有关科学活动教案集合5篇

第第页有关科学活动教案集合5篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1、大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜想，学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧。”

2、细致观测画面环节，表达自己的发觉和想法，体验蕴含的趣味。

3、在“查找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的欢乐。

活动预备：

1、物质预备：课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。

2、阅历预备：幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。

活动过程：

一、活动导入

观看画面，以游戏导入，猜想藏在蛋里的宝宝是谁呀？

1、师：花开了，草绿了，宝宝要从蛋里出来了，蛋宝宝在哪里？猜一猜，什么动物会从蛋里出来的呢？〔老师喊出来，幼儿自由回答〕。

师：我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧！”〔手作喊的动作放嘴边。〕

师：来了，来了，我出来了。〔学习动物的声音〕。

师：谁呀？〔提问〕

幼：小鸭子。

师：猜对了，真能干，拍拍手。〔老师为幼儿鼓掌〕

师：还有好多宝宝它们会藏在蛋里面，还有哪些宝宝藏在但里面呢？

幼：猫头鹰。

师：你说说。

幼：天鹅。

二、理解阅读

师幼共同读绘本，初步理解故事内容。

师：有一本《蛋宝宝》的书，这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了，我们一起来看一看吧！

师：有几个蛋宝宝？我们一起来数一数啊。一二三，一共有三个蛋宝宝，是谁躺在里面？

幼：小鸡。

师：那我们把它从里面喊出来，怎么喊的，还记不记得了？

幼：记得。

师：那小伙伴大点声音，老师小点声音，我们一起来喊，藏在蛋里面的宝宝是谁呀，快出来吧！〔师幼一起〕

师：来了，来了。〔出示图片〕

幼：小鸡。

师：是小鸡宝宝吧！有几只小鸡宝宝。

幼：3个。

师：那你喜爱它就仿照一下它的样子。

师：小伙伴学小鸡的样子很可爱。〔手做动作〕有的小伙伴说小鸡打开翅膀，翘起小腿像跳舞一样。

师：这是几个蛋宝宝啊？小伙伴。

幼：五个。

师：这次请小伙伴一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。

幼：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来呀。

师：是谁啊？

幼：是乌龟宝宝。

师：乌龟宝宝也是挺可爱的，有的`小伙伴还说是蓝色的小乌龟。小伙伴观测的可真认真。

幼：小鸭子快点出来吧！

师：请你学着小鸭子的样子走回去吧。

师：你也喜爱小鸭子啊，向小鸭子说声你好吧。

三、游戏活动

游戏规章：小伙伴扮演自己喜爱的蛋宝宝藏起来，老师来找幼儿。找到以后，老师说：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来吧！幼儿出来介绍自己“我是谁谁”。

四、活动延伸：

回家后在白色的蛋宝宝图片上填上美丽的花纹，做出一件自己喜爱的“蛋宝宝”的作品。

活动后反思：

1、在活动中我做的比较好的是胜利的以游戏的形式导入，激发了幼儿的活动爱好；

2、需要改进的是作为老师，应当时刻去捕获小伙伴不断生成的问题，适时引导，积极地为幼儿创设探究、沟通、展示的空间，让他们体验到胜利的喜悦。

科学活动教案篇2

设计意图：

探究性活动是幼儿自发的、自主学习、自由表达的开发性活动，积极有效的师生互动能不断地激发幼儿的探究欲望，小班幼儿的年龄特点决断了他们对事物的理解和判断往往比较局限，而老师此时就是他们的引导者、倾听者、推动者。小班幼儿年龄小，对色调艳丽的、有声响的、会动的物品感爱好，喜爱重复抚弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以进展幼儿的手部小肌肉及手眼协调技能。也通过活动激发幼儿参加活动的爱好。因此选择《会唱歌的瓶娃娃》这个活动。

活动目的：

1.通过操作尝试让瓶子发出声音。对探究声音感爱好。

2.积极参加活动，体验与同伴共同活动的'乐趣。

活动预备：

物质材料预备：1．课件。2．黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花；人手一个空矿泉水瓶，勺子。3．每人一个瓶娃娃小卡片；黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花等挂图。

活动过程：

一、老师带领幼儿随《春雨沙沙》的音乐，边做动作边进入场地，找位置坐下来。

师：小伙伴们，刚才你们和吴老师唱了什么歌呀？〔春雨沙沙〕大家唱的可真好，那小伙伴们记不记得我们以前是用什么打击乐器给这首歌伴奏的？〔沙球〕那我们今日也用沙球来伴奏好吗？〔好〕可是我们班的沙球只有一个，怎么办呀？小伙伴们来想想有什么好方法？〔幼儿自由发言〕

〔分析：幼儿运用已有的知识阅历，自由发挥想象，〕

二、播放课件，‘瓶娃娃’：“我也有方法！我也有方法！”

师：“咦，是谁在说话？”

‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我还带了好多小伙伴来呢。”

师：“瓶娃娃，你有什么好方法呢。”

‘瓶娃娃’：“小伙伴可别小看我哦，我扭扭身体就能发出像沙球一样好听的声音哦。”

师：“哇，那我们欢迎瓶娃娃给我们表演一下”

(视频：瓶娃娃扭动身体)

师：“咦？怎么没有声音啊？”

‘瓶娃娃’：“嗯，我现在肚子里空空的，好饿呀，要请小伙伴帮忙喂我吃点东西，我的身体才能发出好听的声音哦。”

〔分析：我通过播放瓶娃娃的动画，和老师一起进行对话，这种对话就像是小伙伴平常上课回答老师的提问一样，特别贴近幼儿的生活、符合幼儿年龄，可有效激发幼儿的爱好。让幼儿喂瓶娃娃吃东西，让瓶娃娃肚子里发出声音，这样自然而然引出了下一个环节。〕

三、猜想，哪样东西装在瓶宝宝肚子里会发出声音。

1．出示挂图。请幼儿按猜想把小卡片贴到挂图上。

2．幼儿操作，老师归纳幼儿的猜想结果。

〔分析：挂图中各种物品的展示，吸引了幼儿的留意力，通过让幼儿猜想和操作等环节，增加了活动的趣味性，为接下去的活动作铺垫。

四、激发爱好，让幼儿一起探究。

老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的棉花、黄豆、沙子等来“喂”瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了东西就会“唱歌”。

1．介绍材料和操作规章。

2．交代考前须知，幼儿自由选择操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。

3．幼儿操作，老师指导。

〔分析：针对托班幼儿喜爱动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作进展的关键，在本环节中融合了动手拧瓶盖这一环节，喂瓶娃娃吃“东西”，先要拧开瓶盖，再将豆豆、沙子等从瓶口放进去，给瓶娃娃喂完后，再将瓶盖拧紧。活动中，幼儿通过自己的操作和探究，尝试将各种东西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼儿在反复的操作过程中，不仅懂得了喂哪些东西瓶娃娃会发出声音，喂哪些东西瓶娃娃不会发出声音，一些幼儿也在操作中学会了将东西放进瓶子里和将东西取出瓶子的方法。小伙伴们在喂完瓶娃娃后都迫不及待的摇瓶子，当听到瓶娃娃“唱歌”了，都特别兴奋，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，感受到胜利的欢乐。收益许多。〕

五、沟通共享。

1．师：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃发出声音了吗？

2．组织幼儿集中沟通共享。出示挂图，依据幼儿刚才的猜想和操作状况，总结出哪些东西放入瓶子会发出声音，哪些不会。

〔分析：幼儿通过猜想到验证，体验了科学活动的奇妙与乐趣，并情愿与他人一起共享胜利的喜悦。〕

六、结束：在音乐声中，让幼儿摇动瓶娃娃为音乐《春雨沙沙》伴奏。

1．师：“今日瓶娃娃可帮了我们一个大忙了。我们感谢瓶娃娃吧。〔播放课件〕‘瓶娃娃’：“不用客气，不用客气。”

小伙伴们，现在你们每人手里都有“沙球”了，我们来一起用沙球为《春雨沙沙》伴奏吧。

2．全班幼儿一起边唱边用“沙球”伴奏。

〔分析：这个环节让幼儿放松全身，再次体验活动的欢乐。当音乐响起，幼儿都欢乐的跟着老师动起来，摇响了手中的瓶娃娃。〕

七、活动延伸：请小伙伴拿着瓶娃娃回家去找找还有哪些东西喂到瓶娃娃肚子里会发出好听的声音。

〔分析：本环节是对幼儿进行教学的复习与巩固。更是将教学的效果融于幼儿日常的生活中去，激发幼儿去不断探究、发觉四周事物的奥妙。〕

科学活动教案篇3

活动目标：

1、观测并发觉物体间隔排列的规律，并能按肯定的规律物体排序。

2、懂得依据需要拿取材料，用一个拿一个。

3、会用语言表达自己的活动过程。

设计意图：

《春天的花环》是一节依据春天季节特征：春天来了，春姐姐从南方飞回来了，漂亮的花都开了，而设计的数学活动。从教材的选择到教材的设计，较多地考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露，不稳定等的特点，在设计活动时创设情境〔春姐姐〕，给幼儿以主人翁的角色去完成任务〔做花环〕。使幼儿在积极开心的气氛中很自然地掌控了排序规律。真正做到在玩中学，学中乐。

活动预备：

1、背景画面：春姐姐

2、材料预备：1、贴有红、黄两种颜色〔两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花〕的长条形纸一张〔上面粘有一层双面胶〕。

2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。

3、长条型纸假设干〔和幼儿人数相等〕每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。

重点：发觉花环排序的规律。

难点：粘贴花环的方法。

活动过程：

一、春姑娘从南方飞回来了

1、激题，引趣。

师：〔出示画有春姐姐的背景图〕宝宝们，漂亮的春姐姐飞进来了我们小〔1〕班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。师：好看吗？幼儿观测

师：这些花是什么颜色？〔红、黄〕

2、引导幼儿发觉花的排序。

师：这些美丽的小花是怎么排队的呢？

二、春姐姐送花环

1、学习一、一排序的规律。

师：春姐姐要送我们美丽的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿观测第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序〔一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……〕。

师：谁来帮帮春姐姐根据一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？

老师示范粘贴花环的方法〔撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵〕，一边粘贴一边读〔一朵黄花、一朵红花……〕

请个别幼儿上来操作。

〔分析：老师重点引导幼儿发觉花环的排序规律，然后和幼儿一起把花环的规律读出来，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时自己说出来〕。

2、学习一、二排序的规律。

师：〔出示粘有两组规律的`花环长条，让幼儿观测理明〕春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？①让幼儿自己读，然后自己发觉规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花②老师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖，鼓舞幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前。

〔分析：幼儿虽然会自己读出花环的规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花，而且会径直根据规律往下粘贴，但出示的规律不完整。如：红花、黄花、黄花、红花、黄花……小伙伴不接着前面的看，仍旧从红花开始粘贴，要重点提示。〕

3、学习二、二排序的规律。

师：春姐姐还想送我们每一个小伙伴一个美丽的花环，可她没来得及做完，我们一起来把花环做完好吗？

师：〔出示二、二排序规律的花环〕这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢？

幼儿找出规律

出示二、二排序规律不完整的花环，红花、红花、黄花、黄花，红花、红花、黄花、黄花

师：小伙伴可要看认真了，把前面的粘完整了，再接着贴下面的一个规律。〔重点引导〕

三、、我做的花环

1、幼儿每人取一条做花环的纸条，先读一读上面已贴的花的规律，然后取相应的花进行粘贴。

2、老师观测幼儿读花环的状况，援助每位幼儿正确地了解自己要用什么颜色的花贴什么样的规律，用一个拿一个。

四、我们真漂亮。

1、幼儿粘贴好之后，老师援助幼儿将纸条做成环型，让幼儿戴在胸前，鼓舞幼儿与同伴相互观赏、沟通花环的规律。2、和春姐姐合影。师：春姐姐看到我们小伙伴带上花环，真美丽，它想和我们一起照个像呢！〔组织幼儿拍照〕

2、老师播放轻快地音乐，师幼一起戴着花环随音乐跳舞。

反思：

第一、创设情境：小班幼儿年龄较小，如何用一种他们习惯的方式去激发他们的学习爱好，这很重要，活动中我通过创设春姐姐要送一个漂亮的花环给我们小伙伴，和春姐姐合个影等做游戏情节，既形象又生动，不仅能使小伙伴主动参加动手操作而且又能够援助幼儿很快明理掌控排序的规律。

第二、层层递进：新授过程中按部就班，先是一、一排序，老师引导幼儿进展并理解掌控，然后是加深难度一二、二二的排序，让幼儿自己发觉，找出规律，最末引出“春姐姐要送小伙伴每人一个花环”，不断添加难得，使小伙伴在游戏中始终保持积极的心情。

第三、在难点的处理上不是很到位。只是老师在操作的时候说了一遍，没有让小伙伴上来尝试一下，所以小伙伴在黏贴的时候涌现了很开或重叠的现象。

科学活动教案篇4

活动目标：

1.计算10以内的加减法算式。

2.能用清晰的语言表述图画内容，体验数学游戏的乐趣。

活动预备：

1.课件《四季拼图》。

2.正反面打印《拼拼看2》，将拼板事先分割好，幼儿人手一副拼盘材料。

3.涂色材料。

活动过程：

一、谈话。

1.老师播放课件【四季图片】，幼儿说说图片上是什么季节，这个季节怎样。

2.老师：还有一些图片被打散了，我们不知道是哪个季节了，看看有什么方法可以把它们重新拼在一起。

二、拼图做算式。

1.老师介绍拼图方法：计算切割好的拼板背面的算式，依据算出的结果在拼板底盘上找到一样的数字一一对应，查找放置位置，将算式面朝下放或粘贴在底盘上。切割的拼板全部放入底盘后，会呈现季节图一幅。

2.老师播放课件【游戏】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的`答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会涌现一张完整拼图。老师：这是什么季节，发生了什么事情？让幼儿大胆表达，然后播放"图片故事"，看看课件里是如何说的。

3.老师点击【打印拼图】，打印好拼盘，幼儿人手一幅拼盘，做算式拼图，并将拼板算式面按结果一一对应粘帖在底盘上。

4.做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由，和幼儿一起编编四季小故事。

三、涂涂色请幼儿依据自己的喜好为拼图涂色。

延伸活动：

拼图竞赛：将两副拼板混在一起，结伴进行拼图竞赛，看谁先拼出图画。

科学活动教案篇5

设计意图：

一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很新奇。于是，我抓住孩子们的这一爱好点，设计组织了这个活动。

目标：

1．