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文档简介
部编教材一年级下册语文园地二展现台和与日俱增教课方案教课目的:1、激发学生主动识字的兴趣,沟通生活中的识字成就;2、朗读古诗《春晓》,在朗读中感觉诗歌的韵律和春季的美好。3、激发背古诗的兴趣。课前准备:多媒体课件教课过程设计:一、复习旧课1.大小写字母连线。2.填量词。二、展现台。1.有个小朋友是个爱学习的好孩子,他从我们学过的课本上认识了好多字词呢!2.课件出示:减法
计算
算式
摆列
道德家庭
姿势
尊敬
经历
预防3.说一说,这个小朋友是从什么课本上认识这些词语的。4.指名说,全班沟通。5.指名读词,全班校正读音。同桌互读、齐读。6.议论沟通:我们班也有爱学习的孩子吗?你从哪些课本上认识了哪些词。预设:电视上、商铺里、大街上、课外书上?.生取出自己准备的词语卡片认读,读错了的请同学帮忙。8.小组内沟通自己认识的词语,相互评论。9.全班进行读词大赛。相互展现自己采集的词语。三、激趣引入“与日俱增”学习1.课件出示描绘春季的词:春风吹
池草青
山花红
春回大地
桃红柳绿百花绽放
万物复苏
冰雪消融
鸟语花香2.认读以上生词。3.全班沟通:这些词语是描绘哪个季节的呢?4.生回答,其余同学帮助校正。5.学习背诵古诗:《春晓》(1)课件出示古诗:《春晓》。(2)教师简介作者孟浩然。(3)学生读古诗,圈出不认识的生字。晓眠闻啼夜落(4)逐句练习朗诵古诗,注意停留和朗诵时的语气。(5)组内读古诗,练习背诵。(6)猜猜诗意:春晓是什么意思?诗中写了春季的哪些光景?导学:这首古诗的作者李白从听觉的角度,描述了雨后春季早晨的风景。读着这首诗,你忧如听到了什么?看到了什么?预设1:听到窗外动听动听的鸟鸣。预设2:听到夜里沙沙的风雨声。预设3:看到了满地的花瓣。(7)齐声朗读,把领会到的作者对春季的热爱之情读
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