第3课+秦统一多民族封建国家的建立 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册+

第3课秦统一多民族封建国家的建立（前221~前207）第3课秦朝——统一多民族封建国家的建立一、秦的统一1.统一的背景思路：为什么要统一？为什么能统一？①客观条件：②主观条件经济；民心；文化（民族交融与文化认同）秦国实力强大秦王个人雄才大略（地理位置、物质基础、人才、吏治、变法）2.统一的过程3.统一的巩固4.统一的意义第3课秦朝——统一多民族封建国家的建立一、秦的统一1.统一的背景①客观条件：②主观条件经济；民心；文化秦国实力强大秦王个人雄才大略2.统一的过程灭六国（

策略）拓展疆域（南征百越控制西南夷3.统一的巩固修灵渠、置三郡收复河套4.统一的意义北击匈奴）3.统一的巩固第3课秦朝——统一多民族封建国家的建立一、秦的统一①制度建设：概念内容君主专制中央集权：指皇帝个人独裁的一种决策方式建立专制主义中央集权制度：指中央有效控制地方君权与相权的矛盾（君臣矛盾）易导致政治黑暗中央与地方的矛盾促进统一多民族国家②其他统一措施3.统一的巩固第3课秦朝——统一多民族封建国家的建立一、秦的统一①制度建设：概念内容君主专制中央集权：指皇帝个人独裁的一种决策方式建立专制主义中央集权制度：指中央有效控制地方皇帝制度中央官制地方行政制度：（特点）皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊②其他统一措施“天下之事无小大，皆决于上”。“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。3.统一的巩固第3课秦朝——统一多民族封建国家的建立一、秦的统一①制度建设：概念内容君主专制中央集权：指皇帝个人独裁的一种决策方式建立专制主义中央集权制度：指中央有效控制地方皇帝制度中央官制地方行政制度：（特点）皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊②其他统一措施：三公九卿制（职权、任免）（军事）虚设（直接任免）3.统一的巩固第3课秦朝——统一多民族封建国家的建立一、秦的统一①制度建设：概念内容君主专制中央集权：指皇帝个人独裁的一种决策方式建立专制主义中央集权制度：指中央有效控制地方皇帝制度中央官制地方行政制度：（特点）皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊②其他统一措施：三公九卿制（职权、任免）：郡县制沿革、内容特点意义中央垂直管理地方郡县长官由皇帝任免，不得世袭加强了中央集权标志着官僚政治取代贵族政治3.统一的巩固第3课秦朝——统一多民族封建国家的建立一、秦的统一①制度建设：概念内容君主专制中央集权：指皇帝个人独裁的一种决策方式建立专制主义中央集权制度：指中央有效控制地方皇帝制度中央官制地方行政制度：（特点）皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊②其他统一措施：三公九卿制（职权、任免）：郡县制沿革、内容特点意义中央垂直管理地方郡县长官由皇帝任免，不得世袭加强了中央集权标志着官僚政治取代贵族政治皇帝太尉、丞相、御史大夫九卿郡守、郡尉、郡丞县令、县尉、县丞三老、啬（sè）夫、游徼（jiǎo）地方权力集中

中央权力集中皇帝中央郡县乡①皇权至高无上，权力高度集中。②中央直接控制地方，地方服从中央。③从中央到地方形成一套垂直管理制度。皇帝制度三公九卿制郡县制（专制主义）（中央集权）第3课秦朝——统一多民族封建国家的建立一、秦的统一①制度建设：建立专制主义中央集权制度②其他统一措施经济思想文化法制交通社会管理统一货币（秦半两）；统一度量衡统一文字；焚书坑儒（钳制思想）颁行《秦律》统一车轨；修驰道、直道迁徙六国贵族豪强（控制富豪）；编制户籍圆形方孔的秦半两钱秦小篆3.统一的巩固4.统一的意义：疆域版图；社会经济发展；民族国家认同第3课秦朝——统一多民族封建国家的建立二、秦的灭亡1.秦朝暴政大兴土木赋役沉重刑法严苛焚书坑儒

秦始皇统治时期全国总人口不过2000万，其中成年男丁大约450万。·北伐匈奴，征调30万男丁，·修筑长城，征用40万民夫，·戍守边境，率30万民众常驻河南地，·秦始皇陵，动用徭役、刑徒70多万人，修筑30多年,·阿房宫和秦始皇陵，动用100多万劳力，·秦直道，动用数10万军工、民工突击修筑。阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”第3课秦朝——统一多民族封建国家的建立二、秦的灭亡1.秦朝暴政大兴土木赋役沉重刑法严苛焚书坑儒阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐2.秦末反抗：陈胜吴广；项羽刘邦3.楚汉战争：地主阶级之间的帝位之争秦朝秦的统一秦的灭亡统一的条件与过程：暴政——反抗——楚汉争霸基本特征思维导图巩固统一的措施统一的意义政治思文经济法制交通社会：建立专制主义