师生交往 部编版道德与法治七年级上册

第二课时

师生交往学习目标情感、态度与价值观目标：学会通过有效方式主动与老师进行沟通，培养尊师、敬师的情感，用具体的行动表达对老师的尊敬。能力目标：接受老师的引领和指导，促进师生共同进步；学会换位思考，提高与老师的交往能力。知识目标：通过教学，懂得“教学相长”的道理；全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评；知道师生之间应该平等相待，彼此尊重。重、难点：理解“亦师亦友”。

良好的师生关系会给学习生涯添上精彩的色彩。那么，我们究竟应该怎样与我们的老师交往呢？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。教学相长一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导。另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。什么是教学相长？面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达观点和见解。正确对待老师的表扬和批评

主动参与勤学好问教学相长的师生关系对我们的要求有哪些？探究与分享一小奇喜欢文学创作，经常把自己写的小说拿给语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿......思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?（2）你能给小奇提出怎样的建议?如何正确对待老师的表扬和批评？意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足老师的表扬老师的批评我们要把注意力放在老师批评的用意上，理解老师的良苦用心。对待老师的表批评教学相长思考：（1）视频里余老师与学生们的关系如何？（2）你认为师生关系良好状态应该是怎样的？观看视频：《少年说：高中男生上台吐槽生物老师》

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。师生交往的良好状态怎样的？老师是我们的友伴，和我们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。亦师亦友：在师生交往中，怎样建立亦师亦友的关系？尊重老师，是中华民族的优良传统

师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。分享交流：尊重老师体现在生活的方方面面。以下场景你认为应该怎么做呢？（1）上下楼见到老师时，我们应该................（2）上下课时，我们应该................................（3）老师解答疑难后，我们应该....................（4）老师和我们谈话时，我们应该................（5）课堂上回答问题时，我们应该.................

当你在与老师的交往中发生摩擦、矛盾时，你会怎么办？小树洞12方法与技能—与老师发生矛盾怎么办自我反思，冷静、客观地分析原因相信善意，多些宽容和理解34坦诚相待，注意沟通方式求同存异主动关心

任何人都有烦恼的时候，老师也不例外。他们也需要关心、理解。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。在师生交往中，怎样建立亦师亦友的关系？(如何建立良好的师生关系？)1、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。2、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。3、