亚洲封建国家的建立课件

日本九上第二单元亚洲封建社会建立阿拉伯西欧【知识树】中古欧洲社会拜占庭帝国第4课第5课日本九上第二单元亚洲封建社会建立阿拉伯西欧【知识树】中古欧洲1

第四课 亚洲封建国家的建立阿拉伯国家的建立大化改新第四课2学习目标

掌握日本大化改新的内容和意义

概括穆罕默德的主要活动认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用学习目标

掌握日本大化改新的内容和意义3第四课亚洲封建国家的建立第四课亚洲封建国家的建立4北海道本州四国九州平安京奈良大和兴起的地方岛国，国土有限，资源匮乏北海道本州四国九州平安京奈良大和兴起的地方岛国，国土有限，资5问题导学一阅读第一目，思考回答问题：日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。（可以通过课本资源找出答案）问题导学一日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。（可以通过课6北海道本州四国九州平安京奈良大和兴起的地方公元1世纪前后，日本各地形成100多个小国公元3世纪中叶，大和兴起5世纪，大和统一日本岛国，国土有限，资源匮乏北海道本州四国九州平安京奈良大和兴起的地方公元1世纪前后，日7和许多民族一样，他们崇拜太阳神和许多民族一样，他们崇拜太阳神8神武天皇，日本第一任天皇，传说为天照大神的后裔.受太阳神派遣到人间、解救过神武天皇的这只神鸦有三只脚，很容易让人联想起中国的“三足乌”神武天皇，日本第一任天皇，传说为天照大神的后裔.受太阳神派遣9亚洲封建国家的建立课件10北海道本州四国九州平安京奈良大和兴起的地方公元６世纪下半叶开始，大和国出现统治危机北海道本州四国九州平安京奈良大和兴起的地方公元６世纪下半叶开11阅读下列材料：材料一：

7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。根据材料一说明日本改革的背景？根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？阅读下列材料：12内因统治阶级矛盾下层民众反抗根本因素外因：中国隋唐先进文化影响催化因素推动大化改新的内部因素和外部因素是什么？内因统治阶级矛盾下层民众反抗根本因素外因：中国隋唐先进文化影13大和国宫廷政变刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表—中臣镰足大和国宫廷政变刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表—中臣镰足14标志日本从奴隶社会向封建社会转变政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上：把很多贵族的土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。7世纪中期孝德天皇大化改新名称人物时间内容影响相信自己,试一试!孝德天皇标志日本从奴隶社会向封建社会转变政治上：建立中央集权的天皇制15大化改新认识总结大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基础。大化改新认识总结大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋16回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？

动脑筋中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切。唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。

汉倭奴国王金印回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么17历史上日本和中国有何联系？唐：遣唐使明：倭寇清：甲午中日战争八国联军侵华现代：抗日战争历史上日本和中国有何联系？唐：遣唐使18759年鉴真主持建造的唐昭提寺鉴真像759年鉴真主持建造的唐昭提寺鉴真像19你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？想一想会社赤ぃご飯買ぃ物日文中文公司红色饭购物你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？想20唐长安城平面图平城京平面图唐长安城平面图平城京平面图21

日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进

。合作探究日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，22改新之后大和正式改名为日本，意为”日出之国“。改新之后23

日本概况国歌：《君之代》

国花：樱花

国鸟：绿雉

国服：和服国旗：日出之国国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊花瓣图案知识小卡片日本概况国歌：《君之代》

国花：樱花

国鸟：绿雉

国服：和24日本奴隶制时代大化改新1世纪前后，开始出现奴隶制国家5世纪，大和统一了日本7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱，改革势在必行内容：政治——建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官经济——把贵族土地收归国有，部民转为国家公民国家定期把土地分给农民耕种影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志时间：日本奴隶制时代大化改新1世纪前后，开始出现奴隶制国家5世纪，25麦加朝觐，拥挤的朝觐者。麦加朝觐，拥挤的朝觐者。26是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？讨论区是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？讨论区27

每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的各个地方。朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。麦加大清真寺每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯28朝觐克尔白神庙的情景

据记载，克尔白早先是古阿拉伯多神教献祭的古殿，殿内树有各种神的偶像，穆罕默德在公元630年攻占麦加，保存了克尔白神庙，清除殿内外几百尊偶像，改为伊斯兰教朝拜的中心。每年伊斯兰教历12月，来自世界各地的虔诚的穆斯林到麦加朝觐时，都要围着天房游转。朝觐克尔白神庙的情景据记载，克尔白早先是古阿拉伯多神291.请说出伊斯兰教创立的时间、地点和建立者。2.请归纳出穆罕默德的主要活动。问题导学二

阅读第二目，思考回答：1.请说出伊斯兰教创立的时间、地点和建立者。问题导学二

阅读30伊斯兰教创立时间：

创立者：

发源地：

经典：

阿拉伯国家的建立公元7世纪初穆罕默德阿拉伯半岛麦加《古兰经》伊斯兰教创立时间：阿拉伯国家的建立公元7世纪初31创立伊斯兰教的背景创立伊斯兰教的背景创立伊斯兰教的背景创立伊斯兰教的背景32创立伊斯兰教的背景是什么？自然条件恶劣多神崇拜,长期分裂，混战不休阿拉伯地区商路不畅。商业衰落外族入侵此时的人民，最渴望什么？统一创立伊斯兰教的背景是什么？自然条件恶劣多神崇拜,长期33伊斯兰教

伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。伊斯兰教 伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺34幼时随伯父经商在希拉山洞修行，得到安拉的感召伊斯兰教信徒传教幼时随伯父经商在希拉山洞修行，得到安拉的感召伊斯兰教信徒传教35求知，哪怕远在中国（学问虽远在中国，亦当求之）。知识是伊斯兰教的生命。学者的墨水比烈士的鲜血更神圣。人生应当自摇篮学习到坟墓。清洁是信仰的一半。愚昧是最卑贱的贫穷；智慧是最高贵的财富；自矜是凄凉地自我孤立。如果你有两块面包，你要用其中的一块去换一朵水仙花。求知，哪怕远在中国（学问虽远在中国，亦当求之）。36启示：逆境也可成材。在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。

从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，你认为穆罕默德的什么精神值得你学习?启示：从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，你认为穆罕默德的什么精37想一想除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有什么贡献吗？穆罕默德完成了双重历史使命：创立宗教建立统一国家想一想除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有38一手拿古兰经，一手执剑。

——阿拉伯，中世纪的强者！一手拿古兰经，一手执剑。

——阿拉伯，中世纪的强者！39亚洲封建国家的建立课件40麦加清真寺麦加清真寺41穆罕默德·本·阿卜杜拉·本·阿卜杜勒-穆塔利卜·本·哈希姆最初在麦加传教，受到贵族迫害622年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年）630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣地.632年病逝，阿拉伯半岛基本统一穆罕默德·本·阿卜杜拉·本·阿卜杜勒-穆塔利卜·本·哈希姆42阿拉伯国家伊斯兰教扩张旗号有利传播分裂统一扩张多神教（创立伊斯兰教）一神教伊斯兰教的传播伊斯兰教的作用阿拉伯国家伊斯兰教扩张旗号有利传播分裂统一扩张多神教（创立伊43为什么伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？为什么伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？44严格的一神教反映统一国家的政治要求。“除安拉外，别无真神“，”穆罕默德是安拉的使者“，穆斯林的意思是”顺从者“。这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了基础。伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织。这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。严格的一神教反映统一国家的政治要求。伊斯兰教是一种宗教、行政45阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国穆罕默德的继承者们经过一系列征服和扩张，将阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国穆罕默德的继承者们经过一46从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族---回族。

从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波47阿拉伯国家的建立7世纪以前，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家630年，麦加成为伊斯兰教圣地632年，阿拉伯半岛基本统一阿拉伯国家的建立7世纪以前，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一48日本大化改新5世纪日本开始出现奴隶制国家。大和统一了日本。大化改新时间：政治：7世纪中期建立中央集权的天皇制封建国家把许多贵族的土地收归国有，定期分给农民耕种，并收取赋税标志着日本从奴隶制社会过渡到了封建社会阿拉伯国家的建立伊斯兰教创立：7世纪初，穆罕默德穆罕默德出走麦地那，建立政教合一的国家，630年征服麦加穆罕默德病逝，统一的阿拉伯国家基本建立1世纪前后经济：内容：影响：622年632年作用：有利于日本社会的经济发展日本大化改新5世纪日本开始出现奴隶制国家。大和统一了日本。大49【反馈】7、(2008年·湖北省咸宁市)阅读下列材料：

材料一：（日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。——《中国历史》七年级下册

请回答：

（1）材料一所说的“政治改革”，是参照隋唐制度进行的。那么，最著名的一次改革的名称是什么？（2）它对日本的社会发展产生了什么影响？（2分）

名称：大化改新影响：打击了奴隶主贵族的势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，经济得到发展。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。【反馈】7、(2008年·湖北省咸宁市)阅读下列材料：

材料50巩固练习1．大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点?（）A．凶恶残暴B．善于学习C．忧患意识D．崇拜神灵2．“伊斯兰”一词意为()A．善良宽容B．信仰坚定C．顺从服从D．与世无争BC单项选择巩固练习1．大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点513.下列各项与日本大化改新无关的是（）

A．国家定期把土地分给农民B．统一日本本土C．建立中央集权的天皇制封建国家D．标志日本从奴隶社会向封建社会过渡B3.下列各项与日本大化改新无关的是（）B524．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（）

A．奴隶主阶级的利益B．地主阶级的利益

C．农民阶级的利益D．资产阶级的利益

B4．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成B535．穆罕默德的历史功绩在于（）①创立伊斯兰教②建立基本统一的阿拉伯国家③建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国④亲自完成《