诗歌鉴赏之炼字总结

诗歌鉴赏专题之炼字1.简述张飞之死的原因和经过。（第81回）答案：张飞为关羽报仇心切，下令军中在三日内置办白旗白甲，挂孝讨伐东吴。\\第二天，两位部将范疆、张达说一时难以置办齐白旗白甲，希望能宽限几天\\。张飞一听大怒，将二人绑在树上，使性鞭挞五十鞭。\\范、张二人不服，当夜，趁张飞喝醉之机，杀了张飞，投奔东吴去了。2.老将黄忠之死（第83回）答：黄忠因听了刘备说老将无用，即提刀上马至军中，要与东吴交锋。\\他斩了东吴史迹，又打败潘璋。关兴，张苞劝其回营，黄忠不听。\\次日潘璋战不数合，璋败走，黄忠追之，中了埋伏，被马忠一箭射中肩窝，被救回营后当晚去世。1.解释下列加点的字词(1)采之可茹茹【吃】不为物议之所移夺夺【改变】(2)皆竞秀献状秀【峻秀】抑以斯人为不足与与【相与，相处】(3)被鹤氅衣被【通“披”，穿着】林樾苍润空翠苍【深青色】(4)将鄙世之胶扰而不之狎耶狎【接近】新结庵庐其间结【构造】2.指出下列加点字的意义和用法(1)人因号之为“匡山”【连词，表因果】(2)蛟龙潜于其中【介词，在】(3)可挈尊罍而饮【连词，表修饰】(4)今乃以“看松”名庵【副词，竟然】(5)将鄙世之胶扰而不之狎耶【代词，他】(6)亦微微作笙箫音以相娱【目的连词，来】3.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）A.匡山位于龙泉的西南面，因为四面高耸，中间低洼，形状如“箕筐”而得名。它景色美，引人入胜。B.章三益在匡山上盖了草舍后，又根据草舍周围环境的特点建造了三个亭子，在亭中弹琴、下棋、喝酒。C.章三益读书之余，常在松间歌吟，与松树心意相通，精神想合，深得看松之趣，因此把草舍命名为“看松庵”。D.宋濂不同意龙泉人士对章三益的看法，他认为章三益无论隐居还是出来做官，都能像松树一样坚持操守。3.B（因为庵正南诸峰间可以弹琴、下棋、喝酒，才建了环中亭。选项错在将环中亭混淆为三个亭子，又弄反了因果关系）(1)其能凌岁寒而不易行者，非松也耶?那些能够冒着岁寒而不改品行的，难道不是松吗？(2)是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。因此以前的君子每每把情志寄托在松树身上来勉励自己，探求章君的志向，大概也像这样罢了。(3)章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。

章君怀有济世的大才，福建贼寇压境的时候，曾经树立起旗帜，磨砺兵器，率领众人击退贼人，大概是有意建功立业而扬显自己的。(4)令人爱玩忘倦，兼之可琴可奕，可挈尊罍而饮，无不宜者，君复为构环中亭。（这里的美景）令人爱玩得忘记了疲劳，加上在这儿可以弹琴可以下棋，可以端起杯子喝酒，没有一点不适宜的地方，章三益又在这儿修建了环中亭。4．阅读下面的宋词和元曲，回答下面的问题。(11分)鹧鸪天王质一只船儿任意飞。眼前不管是和非。鱼儿得了浑闲事，未得鱼儿未肯归。全似懒，又如痴。这些快活有谁知。华堂[注]只见灯花好，不见波平月上时。双调·沉醉东风·渔父白朴黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。【注】〔华堂〕即达官显贵之家。这里借指官场。(1)请结合具体诗句分析宋词《鹧鸪天》的语言特点。(3分)语言通俗易懂，极具口语化。(1分)运用儿化词，如“船儿”“鱼儿”；(1分)运用助词和口语词，如“了”“快活”。(1分)

4．阅读下面的宋词和元曲，回答下面的问题。(11分)鹧鸪天王质一只船儿任意飞。眼前不管是和非。鱼儿得了浑闲事，未得鱼儿未肯归。全似懒，又如痴。这些快活有谁知。华堂[注]只见灯花好，不见波平月上时。双调·沉醉东风·渔父白朴黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。【注】〔华堂〕即达官显贵之家。这里借指官场。(2)元曲开篇一二句描绘了怎样的画面？有何作用。(4分)通过“黄芦”“白苹”“绿杨”“红蓼”等意象，描绘了一幅金黄的芦苇铺满江岸，白色的浮萍飘荡在渡口，碧绿的杨柳耸立在江堤上，红艳的野草渲染着滩头的绚丽无比的秋江图，(2分)点明“渔夫”活动的背景，同时透露出一种宁静、愉悦的心绪，为下文进一步表现渔父做了铺垫。(2分)

)4．阅读下面的宋词和元曲，回答下面的问题。(11分)鹧鸪天王质一只船儿任意飞。眼前不管是和非。鱼儿得了浑闲事，未得鱼儿未肯归。全似懒，又如痴。这些快活有谁知。华堂[注]只见灯花好，不见波平月上时。双调·沉醉东风·渔父白朴黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。【注】〔华堂〕即达官显贵之家。这里借指官场。(3)请概括宋词元曲中的“渔父“形象。(4分)宋词中的“渔父”是一个无拘无束、享受自由快乐、厌恶官场的隐者形象；(2分)元曲中的“渔父”是一个自由自在、宁静淡泊、傲视王侯的孤傲者形象。(2分)1、(江浦高级中学2014届高三起初考试)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(10分)灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？(2)颔联和尾联在抒情方式上有什么不同？(2分)颔联：寄情于景，情景交融；尾联：直抒胸臆。(江浦高级中学2014届高三起初考试)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(10分)灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？(3)“空园白露滴，孤壁野僧邻”渲染了什么氛围？写法上有什么特点？(4分)渲染了宁静、清冷、孤寂的氛围。写法：衬托或烘托，“空园白露滴”用的是以“动”衬“静”的手法，“孤壁野僧邻”以邻居是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人烘托自己的孑然、孤单。2．(沭阳县五校2014届高三上学期第一次联考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(10分)临江仙·暮春赵长卿①过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜②，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦③雨，疏柳断桥烟。【注】①赵长卿为宋朝宗室，本词作于“靖康”之难后，宗室南迁，定居临安。②〔寒食夜〕寒食节的夜晚。寒食节是祭祀先人的节日。③〔南浦〕暗用江淹《别赋》“送君南浦，伤如之何”。(1)简要分析首句中“征鸿”的具体含义。(3分)“征鸿”身上具有传统的捎信使者的特征；象征着远离故土的流亡者形象。词人南渡后远离故土，看到北归的鸿雁，总有自叹不如之感。

2．(沭阳县五校2014届高三上学期第一次联考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(10分)临江仙·暮春赵长卿①过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜②，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦③雨，疏柳断桥烟。【注】①赵长卿为宋朝宗室，本词作于“靖康”之难后，宗室南迁，定居临安。②〔寒食夜〕寒食节的夜晚。寒食节是祭祀先人的节日。③〔南浦〕暗用江淹《别赋》“送君南浦，伤如之何”。(2)杜牧《睦州四韵》的原句是“残春杜陵客，中酒落花前”，本词却写到“怀家寒夜食，中酒落花天”。简析词人以“天”代“前”的艺术效果。(3分)对仗工整，上句末字是表示时间的名词“夜”，此句末字也必须用表示时间的名词“天”；“天”字境界更为阔大，且能与起句“过尽征鸿来尽燕”相呼应，从而构成一个艺术整体；把思家意绪，中酒情怀，表现得迷离惝恍，奕奕动人。

2．(沭阳县五校2014届高三上学期第一次联考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(10分)临江仙·暮春赵长卿①过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜②，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦③雨，疏柳断桥烟。【注】①赵长卿为宋朝宗室，本词作于“靖康”之难后，宗室南迁，定居临安。②〔寒食夜〕寒食节的夜晚。寒食节是祭祀先人的节日。③〔南浦〕暗用江淹《别赋》“送君南浦，伤如之何”。(3)本词的尾句与贺铸《青玉案》词中名句“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”有异曲同工之妙，请简要说明。(4分)①寓情于景，聆听敲打着船篷的雨声，让人更能体会词人心境的凄凉；②视听结合，将词人胸中离情万种诉于雨声烟柳之上；③以景作结，意在言外，比之用情语，更富有感人的魅力，含蓄隽永，富有余味。

轻风细柳淡月梅花

映

摇

舞

隐

扶

失析：“扶”字把风人格化，描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然，给人以一种柔美之感。在月光照映下，晶莹的梅花与月色融为一体。“失”字勾画了月色和梅花相互交融的情景。何为炼字？

所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。炼字与炼意（清）沈德潜：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜”意——作者主观的情思和作品所表现的生活“炼字”的本质在于“炼意”：使“意”具体化、生动化、深入化、美感化。品赏佳句，推敲字词

1.宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹。2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。3.随风潜入夜，润物细无声。4.“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”蒋婕《一剪梅•舟过吴江》5.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）6.前村深雪里，昨夜一枝开。（动词）（形容词）（动词、形容词）（形容词）（叠词）（数词）规律：主要关照动词、修饰语（形容词、副词、颜色词）、特殊词（叠词、数量词）设问方式：⒈某字历来为人称道，你认为它好在哪里？⒉某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？⒊某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。⒋诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。（诗眼：最生动传神的字或词）

⒌这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。

定向赏析自助赏析比较赏析答题步骤：步骤一：解释该词在诗句中的含义，或分析其修辞技巧。步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意活用、修辞及其他表达技巧。)步骤三：总结表达效果。（点出该字渲染怎样的气氛，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。）练习一：灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身[1]。【注】[1]致此身：意即以此身为国君尽力。请对首联中的“频”字进行赏析。步骤一：“频”意为“多次，连续”；（释义）步骤二：夜晚连续多次听见雁群急切的鸣叫；表明雁群之多，雁群投宿之急。（描述）步骤三：由雁及己，更惹诗人思归之情。（情感）

动词修饰语（形容词、副词）特殊词（叠词、色彩词、拟声词）高考重点考查的词性？根据炼字的词性区别答题的意识炼动词晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。

参考答案：“过”字意为“飞过、穿过”（步骤一）；可以想象为黄莺啼叫着飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等，用语看似平实自然，实则巧妙，它将黄莺、啼叫声、落花组合在一起，给读者带来多重想象空间（步骤二），进而引发诗人伤春惜时的感慨（步骤三）。

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。请谈谈本诗第二句中“系”字的表达效果。参考答案：

“系”有“牵扯”的意思，生动形象地描写了柳条藤蔓修长、柔软的特点。‖用拟人手法写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作。‖表现出它们依恋主人、不忍主人离去的深情。

动词常见答题角度小结1、表达技巧：以动衬静，化静为动，对比，虚实。2、修辞手法：拟人、夸张、通感、语意双关3、摹景状物。4、抒发情感。

重要提示：注意阐释其所指之物的具体特点。值得注意的是，如果采用了修辞手法，一定要点明。知识回顾：答题模式答题模式：（1）解释该字在句中的含义。（含义）（2）如果用到了特殊表现手法，则要指出。（手法）（3）展开联想把该字放入原句中具体描述景象。（描述）（4）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境、情感、作用）炼形容词：鹧鸪天·送廓之秋试①[宋]辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】①〔秋试〕科举时代秋季举行的考试。②〔白苎(zhù)〕用白色苎麻织成的布。③〔禹门〕即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？参考答案：轻微、新鲜、清爽等。

孤雁

崔涂

几行归塞尽，念尔独何之。暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴，孤飞自可疑。有人评论说“渚云低暗度，关月冷相随”中“低”与“冷”用得很奇崛，请谈谈你的看法。（4分）第一步：（联系句意）解释字意

低，在诗中指低低的云，冷，指冷冷的月。（1分）第二步：描述时有无手法的运用？月冷云低，衬托出大雁的形单影只。（1分）第三步：从情感上分析字词突出了行程的艰险，心境的凄凉。（1分）低、冷二字写尽了诗人孤凄忧虑的羁旅之情。（1分）课堂练习形容词：1、从声、光、色、形等多方面点出形象的特点。2、摹景状物、营造意境。3、语意双关。炼副子规[注][元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】〔子规〕即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。参考答案：“空”字意为“白白地，徒劳地”既传神地描绘出贪夫(逐利奔波之人)倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。

菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。（4分）课堂练习

“空”在文中说“徒劳、白白地、孤独、形单影只”的意思。（1分）主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（1分）第一步：（联系句意）解释字意

第二步：描述时考虑有无手法的运用？第三步：从情感上分析字词“空”字表达了主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之情，（1分）增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（1分）副词：1、体现动作的情态和人物心理的变化。2、表现物景某种状态的程度。炼叠词鹧鸪天·东阳道中辛弃疾扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销①。山无重数周遭碧，花不知名分外娇。人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。愁边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢②。【注】①〔香篝〕熏笼。〔水沉〕一种香料，即沉香。〔香篝渐觉水沉销〕借熏笼里的香料逐渐燃烧殆尽，来写行路时间之长，从而暗示行程的遥远。②〔碧玉梢〕指马鞭用碧玉宝石饰成，比喻马鞭的华贵。简要分析“人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥”三句的表达技巧。

参考答案：使用了叠词、借代的表现手法。“历历”“萧萧”运用叠词，生动描写出人马行进的状态，增加了语言韵味；“旌旗”运用借代手法，形象写出了队伍过桥的情景，为后文抒发自己的高兴和喜悦心情作铺垫。叠词常见答题角度小结：

1、使描绘的景色或人物更加形象；2、增强语言的韵律感、节奏美。3、起强调作用。数量词

成为主体活动背景，形成反差效果，突出主体例：飘飘何所似，天地一沙鸥用数字指称事物，尽显事物特征；有时结合夸张手法，渲染气氛例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天数量词。别舍弟宗一柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。【注】柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元写此诗送别。柳宗元此时已被贬为柳州刺史。“一身”概括了诗人孤苦零落的凄惨现状，“万死”运用夸张的手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；“六千里”从空间上高度概括了诗人屡遭贬谪的距离遥远；“十二年”从时间上高度概括了诗人屡遭贬谪的时间之长，读来令人震撼，极富感染力。颜色词喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。

雨中黄叶树，灯下白头人。

以我独沉久，愧君相访频。

平生自有分，况是蔡家亲！问：请赏析诗中“黄”与“白”字在表情达意上的作用。

分析：“黄”，黄叶树，既是景物起了气氛烘托的作用，类似起兴，又是比喻，人的风烛残年与树叶在秋风中飘落相似。“黄叶树”与“白头人”相互映衬，借此表现作者年事已高，晚景凄凉的境况。

——形容词（用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛）

1、表现心情。2、渲染气氛。3、增强描写的色彩感和画面感。色彩词常见答题角度小结炼拟声词关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关：水鸟的和鸣声。在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。拟声词的常见答题角度小结：

不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使诗文更生动形象，使人如闻其声、如见其景、如临其境。总结语言鉴赏表述题（炼字）的规律：（1）解释该字在诗句中的含义。（若字义无特殊，可省略）（2）展开想象把该字放入原句中描述景象。（3）若采用了某种表现手法，把它点出来，并点明表达效果。（若无手法，可省略）（4）点出该字营造了怎样的意境，表达了怎样的感情。

（5）评价：语言是否凝练含蓄、准确传神、音调铿锵，是否能集中体现作者的思想感情。古典诗歌语言的特点：☆凝练含蓄：言少意丰，含不尽之意见于言外。☆准确传神：生动逼真，画面感强，给人想象、联想与再创造空间。☆音调铿锵：抑扬顿挫，声情并茂。链接高考(2013福建)6、阅读下面的诗歌，完成后面题目（6分）送何遁山人归蜀［宋」梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②（——选自《宋诗精华录》）【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。(1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）

“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。简析“江风引雨入舟凉”中“凉”字的妙处。课后练习“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而备感凄凉的内心感受。诗歌鉴赏鉴赏诗词莫要慌，平心静气细思量。先从标题来入手，再借注解来相帮。诗中意象要注意，暗示形象和思想。题干务必要精读，一字一句不能放。扣住词句来作答，自己不要乱主张。一词领全诗型（诗眼、词眼）一般提问：某词是全诗的关键，为什么？提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？答题步骤：（1）该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）。（2）该词在结构上、表达效果上的作用（形式上）。