幼儿园关于车的教案参考7篇

第第页幼儿园关于车的教案参考7篇

幼儿园关于车的教案篇1

一、活动目标

1、知道手帕的用途，养成每天带手帕的好习惯。

2、能用适当的词、较完整的语言向大家介绍自己手帕上的图案。

二、活动预备

幼儿人手一条小手帕，布置成"手帕展示会"老师一条大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。

三、活动过程

1、游戏活动导入。

2、"小老鼠"来做客。

--老师：小伙伴，今日我们班来了一位小客人，我们看看，它是谁？

--老师出示一只用手帕做的"小老鼠"，仿照小老鼠的口吻说：吱吱吱，小伙伴，你们好！〔引发幼儿的爱好〕

--老师：小伙伴，它是谁呀？这是小老鼠我们平常看到的老鼠有什么不一样？它是用什么做的？下面老师给小伙伴们变个戏法，小伙伴看小老鼠变成什么了？〔手帕〕

四、参观活动手帕展示秀。

1、老师：今日我们班有"手帕展示秀"我们一起去看看，小伙伴要留意上心看，也可以用小手去摸一摸。

2、2、请幼儿介绍手帕上的图案内容色调。

--老师;你喜爱哪一条手帕？为什么?--老师;手帕是什么外形的？

--老师：上面有什么图案？--老师是用什么做成的？

五、争论活动：小小手帕演出大。

1、引导幼儿争论手帕的用途。

--老师：这些手帕可以援助我们做什么呢？〔手帕可以用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等〕

六、老师小结：手帕真好可以帮我们擦汗、擦鼻涕、擦手、脏了洗一洗，洁净、方便又卫生，还布糜费，爱护环境卫生。

七、请幼儿谈谈怎样运用手帕。

--老师：小手帕可以援助我们做很多事，你们喜爱小手帕吗？我们应当怎样爱惜它？

--老师小结：手帕应当每天带，叠好放在口袋里，每天上幼儿园都应当带手帕。

八、实践活动：练习叠手帕。

1、老师发给幼儿每人一条手帕，请幼儿练习叠手帕，多联系几次，最末比一比谁的手帕叠得又好又快。

2、老师请手帕叠得又好又快的幼儿叠给其他幼儿看。

九、活动延伸

幼儿在家中练习洗手帕，养成良好的卫生习惯。

幼儿园关于车的教案篇2

一、说教材。

老师先来把散文《雨中的森林》念一遍。见“附”

教材分析：这是一篇意境精美的散文，文章用诗一样的语言，勾画出一幅动物与环境和谐相处的画面。文章中充分发挥想象力，将雨中的森林拟人化，使植物和小动物都充斥了人情味，且意境相当精美。可以培育幼儿对美的理解与认识，适合大班幼儿观赏。

选取这一教材是由于：

1、散文内容简约有趣，形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

2、散文语言精美、简约，能让幼儿在轻松开心的氛围中观赏、学习散文中精美的语句。

3、游戏溶入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说学情：

大班上学期的幼儿年龄在5岁左右，他们想象力丰富，思维活跃。本班幼儿在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并愿意用自己喜爱的方式制造性的表现文学作品。但是在口语表达方面还是有点欠缺，在集体中发言时立场还是有点拘谨。语言表达不够流畅，有时表现为用词不太恰当。因此本次活动我留意引导幼儿积累一些丰富的词汇，在活动中努力为每个幼儿提供在集风光前大胆表现自己的机会。真正做到让孩子有话可说，有词可用。在口语表达方面有新的进步和突破。

三、说活动目标：

?纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。”依据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目标：

1、让幼儿初步理解散文的内容，培育幼儿大胆在集风光前讲解并描述，恰当运用各种词汇，进展幼儿的口语表达技能。

2、通过听、说、画，培育幼儿感知美、表现美、制造美的技能。

3、鼓舞幼儿乐于参加游戏表演，大胆想象。

四、教学重、难点：

在本次活动的目标中提到：老师要培育幼儿感知美、表现美、制造美的技能，感知语言的精美。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

我确定本次活动的难点是：进展幼儿的口语表达技能，在集风光前大胆的讲解并描述，恰当运用词汇，加深对作品的理解。在这个过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具〔课件〕让幼儿大胆的发表自己的看法，大胆的'想象，让幼儿在参加游戏表演的过程中来解决这个难点。

五、教、学具的预备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：

知识方面：

1、幼儿对秋雨的了解和认识。

2、幼儿事先找我和积累一些丰富的词汇。

教具方面：

1、课件……森林背景图〔各式各样的树、芭蕉树〕，小动物有小青蛙、七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬、小蛛蛛等

2、动物头饰假设干。

3、教室布里添置一些森林背景，如大树等。

六、说教法：

依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。为什么要采纳以上方法呢？我将在活动过程中加以详细说明。

采纳游戏法是由于游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心略感疲乏时，游戏能加强幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的仿照游戏中能充分地表现自我，大胆说话。

七、说学法：

整个活动我遵循由浅入深的教学原那么，幼儿在听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌控活动的重、难点。幼儿将运用观测法、争论谈话法、游戏练习法等学习方法。这我也会在下面的活动的过程中加以详细说明。

八、活动程序：

依据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原那么和本次活动的目标，我设计以下几环节：

一、导入活动。

二、基本活动。

三、创编活动。

四、游戏活动。

五、延伸活动

在第一环节，导入活动中，老师依据幼儿对下雨天的生活阅历，提出问题“你们喜爱下雨天吗？为什么？”“假如遇到下雨天，你又没有带伞，你会到什么地方躲雨呢？”对于这种生活阅历比较强的问题，我可以请一些语言表达技能比较弱的幼儿来回答。在这里可能会涌现两种状况，一些幼儿说喜爱，一些幼儿说不喜爱，那么对于这种状况，我不做任何的评价，只要幼儿说出缘由，老师都要加以表扬和确定。接着老师再次提问“小动物会到什么地方躲雨呢？”这中问题可以充分发挥幼儿的想象力和发散行思维。在这个环节中，我采纳了提问法，由于采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观测，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

在第二环节，基本活动中，我主要是让幼儿观赏散文《雨中的森林》。在第一便观赏目的只要是让幼儿大致了解一下散文的的基本形式和内容。利用课件让幼儿边看别听，视听结合。观赏过后老师提问“小伙伴知道散文的题目是什么吗？”让幼儿知道散文的题目是《雨中的森林》。第二便观赏散文前，老师事先提出问要求“请小伙伴在听的时候要听清晰有哪些小动物到森林里去玩了，他们是怎样躲雨的？有谁援助了他们？”让幼儿带着问题去听。为了援助幼儿更好的理解散文的内容，观赏过后，老师借助启发提问“哪些小动物跑到森林里去躲雨了？”“都是谁援助了这些小动物？是怎么样援助的？”“你觉得雨中的森林美吗？美在哪里？”“雨中的森林真美，小动物在森林里躲雨真快乐，他们还做了一些什么快乐的事呢？”老师可以利用课件，依据幼儿的回答逐一出示小动物的形象。这一环节是本次的活动的重点和难点。通过让幼儿，自由、分组讲解并描述散文中你觉得最美的语句。通过争论的方式让全部的幼儿都有说的机会，幼儿交往的愿望也会得到满意和鼓舞，他们也有了语言运用的机会。在这些提问中我遵循了由浅入深的教育原那么，提问难度渐渐增加，在回答一些有难度的问题时，老师可以可以请一些语言表达技能强的幼儿来回答。在一些问题中还让幼儿体验到了助人为乐的欢乐，蕴涵了思想道德教育。最末进行第三便散文观赏。在这一环节中我采纳了提问法、直观法来进行教学。采纳直观法是由于幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原那么特别重要。通过演示课件及依据幼儿的回答来出示相应物品的形式径直刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。幼儿采纳的是观测法和争论谈话法。观测法是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过老师演示课件径直获得印象。争论谈话法是幼儿在争论、谈话中自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

第三环节，创编部分中，老师通过提问“哎呀！又下雨了，看，又有谁到森林里去躲雨了？”来引出这一环节。老师出示“小鹿、蝴蝶、蜻蜓”引导幼儿自由创编。这一环节我采纳的是直观教学法，幼儿运用的是观测法和争论谈话法。

第四环节，游戏部分中，老师要求幼儿仿照各种小动物在森林里躲雨的情景。通过提问“森林里的小动物玩的真快乐，我们小伙伴也来扮演小动物到森林里去躲雨好不好？”来引出活动。请幼儿自由选择小动物的角色，带上头饰，边听散文边仿照各种小动物躲雨的情景。这也是幼儿第四次观赏散文。游戏可以依据幼儿的爱好多次进行。这一环节，我采纳的是游戏练习法。这里充分表达了《纲要》中提出的“语言技能是在运用的过程中进展起来的”的精神实质。也游戏能给人以想象、制造的机会，由于在游戏中幼儿可以做和说他们在现实中不可能实现的事情，着也是对幼儿语言进展特别重要的方法和途径。

第五环节，延伸活动中，老师可以为幼儿提供绘画材料，让幼儿共同创作以《雨中的森林》为主题的图画，将自己觉得最美的一部分画出来，以培育幼儿感知美、表现美、制造美的技能。这可以加深幼儿对活动的理解。

雨中的森林

下雨了，一群小动物到森林里躲雨。

各式各样的树站的笔直，欢迎小动物。

芭蕉树送给每位客人一片叶子当小伞。

花瓣在雨中飘落，小青蛙在花的地毯上跳舞。

小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨。

松鼠张开大尾巴，为新孵出的小鸟挡风避雨。

雨中的百合花开放了，像举起的酒杯。

雨打落了浆果，刺猬打了个滚儿，扎了一身。

小蜘蛛吐出银丝，串起小雨点，做成项链。

雨点儿落在地上，变成一个个蘑菇。

小动物都来采蘑菇。

天晴了，一道彩虹通向树林外面。

小动物们跨上彩虹，各自兴奋的回家了。

幼儿园关于车的教案篇3

【设计意图】

中班的幼儿随着年龄的增长对四周事物充斥了新奇急于想去探究与体验，却往往忽视了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会冷，许多小伙伴感冒生病时会把药带到幼儿园让老师给他吃，有些幼儿看见看看我们的小药箱里放着五彩缤纷形态不一的药品，觉得别人吃药很好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一状况，我觉得有须要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，援助幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全爱护意识。所以我设计了此次安全活动——《安全用药》。

【活动目标】

1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不能乱吃药。

2、通过在小医院的情境中相互争论，积累生活阅历，加强自我爱护意识。

【活动预备】

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

【活动过程】

1、通过故事导入，引起幼儿的爱好。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒畅的。

提问：

〔1〕小松鼠能吃这种药吗？为什么？

幼：不能，由于吃药需要让大人看着。

幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒畅

幼：吃下去会中毒的。

〔2〕你自己在家生病了能随意找药吃吗，应当怎么做？

幼：不能，打电话给爸爸妈妈。

幼：叫自己认识的邻居带着去医院。

幼：打120。

小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、认识几种常见的药品，并能对症下药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？〔磕破皮擦的，贴伤口的。〕

出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？〔眼睛不舒畅时点的眼药水〕

3、幼儿共同争论生病吃药时要留意些什么？

〔1〕要听医生的话。

〔2〕吃药时要有大人援助，小伙伴不能自己拿药、自己吃药。

小结：不同的病会有不同的治疗方法，假如生病乱吃药，病会越来越严峻，假如没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。

4、观看图片，援助幼儿丰富有观的阅历。

老师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示“对”“错”

如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲惫。只要生病都可以吃感冒药。

5、情景表演《小医院》

现在一起到我们班“爱心小医院”请小伙伴们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

【活动反思】

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不可避开的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清晰的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应当让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的技能。这样能更好地加强他们自我爱护的意识，对已有阅历可以更加丰富。

幼儿园关于车的教案篇4

活动设计背景

依据本班年龄特点，培育幼儿观测和探究大自然的爱好。

引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培育幼儿对秋天的喜爱之情。

让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

活动目标

1、培育幼儿观测和探究大自然的爱好。

2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培育幼儿对秋天的喜爱之情。

3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

知道秋天这个季节的特征

活动预备

收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。

活动过程

一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。

孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，相互来说说你捡的树叶像什么?

二、基本部分：

1、说树叶。

孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们兴奋吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)

老师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小伙伴们也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、仿照树叶。

秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，仿照树叶飘落的动作。

3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。

4、做游戏：风和树叶

每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。

5、粘贴树叶。

风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈特别孤独，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)

6、看树叶粘贴图。

小伙伴们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

三、结束部分：

带孩子到户外捡落叶。

教学反思

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

幼儿园关于车的教案篇5

活动目标：

1、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康；

2、使幼儿愿意在成人的援助下尝试学习自己洗澡。

3、伴随音乐有表情地进行游戏活动。

活动预备

1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴玩偶各一个，玩具小猪一个；

2、各种毛绒小动物假设干、小毛巾每人一条；

3、《小猪变洁净了》音乐磁带。

活动过程

1、导入：猜谜语，提问：猪长得什么样子？它怎么唱歌？你们喜爱小猪吗？出示玩具小猪。

师：今日老师把小猪请到了咱班，大家欢迎。

2、老是仿照小猪声音：喂，小伙伴们好，你们看我今日很洁净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，可是以前的我，嘿……〔小猪不好意思表情〕

3、师：唉，以前的小猪是什么样子呢？我们一一看，好吗？老师请幼儿观看玩偶表演，引起幼儿猜想的爱好。提问：故事里的小猪究竟怎么样了？〔请幼儿猜想〕它会找到伙伴吗？

请幼儿继续观看玩偶表演

提问：大家想一想小猪为什么没有找到伙伴？小猪没有找到伙伴很难过，听了伙伴的话后，它该怎样做？

4、老师进行木偶表演。师：小猪变得怎样了？你喜爱什么的小猪？你常常洗澡吗？让幼儿仿照洗澡的动作，洗澡后有什么感觉？为什么要洗澡？

老师

5、观赏音乐《猪小弟变洁净了》〔帮幼儿进一步理解故事内容〕随音乐进行表演仿照洗澡动作。

6、生活仿照：给小动物洗澡。

师：小伙伴都自己会洗澡了，那你会帮小动物洗澡吗？老师演示洗澡方法：先给小动物洗头，洗头时让小动物闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发、脸擦洁净，接着用洗浴液在小动物的脖颈、腿、脚等处搓搓，最末用毛巾把身体擦洁净〔播放音乐，幼儿进行仿照练习〕

7、结束语：你们给小动物们洗得真洁净，我们带小动物一起到外面去做游戏把。

8、活动延伸：幼儿带头饰在区域活动中进行音乐表演。

课后反思：

活动设计采纳了猜谜、谈话、观看情景表演、仿照等多种形式，让孩子在充斥爱好的氛围中猎取知识，激发了孩子们学习的欲望，每个环节的设计按部就班，过渡语句做到了有效连接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，是整个活动达到了预定目标。

幼儿园关于车的教案篇6

游戏目标

1、训练孩子能侧身的前进。

2、提高孩子之间的默契度。

3、学习游戏的玩法及规章。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

游戏预备

皮球数个。

游戏玩法

1、孩子们谁能告知老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来仿照一下呢？

2、原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。

3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要留意听哦！

4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的协作才能猎取成功。

5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。

6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

幼儿园关于车的教案篇7

活动目标：

1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。

2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、激发幼儿积极尝试活动的爱好和信心，体验游戏的欢乐。

4、