一年级英语上册 Module 2 My familymy friends and me Unit 5《My family》教案2 牛津上海版（深圳用）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGEPAGE2学必求其心得，业必贵于专精Module2Unit5Myfamily一、教学目标1.能在插图的帮助下理解并朗读故事。2.能指认、说明家庭主要成员：family,father,mother，grandfather，grandmother.3。能给别人介绍自己的爸爸和妈妈。二、教学重难点1。在图片或录音的帮助下理解故事，在理解的基础上朗读故事.2。认读词汇：family,father,mother,grandfather，grandmother3。运用所学句型介绍家庭主要成员。四、教具准备配套光盘，自制课件，人物面具.五、教学过程GetReady1。歌曲导入演唱Unit3歌曲Who'she？全班分成两组，一组扮演提问者，一组扮演Mocky.2。猜人物A.通过观察剪影猜测人物，激发学生的兴趣。教师呈现UncleBooky、Ann的剪影，让学生猜这两个人物是谁.B.告诉学生，今天要学一个故事,故事中会认识更多的人物。T：Today，we’lllearnastory。WewillmeetKenandAnn’sfamily.ListenandRead1.导入故事教师呈现标题Thisismyfamily，可以解释family的意思，也可以用全家福的图片,帮助学生理解，让学生预测故事是关于谁的家庭，家里都有谁.T:Whosefamilyisit?Whoareinthefamily？Let’sreadthestory!2。学习故事A。教师呈现图1，让学生说一说图中有哪些人物，他们在干什么，和Ken与Ann是什么关系。T:Whoarethey?Whataretheydoing？B.教师播放图l课件动画，引导学生关注是谁在给Ann一家拍照。让学生预测照片拍出来之后，Ken和Ann会拿给谁看.T：Whoistakingthephotoforthem?WhowilllookatthephotoC.教师拿出自己的相机，给全班学生拍照，运用“Ready？Smile!”指示语，帮助学生理解。D。教师呈现图2,给学生说Ann把照片拿给UncleBooky看。问学生UncleBooky是否认识Ann的家人.让学生和UncleBooky一起来认识Ann的家人。T：UncleBookyislookingatAnn'sfamilyphoto。Let’smeetAnn’sfamilytogether！E。教师播放图3、4的动画课件，让学生说一说UncleBooky拿放大镜看的是谁，与学生预测的是否一致。T:Who’she/she?F.教师拿出放大镜和Ann的家庭照,请学生扮演Ann和UncleBooky，表演图3，4。3。模仿表演A。给学生时间独立阅读故事。B.放录音，让学生用手指人物对话，跟读.C。教师呈现课件,显示插图，删去Ann的对话，让学生看UncleBooky的话，补全对话。D。拿出本单元的故事卡片，学生按照故事内容排出顺序，并说出其中的人物对话。E.把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演,也可以选择一幅或几幅图LearntoSay1.呈现情景A。教师呈现LearntoSay的场景，问学生这是谁的家，Ken在向谁介绍墙上的照片。鼓励学生说一说。T:Whosefamilyisit？Whoisthisgirl?DoessheknowKen’sfamily？B。让学生看墙上的照片,说一说分别是Ken的什么人。T:Lookatthephotos.Whoarethey？2。学习词汇A.告诉学生接下来教师扮演WangLi,他们扮演Ken，介绍墙上的照片.教师指着father的照片问“Who'she？"让学生回答,再呈现单词father，示范朗读。把单词写在黑板上。B.教师放录音,让学生认真听，指相应的照片或人物.C。教师指墙上的照片，让学生读出单词.3.模仿表演A。学生两人一组，分别扮演Ken和女孩，模仿对话，逐一介绍墙上照片中的人物。B。叫几组学生演示他们的对话，教师准备Ken和WangLi的面具。C。教师将学生的家人照片呈现出来，通过师生和生生问答，了解照片信息。T：Therearesomefamilyphotos。Whoarethey？ListenandSayA.让学生先看这一部分的插图,告诉学生接下来听Ann介绍她的家庭成员.让学生先认