观看嗝嗝老师心得5篇

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观看嗝嗝老师心得篇1

星期五，老师带我们去电影院看《嗝嗝老师》，这是一部出于印度的电影，看的我泪流满面。

主要内容是这样的：嗝嗝老师，原名奈娜，患有妥瑞氏神经性综合症，不能掌握自己，总发出怪叫，四周人都嘲讽她。在这样的环境下，奈娜通过自己锲而不舍，最终实现理想。

奈娜有个好妈妈，由于奈娜会发出怪声，所以被12家学校劝去非常学校，在外面奈娜爸爸觉得她很丢脸，应当去非常学校，而她妈妈不觉得，对爸爸说：“奈娜是个一般孩子，要上一般学校。”就在这时，在奈娜的成长道路上，遇到了可汗校长。可汗校长对她说：“我们像对待其他同学一样对待你。”他为同学们树立了榜样，教会他博爱的精神。给了她盼望，给了她面对世界的志气与动力。

不久奈娜长大了，她有一个乐观的心态，她想当老师，在她被很多家学校拒绝后，她不气馁在面试里，她总是先告知他们什么是妥瑞氏综合症。

她的教育方法不同，哪一个老师会在数学课上在操场上抛鸡蛋、上数学课打篮球、物理课上玩橡胶水一样的东西而是固体。从学校最差的班级到学校第一名。

奈娜的胜利有一个特别的品质就是坚持。坚持自己的抱负，肯定要当一名老师，传承可汗校长的理念与美德。奈娜的胜利在于她心中有个标杆，榜样的能量;她有一个理想，回报社会;她有独特的教育方式，不拘泥于形式;她有一颗宽容，同等待人的心。

最末，奈娜胜利她当上了校长，继承了可汗校长理念的美德。

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昨晚下课后团建集体去看了《嗝嗝老师》，一位有生理缺陷的老师和一群社会底层叛逆难管的同学，不剧透，推举大家影院观看，说说感受吧：电影最打动我的是让我感受到“教育不是一桩优胜劣汰的工程，而应当是依循生命本真的大爱。”

还记得第一次上课的时候，内心焦灼到睫毛都在颤抖，于是把自己上课要说的每一句话都写下来一字不差的背出来，整整一个小时的内容，我背了一个星期，每一句话，每一个字，每一个该互动的地方〔现在还保留着这个习惯，公开课还是会把逐字稿写下来〕。可是上课的时候还是焦灼到衣服全部汗透了，现在老师这个职业的第三个年头，有了上千节课程的积累，控场技能越来越好，对于教育这件事情也有更多的理解。就像电影里面说的那样：许多东西不止是大纲里面才有的，也不是肯定要从书本里面才能学到，更多的是言传身教让孩子即便在一个并不抱负的社会里，也能勇猛接受自己，面对恐惊。

印度的贫困，生理上的缺陷，阶级的不公正，这些真的让人很懊丧，但是遇到了一个北极星一样可以指引方向的'老师，是一件多么幸运的事情。在好老师眼中没有差同学，有的只是自己做得不够好。她查找能够打开这些“坏小孩”心锁的钥匙，不断挖掘每个孩子身上的闪光点，还用寓教于乐的方式教学。

a班的男老师那么认为“卓越肯定是来源于艰苦而不是有趣”。男老师错了吗？说实话没有错，我们都坚信那些卓越的优秀的人肯定是最努力的。

可这一套理论并不适合每一个孩子，尤其是那些自我放弃的同学。你跟他们说卓越和努力，只能换来麻木不仁。但嗝嗝老师却用信任和上心的教学方式胜利地激发“朽木”们学习知识的热忱，这才是一个好老师，为人师表，永不言弃。

结尾被美化了，孩子们通过努力究竟证明白自己，赢得尊敬，并且真的都胜利做到了，虽然过于抱负化的剧情有点难引发共鸣，但是我喜爱这个结局，无论现实状况如何，我盼望每一份努力都有回报。

最末的最末，盼望在这条路上向每一位优秀的老师看齐，永久牢记：优秀的教育，是点石成金，春风化雨！

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?嗝嗝老师》看了开头就能想到结尾的剧情，却还是被感动了一把，真是年纪渐长，经不起一点感动。看过之后同为老师的我，也有一些小感受！

患有图雷特综合症的奈娜老师和一群来自“贫民窟”的孩子在彼此信任的基础上，开始了a班和f班的对决。奈娜老师用劲各种方法，无论在教室，在校外，她总是利用身边所能利用的切资源当做同学学习的工具。〔所谓“教无定法”也莫过于此了吧。〕她去到孩子们所生活的家庭，全方位的了解孩子们的生活状况，充分了解同学的优势，在之后的教学中不断鼓舞表扬同学。〔现在好像不怎么提倡挫折教学了，能表扬绝不批判，看来表扬的作用真是不容小觑。〕最末一个镜头奈娜老师芳华已逝，拄着拐杖，当年的孩子们拥上来的一刹那，我想，奈娜老师的美满感定会油然而生。〔瞬间想到了自己上周出去培训三天，回来之后，孩子们一起拥上来的感觉，一个个抱着不愿松开，对这个班的归属感以及孩子们情感的抒发的确会让作为老师的我有种职业美满感。〕

其实孩子们并没有好坏之分，生下来环境的不同，习惯的不同，造成了孩子们各方面的差异。的确，对待不同孩子因材施教是最好的选择，但是作为一个新手老师，这也的确是挑战。面对我们班最皮的孩子，其实孩子心是善的，但是幼儿园行为习惯养成的空白期，使他在步入一班级时显得分外出众。现在好像也在渐渐变好，最最少打架的次数变少了。我坚信，上心凝集起来的班级定会越来越好，我们的孩子们也会越来越好。让孩子们越来越喜爱的马老师，加油吧！

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周末，我随小记者去观看了电影《嗝嗝老师》，看完后令我感动至深。

这个故事讲的是：从小患有图雷特综合症的女主人公奈娜，从小立志要当一个老师，但是她患的病蒙受外人的唾弃，她最终回到了自己的母校。她被安排到整个学校最叛逆的一个班——f9班。f9班起初总是不敬爱她、戏弄她，但她也总是一次又一次的谅解他们。最末他们一起逆袭，成为整个学校的骄傲。

我们要学会永不放弃。影片《嗝嗝老师》让我明白了这一点。主人公奈娜经过很多次的面试失败，最终还是找到了自己的母校。我们没有去干过一些事就说自己不行，这是不好的。我们的人生才刚刚进入第一阶段，不能轻而易举地就放弃。即使是现在，我还没有学会这一点。那次考试，题目是很难的，这我们是知道的。那考试是自愿报名的.，我迟疑徘徊了许久。父母让我去报名，就算考得不好也没关系。我怕，很怕，所以没去报名。连开都没开始我就放弃。由此，我看《嗝嗝老师》后要学会永不放弃。我决心要去逆袭比我们分数高的一班。

我们要学会感恩老师。“没有差同学，只有差老师。”这是奈娜秉承的教书信念。老师对我们算犯的错误包庇着，老师为什么要当老师？是为了钱？还是为了我们？老师当一个老师，是真心真意的想教我们这些祖国的将来。老师在我们名落孙山时责备自己，而不是责备我们。这一点就能看出老师对我们的爱。

我们还要学会不再可怕恐惊，就像那句话——“你的生活停留在写满你的恐惊的这一页，但假如能忍受它们，这些现实，会为你的飞行助力。”把可怕写在纸上放飞出去，就是放飞恐惊。这句话已经深深的烙印在我的脑海里。是的，我们要放飞恐惊，要对自己要有信心。

其实无论是奈娜还是f9班，他们都值得我们学习。我们要学习奈娜的永不放弃和永久对一件事热忱，学习f9班的对学习不放弃，这些看起来好像不足挂齿，但是却对我们脚踏实般地的有很大援助。我明白了，真正好的教育，不仅仅是“传道受业解惑”，更是言传身教，是对思想的解放和灵魂的升华。

我们要学会努力学习，感恩老师。

观看嗝嗝老师心得篇5

?嗝嗝老师》是一部谈教育的印度电影，电影里女主人公奈娜患有抽动秽语综合症，受到嘲讽和讥讽，在妈妈的坚持下，她一贯读着一般的学校，由于母亲的坚持、关怀、理念，她的物质世界和精神世界都很充盈。由于校长的一句话，她一贯都感恩遇见，励志成为老师，虽然她拥有高学历，但由于疾病她面试老师时屡屡蒙受阻碍。靠着“我天生就是为当老师而来的”顽强信念，究竟在圣蒂克学校现任校长的支持和鼓舞下成为了f9班——14个平民窟的孩子的老师！这个班也是圣蒂克学校最差的班级。纳娜玛图尔站在圣蒂克学校的大礼堂里，老校长可汗先生的身影涌现在舞台上，向她伸出了大拇指！

面对同学各种恶作剧和挑衅，奈娜老师咬紧牙关坚持了下来，选择不同的方式发觉每一个人擅长的领域，以此为切入点，翘起一个人的将来和理想。最终，她的不懈努力究竟得到了相应的回报。

我认为，教育不应当是优胜劣汰的工具。孩子们不应当被贴上优等还是劣等的标签，无论是从我学业还是哪方