中考物理备考方案

中考物理备考方案九年级物理中考备考方案中考备考以课程理念为指导，以《考纲》指导，以中考动向为方向，加强中考备考，在“讲辅练并进、整理与强记结合、统筹时间与侧重倾斜相辅”的教学模式下，不断探究优化课堂教学构造的有效途径和方法，调动一切有利的乐观因素，从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”字上下功夫，确保完成学校提出的奋斗目标，力争今年中考成绩稳中有升。特制定打算如下：一、把握命题脉搏，做到心中有数中考命题以《物理课程标准》和中考考纲的目标、理念、内容标准为依据，不以选用的教材为依据，摒弃“以本为本”的命题指导思想，全面表达“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的要求。近两年的中考命题特点是：突出根底性中考题都特别留意考察学生的根底学问和根本技能，但是近两年中考题根本摒弃了纯粹考察记忆性学问的试题，更多的是将物理学的根本学问与根本技能放在真实、生动、具体的情景下进展考察，而且往往是将多个学问点融合在一起，要求学生灵敏运用所学学问进展分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。留意考察学生的情感、态度、价值观近两年中考题更加留意考察学生的情感、态度、价值观，试题供给应学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的推断。从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考察学生生疏世界和理解世界的力气。留意科学探究，留意过程与方法近两年中考题更加留意学生的科学素养的培育和进展，关于科学质疑提问、科学猜测、科学试验设计与验证、科学分析、沟通与评估等科学探究题在各中考题中所占的重量极重。这些试题特别留意“过程与方法”。:此类题的尝试打算大多与讲义不同，要求学生依据题给信息，通过分析、推理，探究出相关物理纪律，这些纪律大多是初中物理学问中的主要纪律。由于此类题突出表达了过程与方法，能较好地考查学生的科学探究力气和创思维力气，因而是今后各地中考的热门。:此类题大多以学生生疏的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学学问进展分析、推理提出争论问题、科学猜测并运用科学争论方法设计合理的尝试打算进展验证，有时还要求总结出科学合理的纪律．此类题有确定难度，能够较好地考察学生的学问迁移能力、探究能理和创思维力气。关于科学方法的探究题:争论物理的科学方法很多，其中把握变量法是最重要的方法之一，作为各地中考试题主要通过实际应用来考察学生对科学争论方法的把握情形。留意考察学生处理和表达信息的力气近两年中考题更加留意通过各种形式考察学生处置惩罚和表达信息的力气。在各地中考题中，主要通过文字描述、表格数据、数理图像、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学学问，选择适当的方法，对题给信息进“过程与方法”的课程方针，是中考命题的焦点。关注社会热门问题近年中考题特别关注环保、能源、可持续进展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调进展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。此类题不仅能较好地考察学生分析问题、解决问题的力气，而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族骄傲感，是中考命题的焦点。留意学科渗透和综合近年来，各地中考题都比较留意物理学科与其他学科间的渗透与综合，留意不同学科学问内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。二、有针对性复，决胜千里依据中考命题的特点，中考复分成以下三个阶段：第一轮复〔4月底完成〕：回归讲义，夯实根底。这一轮留意普遍复，将全部中考学问点都复一遍。第一轮复应当留意的几个问题必需扎扎实实地夯实根底。由于学生根底差，抓基础既现实又可以产生实效。不搞题海战术，精讲简练，举一反三、举一反三。“大练量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练。面对全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复效率。留意思想教育，不断激发他们学好物理的自信念，并制造条件，让学困生体验成功的喜悦。其次轮复〔5月底完成〕：以专题为主线，进展综合和专题复，假设说第一阶段是总复的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复的延长和提高，应侧重培育学生的物理力气。其次轮复的时间相对集中，在一轮复的根底上，进展拔高，适当增加难度；其次轮复重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；留意物理思想的形成和物理方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。着重学问的迁移和应用为主。当争论过的学问增多时，就很简洁将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复的根底上，我们可把所学学问进一步分成专题进展复。这个阶段所要到达的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化成力气，从而提高自己的素养。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复时就需求我们把前后学问联系起来，使前后所学的知知趣互迁移，连成线，织成网。最好自己编织学问网络，自己总结，强化学科学问的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、进展思维，进步分析问题和综合应用的力气。我们还可以把多个学问点链接在某一详细的事例或大事上来，从而到达帮助记忆和理解、熬炼分析问题息争决问题的力气的目的。如：我们日常生活中常常见到的白炽灯，就牵涉到很多物理学问，灯泡的灯丝为何要用钨丝制成？灯泡的哪些局部是导体？哪些局部是绝缘体？为何功率小的灯泡的灯丝细？等等。同时在这个阶段中，让学生重回尝试室，再次完成考纲要求的几个主要尝试，同时我们还会在这一阶段组织一次尝试操作考察。其次轮复应当留意的几个问题其次轮复不再以节、章、单位为单位，而是以专题为单位。专题的划分要合理。专题的选择要准、安排工夫要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热门、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；依据专题的特性安排工夫，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”工夫，舍得投入精力。专题复的重点是提示思维过程。适当加大学生的练量，但不能把学生推动题海。留意向本年级教师请教，做到资源共享。第三轮复〔最终一个月〕：第三轮复的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，如同一个建筑工程的验收阶段。争论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力气等。第三轮复应当留意的几个问题模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的把握等要切近中考题。模拟题的设计要有梯度，立足中考。批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于边缘生的争论状况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错