作业管理制度

刘辛庄小学作业管理制度学生作业是检查教师教学效果，指导学生学习的重要手段。教师通过学生作业，可以及时了解学生掌握知识、形成技能、培养好习惯等方面的信息，以此来调节和改进自己的教学，具体指导学生的学习，特制作业管理制度，请全体教师遵照执行。

一、作业常规管理

1.学生作业要严格按上述要求去做，按时完成，书写认真，字迹工整，格式正确，及时改错，作业本干净整洁。上交作业的数量必须达到全班人数的95%以上。此项纳入到班级考核中。

2.教师要认真、及时地批改作业，全批全改，有激励性的批语，教师批改的字迹要工整、规范，不出现知识性错误，给学生以良好的示范效果。

3.教导处要详细记录作业检查记录表，力求客观、公正，准确体现出作业检查中的情况，经校长批阅后方可将作业检查记录表反馈给相关教师。教师要积极配合并虚心接受学校和教导处对教师批改学生作业情况的检查建议，有保留的吸收采纳，取人之长，补己之短。

4.对于批改作业达不到上述要求，同样的错误重复出现、态度不认真的任课教师学校将给予批评指导。

差异，有针对性、分层次地布置作业，做到统一必做与自主选做的作业，还可根据教学内容适当布置一、二道思考题；课下适时适量地布置一些贴进学生生活和社会实际，具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。

3．家庭作业要在减轻学生负担的前提下，即能巩固知识，又能培养能力，根据教学内容，可适当安排一些社会调查、解决实际问题的实践作业。

4．培养学生良好的学习习惯。要求学生作业时，字迹整洁，图形、分数线、竖式、等于号一律用尺打，阿拉伯数字要规范。凡不符合要求的应重新书写。

5．每次作业，从三年级开始，在正中间写好“练习几”，写清题号，每题之间留有空隙，竖式应写在中间，并保持完整性，不要转页分开。如要验算，要求有“验算：”两字，两竖式横排，排列要均匀。分数线用尺划，写答句要另起一行，写上“答”，应点冒号，答完后点句号。如一题两问，一般只写一个答字，两个内容中间可用分号加以区别。文字题和注明口答的题目不必写答句，应用题必须写答。

《英语》：

1．为培养学生良好的学习习惯，要求学生作业时，字迹整洁，三—六年级书写一律用圆珠笔。

2．抄写单词和字母时，单词和字母抄写不得超过五遍。

3．抄写词组时，每个词组抄写不得超过三遍。

4．抄写句子时，每个抄写不得超过两遍。

5.英语抄写采用四线三格抄，书写字迹端正。间隔要均匀，适当，单词之间必须有适当距离，以空一个字母宽为宜。

6.一、二年级可适当让学生多搜集一些英语歌谣、日常用语、食物、动物等单词；三—六年级在课标要求的四会基础上，可让一些有余力的同学适当背诵英语段落，阅读一些短文

四、作业批改要求

数学：

1．一般情况下，每次作业后，教师应当天批改，做到作业批改不过夜。

2．批改作业符号，对的用“√”，错的用“×”，部分错用“？”。

3．主要错误处，应用波浪线或横线画出，画在错误处下方，以便学生订正时思考主要问题，不要求教师代替学生订正。订正后，要求学生及时改及时判。

4．作业好的或有进步的，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：认真、有进步、整洁等，也可用大拇指、笑脸等鼓励符号。

5．对学习有困难的学生，教师可采用面批形式，加强补差，提高其学习成绩。

英语：

1．一般情况下，每次作业后，教师应当天批改，做到批改作业不过夜。批改作业等第用“A、B、C、D”表示作业正确率，可用“verygood”、“Good”、“☆”、“△”等表示做作业的态度，低年级可采用无劣等评价，用“？”等标记提醒学生改正后再批阅，也可用画大拇指等简笔画符号激励学习兴趣。

2．作业好的或有进步的，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：Good，Verygood，Excellent，welldone，