说教材-知识树-3音乐上课件

人教版《音乐》教材分析三年级上册天津双港实验小学陈金盛人教版《音乐》教材分析三年级上册天津双港实验小学陈金音乐教学总目标通过音乐实践活动培养音乐情绪发展音乐能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操感受与鉴赏能力表现能力创造能力音乐教学总目标通过音乐实践活动培养音乐情绪发展音乐能力提高音

本学段教学目标与要求★保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动★培养音乐感受与鉴赏的能力★培养表现音乐的能力★培养艺术想象和创造力★培养乐观的态度和友爱精神本学段教学目标与要求★保持学生对音乐的兴趣，使学生能力提高音乐常识提高学生修养

陶冶学生情操

培养热爱祖国人民常用音乐记号

识读简单乐谱音名音符休止符分辨小型音乐体裁与形式积极参与舞蹈律动与音乐创作有感情的表演唱本册教学目标情感态度能力提高音乐常识陶冶培养常用识读音名音符分辨积极有感本册教学聆听欣赏演唱表演编创活动教材体例安排19189聆听欣赏演唱表演编创活动教材体例安排19189编者意图以审美为中心，以音乐文化为主线以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，注重学生的个性发展在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与编者意图以审美为中心，以音乐文化为主线《童年》《草原》《好伙伴》《钟声》《爱鸟》《放牧》《妈妈的歌》《四季的歌》《丰收歌舞》聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听表演表演表演表演表演表演表演表演表演我们多么幸福童年的回忆摇啊摇小酒窝草原放牧草原巡逻兵草原上我是草原小牧民同伴进行曲船歌原谅我噢！苏珊娜维也纳的音乐钟灵隐钟声美丽的黄昏空山鸟语钟声叮叮当小乌鸦爱妈妈一只鸟仔对鸟小放牛小牧笛放牛山歌妈妈之歌鲁冰花、小白菜妈妈的心唱给妈妈的摇篮曲樱花雪花飞舞四季童趣捉迷藏丰收之歌丰收的喜悦桔梗谣牧歌圆圆和弯弯音乐第五册知识树《童年》《草原》《好伙伴》《钟声》《爱鸟》《放牧》《妈妈的歌聆听欣赏编创活动演唱表演用动作表现情绪三角铁演奏童年的回忆我们多么幸福摇啊摇小酒窝手划旋律线速度记号听辨356哼唱，即兴舞蹈读节奏创编节奏体会6/8拍模唱音高第一课聆听欣赏编创活动演唱表演用动作表现情绪三角铁演奏童年的回忆我聆听欣赏演唱表演编创活动草原放牧草原巡逻兵草原上我是草原小牧民二分四分音符模唱曲调乐器伴奏乐曲创编即兴编舞以图抒情听辨段落听音乐主题编蒙古舞编自己的歌曲第二课聆听欣赏演唱表演编创活动草原放牧草原巡逻兵草原上我是草原小牧演唱表演聆听欣赏编创活动节奏练习打击乐器同伴进行曲船歌原谅我噢！苏珊娜响板撞钟器乐伴奏掌握附点音符画旋律线节奏即兴接龙了解铜管乐器模唱曲调表演邀请舞模唱听辨合唱中的声部编新歌词第三课鼓演唱表演聆听欣赏编创活动节奏打击同伴进行曲船歌原谅我噢！苏珊聆听欣赏音乐主题美丽的黄昏歌曲创编钟声叮叮当即兴伴奏维也纳的音乐钟灵隐钟声声势律动用123456编歌学会歌曲，进行轮唱自学识谱弹舌伴奏了解维也纳“叮当”处打击乐伴奏用所学节奏型灵隐寺文化音阶手势打击乐伴奏演唱表演编创活动第四课钟声聆听欣赏音乐主题美丽的黄昏歌曲创编钟声叮叮当即兴伴奏维也纳灵保护小鸟实践创造情感培养一只鸟仔小乌鸦爱妈妈听辨活动鸟鸣音乐会爱鸟护鸟收集鸟图片收集鸟叫空拍节奏练习唱鸟爱鸟护鸟曲调接龙角色表演表演演唱第五课

爱鸟聆听欣赏演唱表演编创活动空山鸟语对鸟保护小鸟实践情感培养一只鸟仔小乌鸦听辨活动鸟鸣爱鸟护鸟收集收小放牛师生互动师问生答学生问答第六课

放牧聆听欣赏演唱表演编创活动牧歌小牧笛放牛山歌创作背景模唱、听辨音高听辨速度变化学习八分音符领唱、齐唱等形式曲调问答柯尔文手势即兴创作6个唱名3个节奏口头即兴口头即兴小放牛师生互动师问生答学生问答第六课放牧聆听欣赏演唱演唱表演聆听欣赏编创活动第七课

妈妈的歌妈妈之歌鲁冰花小白菜妈妈的心唱给妈妈的摇篮曲跳格子游戏感难受母爱的伟大旋律节奏讲述母亲分享演唱四分休止符创作背景人声音色区分创作背景两首歌异同摇篮曲特点“呣”音哼唱演唱表演聆听欣赏编创活动第七课妈妈的歌八度之内捉迷藏了解日本樱花四季童趣曲调创编自制乐器情景想象创作背景鼓、小铃伴奏捉迷藏游戏讲述自己的趣事了解切分节奏器皿加水敲：12356歌曲特点大调式第八课

四季的歌演唱表演聆听欣赏编创活动樱花雪花飞舞八度捉迷藏了解日四季童趣曲调自制情景创作背景鼓、小铃捉迷藏讲丰收的喜悦桔梗谣圆圆和弯弯丰收之歌第九课

丰收歌舞聆听欣赏演唱表演编创活动手鼓伴奏舞蹈律动手铃、响板、鼓伴奏即兴舞蹈听音乐图色块图色块表示情绪变化发展个性编多段歌词载歌载舞庆丰收旋律特点人声分类舞蹈表演丰收的喜悦桔梗谣圆圆和弯弯丰收第九课丰收歌舞聆听欣赏演唱教学建议：一、唱歌二、音乐欣赏三、器乐四、表演实践活动五、利用现代化教学手段教学建议：一、唱歌五、利用现代化教学手段一、唱歌1．创设与歌曲内容相适应的教学情境，激发学生有感情地歌唱,注意调动每个学生的参与的积极性，培养学生独立演唱歌曲的信心；2．结合歌曲内容注意歌唱技能的训练，教育学生注意保护声带,指导学生顺利度过变声期，运用不同的方法演唱不同情感的歌曲。一、唱歌二、音乐欣赏1．关注音乐本身，从音响出发，以听赏为主，在聆听音乐时，引导学生积极参与想象、联想2．注重聆听习惯的养成教育，把握音乐风格和音乐情绪,鼓励学生勇于表达自己的审美体验，尊重学生的独特感受二、音乐欣赏1．关注音乐本身，从音响出发，以听赏为主，在聆听三、器乐1．积极主动参与各种演奏活动，培养学生的演奏兴趣和习惯2．重视合奏教学活动，使学生获得多声部合作的体验三、器乐

在课堂中多进行表演实践活动，可以通过律动、集体舞、音乐游戏、歌表演、音乐剧、简单的音乐片段表演、简单的戏剧片段表演、音乐应与舞蹈、美术、戏剧、影视等各门类艺术有机结合，构成以音乐为主体的音乐教学活动。

四、表