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文档简介

小学生常见心理问题及疏导学习体会在小学教育实践中，我作为一名普通科任教师，和学生进行交往和交流。每个年级的学生中总会或多或少有少部分学生有这样或那样的心理问题。为了给他们排解烦恼，对学生的心理问题进行干预和疏导，我梳理了一些认识和做法，希望与大家进行交流和探讨。小学生在学习或生活中由于外在或内在的原因，在他们成长的道路上总会遇到这样或那样的问题。在某一时间会在他们的心理上会产生这样或那样的问题。我们作为教师不仅要教给学生文化知识，还要对他们的心理问题进行疏导。小学生的心理问题主要表现为学习疲劳，长时间紧张学习后学习效率下降的现象。学习疲劳不仅对学生的学习有着极为不利的影响，而且会给他们的身心健康成长带来严重的危害。小学生也会出现厌学现象，他们往往一提到学习就心烦，对家长和教师有抵触情绪，学习成绩差，严重者则表现为有意的逃课，甚至辍学。还有许多的学生有着暴躁心理，遇事沉不住气，好发急，不能控制情感，易激动，甚至唇枪舌剑，拳脚相加。更有学生有着品德不良的表现，经常违反道德要求或犯有比较严重的道德过错，如偷窃、打架、斗殴等。这类学生虽然在学生中只占极少数，但是他们危害大、影响面广，往往具有蔓延作用，给学校教育和班级工作的顺利开展带来较多的困难，甚至成为社会秩序的不安全因素。我认为产生这些心理问题的原因有几个方面：1、来自小学生自身的遗传因素；2、气质类型的不同；3、小学生的身心发展特点和心理需要；4、来自家庭的因素；5、学习负担过重；6、教师教育方法失当；7、社会不良行为的影响。小学是基础教育的基础，它对学生的发展至关重要。然而，一些教师把学生考高分作为工作的出发点和落脚点，而忽视心理素质的教育和人际交往技能的培养。小学时期，小学生希望得到教师的关心、理解和爱护。如果教师缺乏理解、耐心和爱心，不能以热情的态度给予学生指导和帮助，反而横加指责，学生则会感到失望，产生消极情绪，导致师生关系淡漠。这种以学生失败而告终的交往还会迁移、泛化到小学生与他人的交往中，造成人际交往焦虑。日益突出的小学生心理问题对小学生的健康成长和发展造成了严重影响。但是，这并不是一头猛兽，因为它有形成发展的过程，我们可以找到预防和矫治的方法和措施。因此，我们必须重视小学生心理健康的问题。虽然真正患心理病的学生仅仅是少数，但随着年龄的增长，我们发现学生中出现心理健康问题和行为偏差问题越来越普遍。因此，我们需要对全体小学生进行心理健康

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