部编版九年级语文下册课件写作指导

部编人教版九年级下册有创意地表达部编人教版九年级下册1、学习目标1.理解什么叫“有创意地表达”,理解文章写出“新意”的意义和作用。2.明确什么是“有新意”的文章,理解“有创意地表达”的基本要求。3.能够对“有新意”的文章进行评价,并能按照要注,运用创新的原则写出“有新意”的作文。、学习目标2二、“有创意地表达”要求立意新选材新角度新形式新语言新1.立意新就是能把自思考的真知灼见表达出来,把自己在某方面独到的发现传达给读者。要会多角度、多侧面去思维、感悟,要有新的观念、见解,言人所未言,悟人所未悟。尤其要重视逆向思维,提出独具一格的见解,从而使文章出新见奇。二、“有创意地表达”要求32.选材新从大的方面说,要写社会生活中的新事物,特别是具有时代特点的事物,能让人感受到清新的时代气息;从小的方面说,要写属于自己的东西—一只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西,才是真切的,才能够感染并打动读者。3.角度新新颖的角度,往往能让文章表达出新意,激发读者的阅读兴趣。如阿来的《一滴水经过丽江》,通过这滴水流经丽江的山山水水,记述了丽江的山水景物、人物风情,视角独特,表达有创意。2.选材新从大的方面说,要写社会生活中的新事44.形式新新颖的角度,精巧的布局,往往能让文章表达出新意,激发读者的阅读兴趣。人称的变化,叙事角度的选择,都能给读者带来新鲜的阅读体验。在结构布局上不仅要讲究严谨合理,也要注意标新立异。形式新主要体现在文体、结构、语言等方面上。5.语言新首先要注意词语的灵活搭配,词语搭配要打破常规,大胆想象,敢于创新。其次要注意句式的灵活运用,根据语言环境的特点和表达的需要,灵活变换句式,长短句相间,整散句结合,使文章生动活泼,读起来让人耳目一新。再次,文章要善于运用修辞,可以使语言生动形象,文章富有文采。另外,灵活引用古诗文、名言警句、格言等,可以使文章富有诗意。4.形式新新颖的角度,精巧的布局,往往能让文章表达5三、技法点拨:开头的技法技巧一:设计悬念,吸引读者示例:《脚步上的爱》有人说:父亲是孩子的守护神,而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。技巧二:开门见山,亮明观点示例:《苦与乐》我们的苦如滔滔江水,倒也倒不完;我们的乐如满天星星数也数不清;特别是到了初三,更是苦中有乐,乐中含苦……三、技法点拨:开头的技法6技巧三:联想回忆,巧妙叙述示例:《常回家看看》“常回家看看,常回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信,泪水盈满了脸颊。三年了,东子离开家整整三年了三年来父亲的一封封来信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思,思绪又回到了三年前。技巧四:巧用修辞,展示文采示例:《母爱,让心中阳光永驻》如果我是一艘小船,妈妈就是温馨的港湾,让我幸福停靠;如果我是一棵种子,妈妈就是那一方热土,让我茁壮成长;如果我是一片白云,妈妈就是那蔚蓝的天空,让我驰骋翱翔。母爱,伟大的母爱,让我的心中阳光永驻。技巧三:联想回忆,巧妙叙述7技巧六:引用开头,突出主题引用法开头就是在开头引用名人名言、歌词、诗句、广告词、格言、谚语等。其好处是新颖、自然、亲切。并且能丰富文章的内示例1:《歌声与微笑》“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就好象遇见了多年不见的老朋友样,感觉格外亲切。示例2:《小草》“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草…,婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。技巧六:引用开头,突出主题8四、技法点拨:结尾的技法照应开头写所感联系开头部分的内容,再次写出自己的感想、使用开头部分的重点字词。感受或感悟1、照应开头:就是联系开头部分的内容,再次使用开头部分的重点字词。2、写所感:就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之即可)。四、技法点拨:结尾的技法9五、技法点拨:开头结尾呼应的技法(1)点题1、作文开头(2)引起下文(1)扣题2、作文结尾(2)抒发感受、感悟、感想五、技法点拨:开头结尾呼应的技法10部编版九年级语文下册ppt课件写作指导11部编版九年级语文下册ppt课件写作指导12部编版九年级语文下册ppt课件写作指导13部编版九年级语文下册ppt课件写作指导14部编版九年级语文下册ppt课件写作指导15部编版九年级语文下册ppt课件写作指导16部编版九年级语文下册ppt课件写作指导17部编版九年级语文下册ppt课件写作指导18部编版九年级语文下册ppt课件写作指导19部编版九年级语文下册ppt课件写作指导20部编版九年级语文下册ppt课件写作指导21部编版九年级语文