2023国培返岗实践总结

2024国培返岗实践总结国培返岗实践总结1

从20xx年9月9日，到20xx年12月13日，我荣幸参与中西部地区学校语文骨干老师国培学习，在参训的90天里，有教授的高深理论，有特级老师的核心理念及精彩案例相结合，还有晋中市各区教研员的教本分析和讨论，每天都有感受到思想火花的冲击有时心灵一片清爽。在培训中，我进一步熟悉到新课标的新理念，反思了自己以往在教学中的不足，真是受益匪浅。现在返岗研修即将结束，下面我就返岗研修阶段作如下总结：

短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡始终在伴随着我，自我参与培训回到教学岗后我始终在学习学校为我们预备的各种资料，同时结合教学并且向有见解有阅历的老师请教，让自己更好的来感悟。

训练改革从课标从教材入手，作为一线的老师只有熟悉课标读懂教材才能像教材那样给孩子供应一个学习的空间。所以，我返岗之后，第一件事是重新翻开课标，仔细解读。

各位专家以及阅历丰富的教研员给我们传达了一个特别重要的训练理念：那就是变“教课文”为“教语文”；变“学会”为“会学”。所以，回来之后，走上讲台，我在课堂上更关注的可能不再是一篇课文所表达的感情，而是侧重于如何教给同学概括课文内容的方法，标点符号的有用、关键词句对课文表情达意的作用等等这些阅读策略类的东西。

在课堂教学中，我也充分运用各种手段，调动同学主动参加、乐观思索的热忱。让农村的孩子渐渐学会思索，是我首先要努力达到的第一个目标。一堂课40分钟，我尽量让自己成为那个串联课堂教学环节的人，而真正掌控课堂的是同学，课堂就是他们的舞台。

伴随着训练理念的转变，我欣喜的发觉，我的课堂也在悄然发生这变化。上课时的教室不再是一潭死水，它汩汩流淌起来了。同学的眼睛也不再那么涣散，变得清亮光明起来了。

给同学一个空间，让他们自己往前走；给同学一个条件，让他们自己去熬炼；给同学一个时间，让他们自己去支配；给同学一个问题，让他们自己去找答案；给同学一个机遇，让他们自己去抓住；给同学一个冲突，让他们自己去争论；给同学一个权利，让他们自己去选择；给同学一个题目，让他们自己去制造。

用以上的各种理念来武装自己，同时自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，同学学习爱好也提高了不少，我很感谢国培学习给我在今后的工作指引了一条明路。相信，在以后的教同学涯中，自己肯定会因不断的学习，让课堂教学更精彩。

国培返岗实践总结2

有幸参与商丘师范学院20XX年10月19日12月4日的中学校幼儿园老师置换脱产国陪，它给了我太多的感悟与启迪。培训过程中使我充分熟悉了学员的参加和体验。无论是学员与学员、专家之间的互动沟通、还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参加到培训中的乐观性，让学员在亲身体验、深化思索中得到提升。专家们敬业的精神、深邃的思索和乐观乐观的心态，训练教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。我带着这些珍贵的财宝自12月4日返回学校后，激励着指导着我更好地开展训练教学工作，更好地生活和学习。

一、参与多种研修模式，提升自我素养

返岗后乐观跟进网上研修，并参加有关信息技术国培，在网络研修中多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论。肖伯纳说，如果你有一种思想，我也有一种思想，而伴侣之间相互沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单由于沟通有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想，准时与各位学员沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时地了解外面的世界，了解更多的业务学问和专业技能，提升自我素养。

１、新课程理念研修。

回校后连续把学习、实践、验证新课程理念，作为研修的重点任务来重点学习。我们学校使用的是北师大版教材，结合培训中漯河学校李蕴华老师的报告，以及从商丘市实小分校优秀老师在观摩课中领悟到的课程理念，做到课前反思新旧教材有哪些不同、仔细研读教材，新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念。让数学课真正成为孩子思维的体操！

２、重视自我反思，心存做讨论型老师的理念。

谨记培训期间驻马店市试验学校的一线老师郝秀丽老师的话：反思促进老师专业进展，阅历+反思=成长。因此，在返校后尽管工作任务繁重，我也力争把反思落到实处：反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足；反思习惯养成训练中的方法，反思主题活动。身为老师，教学管理者，要懂得查找规律，把握同学的认知进展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，以适应社会进展的需要，适应训练改革的步伐。在今后的训练教学实践中，我将虚心的采他山之玉，纳百家之长，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展。

二、用爱与责任践行师德，做魅力老师。

程印学教授的做党和人民满足的好老师的讲座，针对怎样才能做党和人民满足的好老师做了充分的讲解，让我受益匪浅。陶行知先生曾说：真训练是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。没有爱便没有训练。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱训练事业。

但让同学体会到老师的爱并不那么简单。老师对同学的爱，在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师训练同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。爱同学就要严格要求同学。俗话说得好：严师出高徒。教不严，师之惰。严是有标准的严，是在肯定范围内的严，是符合训练规律的严，是有利于同学德、智、体、美等方面的全面进展的。严格要求不等于惩处同学，应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使同学对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。老师对同学的严格要求是出于真诚的爱，严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。爱同学就要敬重同学的人格，建立公平的师生关系。

每个同学都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，我努力让自己的训练和教学适应同学的思想熟悉规律，不把自己的意志强加于同学。敬重同学的人格，充分理解同学、相信同学、观赏同学，呵护同学的制造潜能，切勿损害同学的自尊心和自信念。对同学多一些鼓舞，少一些训斥；多一份确定，少一份否定；多一点表扬，少一点批判。真诚地与同学交往，给同学以真诚的关怀和关心，只有这样，才能成为同学心目中真正的良师益友。爱同学擅长发觉同学的闪光点，千方百计让同学的闪光点真正闪光，使同学的自信念和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。对于问题生，除了多观看外，还应多了解、多关怀、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱动身，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，问题生是可以转化的。

国培返岗实践总结3

我有幸参与了湖南文理学院学校英语置换脱产学习，回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的训练教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是准时雨，滋润了我如饥似渴的对教学讨论的探究之心。

通过培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代训练技术在课堂教学中的应用有了肯定的理解和熟悉。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛沟通等方式，与同行们、甚至是训练专家们自由的沟通，使我在国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们老师“充电”的好机会，它激励着我们全体老师转变训练理念，转变教学方式，带着收获，带着感悟，以乐观的工作热忱投入到教学中去，以同学为本，为促进同学的全面进展而努力。

一、训练理念的转变

旧的训练理念只关注少数同学的力量培育，教学评价强调甄别功能，不利于同学的`共性进展，不符合时代的进展的需要。而通过国培培训，使我对新的训练理念有进一步的理解，即强调以同学为本，面对全体同学，关注每一个同学的进展，教学评价要促进全体同学的终身进展。这个新理念，符合客观实际，符合社会进展的需要，与时俱进。同学的认知水平不同，共性进展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的力量培育，放弃对大多数同学的培育，阻碍同学共性进展，这与国家的进展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变训练理念，关注每一个同学的进展，为促进全体同学的进展努力。

二、教学方式的转变

通过国培培训，熟悉到老师不但要转变训练理念，还要转变教学方式，采纳以同学为主体的探究式教学方式，转变过去“一言堂”、”满堂灌”，同学被动接受学问的教学方式。同学通过探究式学习，促进同学学习方式的转变，提倡同学自主学习，合作学习，探究式学习。同学不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经受科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘同学的潜能，培育同学创新思维和创新力量，让同学在探究学习中获得胜利的体验，符合时代的进展的要求，有利于培育同学终身学习的意识，促进同学的终身进展。因此，老师要转变角色，以同学为主，做同学自主学习、合作学习的促进者。

三、业务水平的提高

这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观看等多方面多维度进行培训，是老师进行系统学习和更新学问的好机会。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的熟悉，对教学业务的提高有很大的关心。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的训练。这次培训经受让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我们的训练生涯焕发出新的生气。其实培训只是一个手段，一个开端。短短一个多月的学习，我感受到训练是布满才智的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在训练事业进展中大放光荣！这次的培训中，我也充分熟悉到我还需要不断的学习，特殊是随着社会的进展，同学的视野更加开阔了，假如我们老师只靠仅有的学问和业务水平，就远远跟不上时代的需求，或许经常会在同学面前消失黔驴技穷的尴尬局面。

我想，作为一名合格的人民老师，只有不断的学习和提高自己各方面的素养，才能适应训练不断进展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。

国培返岗实践总结4

20xx年11月2日至12月31日，我有幸参与了“国培方案（20xx）”四川省农村中学校老师信息技术应用力量提升工程的培训学习。我充分利用课余时间上网学习，看视频，做作业，写日志，相互沟通心得体会，顺当完成了网上的学习任务。通过学习，我的信息技术素养得到进一步提高，返岗实践中，我将学到的技术应用于训练教学实践，收到了良好的效果。

一、训练理念的转变

旧的训练理念只关注少数同学的力量培育，教学评价强调甄别功能，不利于同学的共性进展，不符合时代进展的需要。而通过国培培训，使我对新的训练理念有进一步的理解，即强调以同学为本，面对全体同学，关注每一个同学的进展，教学评价要促进全体同学的终身进展。这个新理念，符合客观实际，符合社会进展的需要，与时俱进。同学的认知水平不同，共性进展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的力量培育，放弃对大多数同学的培育，阻碍同学共性进展，这与国家的进展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变训练理念，关注每一个同学的进展，为促进全体同学的进展努力。

二、改善课堂教学

国培促进了我的学习和训练教学实践，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱同学、爱训练，把训练事业作为自己毕生的追求，乐观探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。

关于教材，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给同学思索问题的方法，让同学学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。以前对此了解甚少，在教学实践和讨论中往往无从下手，如今我知道应当如何进行观看和诊断了，这将更有助于我的教研力量的提高。而关于专业化的学习，更是让我了解到了当前国际国内对老师专业化的迫切要求，了解到了老师专业化的重要性和有效途径，让我找到了进展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。

返岗实践研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力气。比如，在复习亲情的这一个单元时，面对《地震中的父与子》《慈母情深》这样的文章，不再只是孤立地读课文、理解课文主要内容、揣摩重点语句的含义等，而是让同学借此多绽开回忆，在父母的一言一行中，有哪些对我们无微不至关怀的细节，让孩子们多以争论沟通与日记或小练笔的形式表现出来，不再只是过去的抄写字词复习与课后练习题的归纳整合，而是增加了一些与实际相符合的人文性的学问，弥补了国培之前曾忽视掉的一些细节，做到理论与世界相联系，尽可能地达到训练教学的要求。

三、经受培训，才知路漫漫

原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发觉理论与