真学习省市县有关文件精神，加强各项有关宣传活动。(二)积极营造气氛，给学生一个乐于读书的环境积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经历等；另外，利用少先队活动，进展课外阅读气氛的营造，优秀书签的评比等，在短时间内掀起一股读书热潮。详细安排：1.学校橱窗4块；2.学校山墙布置两块大彩塑3.各班发挥自主性布置墙面和书橱；4.召开家长会；5.晨诵宣传、班会推动。(二)解决书问题，让学生不愁没书读。1.建立班级图书角和年级图书屋，鼓励学生为班级、年级捐书，老师做好组织工作，培养班级、年级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；2.学校开放图书室、阅览室，与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进展统计，作为调研学生读书情况的材料之一；3.争取家长支持，印发(告家长书)，宣传培养孩子读书习惯的意义，鼓励和指导家长为学生科学购书。4.开展“淘书乐”活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进展以书换书或者图书跳蚤市场活动。(三)解决时间问题，不增加学生学习负担。鼓励学生到校后，阅读语文英语课本和课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极开展有效课堂研究，进步课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外月度指导课，指导学生正确养成读书习惯，进步学生读书效率。(四)开展读书活动，进步学生读书的积极性。1.开展读书征文活动，学校推荐书目，并在一定时间后开展征文活动，对优秀征文投寄发表，并表彰获奖同学；2.开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以进步学生读书的积极性；3.开展读书手抄报比赛活动。4.在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书，学期完毕评选“优秀亲子读书家长”。5.评选“优秀读书班级”和“读书明星”活动。(五)学科上，在教研室的指导下，利用每课5到10分钟时间进展课外阅读指导，并尽快建立起“英语课外阅读指导体系”，拟制定(望直港镇小学英语课外阅读指导意见)(六)加强研究，推动课外阅读科学开展加强课外阅读指导课备课的研究，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展老师读书活动，在读书的同时，在提升自身素养的同时，进步课外阅读指导才能。小学课外阅读活动方案筹划篇七为全面落实我校关于“构建书香校园”师生课外阅读活动的施行方案，以建立书香校园、和谐校园为目的，引领广阔师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会考虑、学会认知；让书香浸润校园，让经典点亮人生。努力打造浓郁的书香校园文化特色，特制定本施行方案。在新教育实验改革的今天，努力减轻学生课业负担,严格控制学生作业量和难度，鼓励提倡老师布置活动性、理论性、探究性作业，真正把时间还给学生和老师,让师生快乐读书。素质教育的本质在于让学生全面开展，可以涉猎更多的学科，获得更多的知识。许多教育家认为：教育的目的从根本上来说，就是学生如何读书，培养他们的学习才能，造就终生读书的人。让学生养成阅读的习惯不失为一良策。少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期。学生良好的阅读习惯，不仅有益于育德、励志、启智，而且还能满足他们学习、交往、缓解焦虑、放松等许多需求。养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。为全面施行素质教育，落实新课程标准，培养学生良好的阅读才能，营造学校浓郁的读书气氛，陶冶学生的情操，开阔他们的视野，从小对学生进展传统文化的教育，培养孩子的阅读才能，为学生的写作理论打下坚实的根底。更是满足课程管理体制的需要。我校根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化气氛，进一步组织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大知识，亲近母语，进步语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，进步语文教学质量。学校力争通过书香校园的建立，全面进步老师和学生的综合素质，扎扎实实地进步学校素质教育的质量。1.我们将以读书特色为起点逐步开发《读书伴我成长》的校本课程，让学生的知识、才能、态度及情感得到和谐开展。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好气氛，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。2.积极倡导“我与经典同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，进步读写才能，务实文化底蕴，陶冶情操。3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书气氛，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建立。书香浸润校园，经典点亮人生；全员阅读，同享快乐。1.加强组织。为了使读书活动扎实有效地开展，我校成立了以校长史洪辉同志为组长，葛磊校长为副组长，教诲主任少先大队辅导员为组员的特色工作领导小组，以及班主任为组长语文老师为组员的读书活动指导小组，使我校读书活动做到了有方案、有安排、有落实、有检查、有记录，为其活动的顺利开展奠定根底。〔1〕、创立课外阅读特色书香校园领导小组组长：副组长：成员：〔2〕、课外阅读特色创立书香校园施行小组组长：副组长：组员：各班班主任及全体语文老师2.营造气氛。〔1〕加强“书香校园”环境建立，突出浓郁的校园文化气氛。班级要加强“书香班级”环境建立，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。①开放图书室、师生阅览室。每天定时开放图书室、师生阅览室，鼓励师生积极进入其间，在书海遨游。②创办班级“图书角”。有10个班级，每个班级均装备专门的图书柜，设“班级图书角”、“读书评比台”，创设出一种浓重的“书香”气氛。“图书角”的书有两条渠道：一是本班学生自己筹集订购，并发动学生自觉捐书或轮流捐书，期末返还；二是定期向学校图书室借阅。每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，保证班级图书数不少本班级学生数，其人均藏书刊力争到达3-5册。班级间的图书还可以定期互相交换阅读，使学生的课外读物更为充足，有助于学生随时随地阅读。〔2〕建立班级图书角。各班语文老师和班主任互相配合，协作建立好自己的图书角，要充分利用学生的图书资，各班要有统一的推荐必读书目至少两套,围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。〔很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜〕。3.保证阅读时间。阅读课专课专用。每班每周三下午第一节课统一定为阅读课。把阅读课当成学校的校本课程，每学期初各年级上交读书课教学方案，语文老师认真上好每周的阅读课，有方案、有目的地进展阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读理论中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。阅读课分为好书推荐课，课外阅读指导课，学生阅读汇报课。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。4.明确阅读要求。要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长辅助阅读；中年级摘抄精巧词句、名人名言等；高年级做好读书笔记〔内容可以是摘抄精巧词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容【摘要】：^p，也可以适当写些自己的读书体会。〕5.开展阅读活动。学生在读书习惯形成的过程中，既需要“以书为友，模拟练习”的入门指导，更需要“加强指导，行动鞭策”的反复历练。我校通过以下工作循序渐进地培养学生读书兴趣：①定期评比“读书之星”为了使学生读书长期化和自觉化，学校分层次制定了“五营小学读书之星”评比细那么，在读书之星评比中，主要根据两个指标：其一、藏书量到达年级规定的要求；其二、看读书的量与效果〔主要结合读书考察及学生读书成长册，即：《课外阅读档案》《课外古诗背诵档案》〕。通过家访抽查、查阅方案，及时对学生的课外阅读进展评价，评价力争做到师评、自评、学生互评，家长评价相结合，调动学生阅读的兴趣和积极性。“读书之星五星”活动三学年为一循环，读书之星五星评选标准相对较高，家庭书屋环境创设、藏书量丰富、古诗文经典背诵、读书量及效果等方面作了明确的要求，在“读书之星四星”的根底上，需要学生对照标准自己申报、填写学生“读书之星”申请表。学校组织专人对学生所读书籍的书目及书籍内容进展口头考察，并到家庭实地观察家庭书屋环境创设情况；最后根据学生平时活动情况考评和资料检查及口头考察结果进展评定。②开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动针对相当多的学生只愿读一些通俗作文、消遣作品，而终身和经典无缘的现状，我们掀起了“走进经典，阅读名著”的热潮，让老师转变学生的阅读方向，诱导学生进入名著神圣的殿堂。结合学生读经典，读名著，我们在三至六年级开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动。让他们体会到，阅读名著风光无限，徜徉经典别有洞天。从而激发他们对名著的浓重兴趣并读之，使他们终生受益。③开展了“向你推荐一本好书”活动为了关注学生的心灵感受，从他们的视角出发，让2-6年级每位学生从自己的阅读经历出发，把自己最喜欢的一本书推荐给大家，形成书面稿子〔写清书名、作者、主要内容及推荐理由〕，学校进展评比挑选，评选出五营小学学生眼中的百部好书优秀推荐稿，装订成册。④开展了“庆国庆，迎中秋”读书卡设计大赛为丰富学生的课外阅读活动内容，调动同学们的读书热情，深化“家庭书屋”活动，国庆节、中秋节两个节日降临之际，学校在全体学生中开展了“庆国庆、迎仲秋”读书卡设计大赛活动。其比赛主题为:我读书我快乐我成长。从纸张、形式等方面提出设计和评比要求。学生均能根据自己的兴趣爱好设计出新颖别致的读书卡，低年级学生有的在老师或家长的帮助和指导下用心制作出小而精致、五颜六色的卡片，以班级为单位把学生的读书卡进展展览，并让学生把自己卡片的精彩内容读给同学听，回家可读给父母听。这样容易激发学生积累的兴趣；设计大赛既培养了学生读好书、爱读书的良好习惯，又展现了学生各自的读书收获与创新才能。⑤我们还有条不紊地开展了“每周一古诗”活动针对小学生处于人生中背诵记忆的黄金时期，除课文章节背诵外，我校根据上级要求，扎实做好每星期让学生背会一首古诗，简称“每周一古诗”。每班语文老师在后黑板的一隅，精心布置古诗栏目，规定一周更换一首古诗。每天利用早晨来到的时间和课余时间及上课前预备时间让学生朗读到达背诵，还要求学生把“每周一诗”抄下来，收在自己的“古诗背诵档案”本上，标上序号，分年级有层次的记录好、积累好。每周背诵一首古诗的开展对学生的阅读是一种有益的补充。这种经典积淀,学生将一生受益无穷。精彩纷呈的活动，让孩子们翱翔于“学海”、“书海”之间，不仅拓展了孩子们心灵的空间，也涤荡了他们幼小的心灵。⑥开展经典诗文诵读比赛，每学期期终我校均举行一次经典诗文诵读比赛，根据教育局和我校自己推荐的必备诗文，采取现场抽签的方式随机抽查学生的背诵情况，并对优胜者给予一定的奖励，极大地激发了学生背诵古诗的积极性。⑦学校办出自己的校报，《山花报》给全体师生一个展示和交流的平台，在每期的校报上分为几个版面，有“书像一缕”，有“点石成金”，有“幼芽吐绿”，还有“海滩拾贝”，通过校报这个有一定影响力的平台给师生一个展示、交流、竞赛的舞台，进步了读书的兴趣与影响力，每期校报上都登载了许多师生的精巧的文章，每期报纸一来，很多学生都争相阅读，先睹为快，每个师生都以在校报上发表文章为荣，五营小学《山花报》渐渐成为我校师生离不开的读书交流大舞台。⑧图书室对全校开放，开展了“我带动全家人读书”的活动要求学生每人在学校图书室借1－2本图书回去和父母一起读，利用读书周，关闭电视和家人一起捧起书，在温馨的环境里共享快乐。写出亲子共读体会。在这天要求孩子们每人借一本故事书，并要求每位学生记