梅音乐教案通用5篇

第第页梅音乐教案通用5篇

梅音乐教案篇1

活动目标：

1、了解各种不同动物的动作和声音，并仿照各种动物。

2、引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。

3、在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

活动预备：

挂图p.1、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

各式道具：纱巾、水袖、各类乐器

活动过程：

一、故事引导

师：小伙伴们早上好！老师今日把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看他还带来了那些伙伴呢？

出示挂图，引导幼儿观测图画。

师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的'说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个方法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美好的声音来回答。

二、肢体游戏

1、点名游戏

师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小伙伴”，小伙伴就一起说“到”，明白了吗？

老师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么地方回答呢？还可以怎么说？〔肩、手、臀、头、舌头〕

2、肢体意识游戏

师：小伙伴想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小伙伴的肩膀可以怎样动。

肩：耸肩、揉肩、摆肩······

手：挥手、波浪手、推手······

脚：跳、跺脚、点地······

3、打招呼游戏

师：小动物们和宝宝玩的特别的快乐，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会处处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好伙伴打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！

老师拍奏铃鼓，幼儿处处走，老师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

三、动物扮演

1、介绍动物

逐段播放cd，老师出示图卡，幼儿仿照叫声。

师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！认真听，看看谁

会先出来呢？

2、角色扮演

依次出示各种动物图片，援助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜爱的动物，听音乐做律动。

梅音乐教案篇2

【活动目标】

1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

【活动预备】

1、幼儿观测豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富阅历。

2、课件和电教设备。

3、故事《豆宝宝》。

4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象〔黄色的轮廓，里面有假设干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字〕。

5、音乐《豆荚曲》〔《幽默曲》和《弹簧协奏曲》〕。

【活动过程】

1、提问激发幼儿爱好：小伙伴，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？

2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

〔1〕提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？

学习词：蹦。

请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

〔2〕看课件，引导幼儿相互沟通自己创编的动作。

〔3〕介绍四个大豆荚，引导幼儿观测：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜爱的豆荚住进去。

〔4〕鼓舞幼儿大胆表现自己创编的动作。

〔5〕启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

看课件，引导幼儿观测豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

听指挥，老师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

〔6〕交换，再次游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

梅音乐教案篇3

活动目标：

1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻愉快泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、“菜场”场景，菜〔实物〕

2、“奶奶”头饰，菜〔图片〕

3、音乐磁带

活动过程：

一、情景导入

——今日的天气真好呀！太阳照在我们身上暖烘烘的，“今日呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好？”〔坐上汽车出发〕

二、熟识歌词内容

1、买菜，边买边争论

——孩子们，瞧这是什么菜呀？你们吃过吗？它是什么味道？等〔争论菜的颜色，特征〕

2、学习歌曲的歌词

——“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一起来看看咱们买了些什么菜？〔出示买好的菜，学念歌词〕

3、学习歌曲念白的节奏

——“瞧，还有什么菜呀？”〔出示节奏卡〕，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

三、学唱歌曲

1、听磁带音乐《买菜》

2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。

3、老师看图片完整唱一遍。

4、幼儿学唱歌曲。

5、幼儿分组竞赛唱。

6、跟磁带完整演唱一遍。

活动延伸：

“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯！”〔结束〕

活动反思：

?买菜》这首歌曲歌词虽然简约，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易掌控。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简单掌控，不易混淆。视觉的参加援助了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。

梅音乐教案篇4

活动目标：

1．按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；

2．了解并愿意遵守音乐游戏的规章，在游戏中体验民间娶亲的习俗。

活动预备

依据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展制造了有利条件。

1．从图与文两个方面阅读绘本故事，有爱好地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。

2．观赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟识了故事及旋律。

3．共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

4．通过引导幼儿观测抬花轿的情景，区分抬花轿的步子和平常走路的样子，初步尝试走弹簧步。

5．在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动游戏。

活动过程

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规章的"老鼠娶新娘"游戏。详细玩法如下：

1．新郎找一位好伙伴当新娘，先进行装扮。

2．第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时依据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。

3．第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的外形是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。

4．第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。

5．新娘听到锣鼓声上花轿。

6．新郎新娘到新居――六人共同前进。

7．新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最末一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

梅音乐教案篇5

活动内容：

音乐观赏《啄木鸟》

活动目标：

1、依据故事和图画，熟识音乐，辨别乐曲abc结构。

2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上，能初步的随乐指图。

3、能留意，仔细的倾听音乐，积极的参加活动。

活动预备

1、啄木鸟手饰一个。

2、录制的音乐磁带。

3、粉笔、黑板。座位：四竖排

活动过程：

1、随《小鸟》音乐做律动入室。

2、故事导入〔故事附后〕。

3、有一段音乐也讲解并描述了这样一个故事，你们听！

4、老师随音乐画故事“啄木鸟”。〔老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来，你们看〕。

5、完整的听音乐指图。

①老师指图，幼儿空指。“老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病，请小伙伴伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。

②个别幼儿〔2―3名〕指图。“请几个小伙伴上来和啄木鸟一起带小伙伴作检查吧！”

6、为三段音乐创编不同的律动表演，进一步理解音乐。

①创编。“如何用动作来表示这三件事？”

②请四位幼儿当大树，一名幼儿当啄木鸟进行练习。

③完整练习一遍。

7、合作表演。

①请一半幼儿扮啄木鸟，另一半幼儿扮果树为它治病，表演后换角色。

8、总结，使音乐《摘果子》出室。

故事：

果园里，有四棵果树生病了，书叶发黄，一点都没精神，