中职德育“三生”课教学实例_第1页
中职德育“三生”课教学实例_第2页
中职德育“三生”课教学实例_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档-下载后可编辑中职德育“三生”课教学实例[关键词]中职德育“三生”课教学

“生命、生活、生存”教育是当前职业学校教育面临的重要课题。德育教育如何关照人的生活世界,使之充满温情呢?

德育教育要从以文为本走向以人为本。下面是笔者在德育教育中的一个实例。

新学期,我担任了一个新班级教学工作。开学不久,一个叫刘×的男生引起我的注意,他总是低头在看什么东西。一次,我发现他又在低头看着什么,由于过于痴迷,等我伸手拿过那本书,他才醒悟过来。书是郭敬明的《梦里花落知多少》。为了不影响课堂,我继续上课。

下课后,我带他来到办公室。他吞吞吐吐地说“老师,能不能把书还给我,我保证以后不在课堂上看了”。“可以呀。不过有条件,课外书只能利用课外时间看,看完后给我写一篇读后感,好么?”也许我的态度出乎他的意料,他高兴地答应了。为了更好地与他交流,我抽空浏览了这本小说。一堂自习课后,我带他到教室外谈心。我说:“其实,你很出色。我支持你多阅读,但时间要安排得当,而且要懂得批判地吸收。比如说,《梦里花落知多少》中的人物,凭借优越的家庭背景,游戏人生,也正是他们的任性和放纵,造就了那一个个悲剧。这是我们必须认清和借鉴的。另外,这小说言语粗俗,用词粗糙。当然,这只是我的个人看法。我希望你能从这本小说中得到一定的启迪。”他若有所思地回答:“老师,我有我的想法,我一定把《读后感》交给你。”以下是他的《读后感》:

老师,我觉得这本书所描述的,并不完全像你说的那样。我看到的是更多的无奈和无常。金钱和权力下的无奈,面对世事无常的无奈。而他们的关系并不像你说的那样,虽然他们最后闹得不欢而散,但他们还是怀念对方的。只是很多的变故改变了他们。其实,我并不觉得他们在游戏人生,而是在体验人生,他们之所以有这个结局,是他们的性格使然,正如他们有的懦弱,有的任性,有的狡诈。但我相信,社会还是美好的,我也懂得了要珍惜现在的美好。

至于语言方面,粗话很多,但也有值得借鉴的。文章能够入木三分地刻画人物的性格,正是这些各具特色的性格决定了故事的发展和结果。文章也很幽默,有些句子能击中你的笑穴。

看完他的读后感,我惭愧,因为我是以一个教育者的惯性思维来批判故事中的人物。每个人何尝不是在生命的体验中从幼稚逐渐走向成熟?我欣慰,因为,我的教育收到了比预期还要好的效果,他已从小说中洞察到社会的影子,懂得要珍惜现在美好的生活。

学校道德教育的核心,应该是对学生“三生”的理解和尊重。

首先,尊重生命的独特性。生命视野里的学生都是独特的生命体,是完整的精神存在,他们具有表达、倾听、交往的能力和权利。教师在对话中,关注学生生命发展,倾听学生生命故事,理解学生境遇的独特性,走进学生心灵,在与学生的民主、平等交往对话中达成道德共识。

其次,尊重生命的自主性。学生生命的本质是自由自主地生长,生成的应是自主的人。教师以海纳百川的胸怀向学生开

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论