数字故事我们上专家多

我们班上专家多特殊学生班班有，各有各的招，各有各的法。你想到吗，林老师最后将他们培养成了“专家”，而且有了“专利”……每个班都有“特殊”的学生但他们却成了我们班的“专家”奇怪？呵呵，请跟我来

>>>我们班有个同学叫“小斌”七年级，住校生有个坏习惯：总有睡不完的觉早上睡觉：爱迟到上课睡觉：常挨批批评：不管用教育：没效果小斌很苦恼

“我也不想这样”得想想办法了……我和小斌一起讨论怎么办策略开始形成站一会儿风油精同学帮助自我约束三方法

三法宝拍拍他下课课前玩洗脸提醒卡情况有点好转但这只是“提醒法”并没有解决“睡觉问题”原来他们宿舍每天晚上聊到很晚才睡开宿舍会议两条解决策略舍友会议：早休息约查寝：多检查情况有好转，但总在反复我们都明白有个最核心的问题没有解决小斌说：“我听不懂就想睡。”小斌说：“我很想学，但不知道怎么学”

“我很想听，可就是听不进去”原来如此…我强烈的意识到需要改变教学方法！变革老策略使用新策略约定突破点约定回答请助手球星球队新策略斌（想）：……策略1：约定突破点师：你感觉学什么容易点？师（关心）：来点古诗如何？斌：好师：先给一首，背会告诉我……背诵于是课堂传出小斌的背诵声约定突破点约定回答请助手球星球队新策略策略2：约定回答师：我想给你些问题斌：但……我担心错误师（思考）：我先提前告诉你问题，你先思考，如果

会就举手课堂上有了小斌的回答鼓掌约定突破点约定回答请助手球星球队新策略策略3：请助手想挑战，但有困难可以请同桌做“助手”小斌开始挑战较难的问题小斌在变化也不知道什么时候起瞌睡情况少了……约定突破点约定回答请助手球星球队新策略他喜欢篮球，于是组建球队看他们比赛，为他们加油策略4：球星球队小斌成了主力，得了奖小斌变了瞌睡改了，信心有了但我感觉小斌学习依然吃力我明白他缺少学习策略策略1：背诵卡在卡片上写关键词，提醒背诵策略2：指读三遍理解题时读三遍策略3：反问模板“是这样吗？”反问自己的答案策略4：标记读书时，做标记小斌越来越会学了小斌成长了小斌成长大全招策略1：站一会儿策略2：风油精策略3：洗脸

策略4：拍拍他策略5：提醒卡

策略6：下课玩策略7：舍友会议策略8：约查寝策略9：约定突破点策略10：回答约定策略11：请助手

策略12：球星球队策略13：背诵卡

策略14：指读三遍策略15：反问模板策略16：标记这些策略让小斌成为专家成果1：小斌睡眠管理法站一会儿洗把脸风油精同桌推写到大白纸贴到宣传栏成果2：小斌审题法指读三遍反问模板标记很适合“小斌们”顺着这个思路专家们越来越多成果3：曾天翼防迟到三法两个以上闹钟提前十分钟出门尽量不坐公交成果4：张勇安纠错法对比相似的字来记把写错的字，贴在桌子上成果5：王晓山作文训练法加入对话添加动作，外貌细节描写加入人物心理活动成果6：刘倩卫生四个注意扫地面：墙角，门后，讲台下擦玻璃：抹布+报纸拖地板：湿拖把+干拖把擦窗台：角落+灰尘我们班上专家多成果7：球队专家（李明芳）成果8：漫画专家（刘贡）成果9：笑话大王（王宇杭）成果10：记忆专家（郭可政）……呵呵，真爽专家成长我轻松专家快乐我高兴您也可以试一试后来拓展到学校我们学校专家多一班专家二班专家三班专家……学校学习专家学校行为专家矛盾调解专家情绪管理专家时间管理专家帮助他人专家记忆专家写字专家演讲专家作文专家……小斌成长小斌们