范文集锦2023年六年级上册英语第四单元教案

1/1范文集锦2023年六年级上册英语第四单元教案仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。以下是我带来的2023年六班级上册英语第四单元教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您！

2023年六班级上册英语第四单元教案1

一、教材简析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的熟悉：在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二、教材重点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

三、教材难点

1.一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

四、教学措施

(一)词汇教学(Let’slearn)

1、注意词汇的呈现方式

使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。老师在教学词汇的过程中制造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使同学始终保持学习爱好至关重要。老师要认真讨论课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动好玩而且教有实效。

2、在实际沟通当中教学单词

老师应力求在语言沟通当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。老师可充分利用同学用书和老师教学用书当中可供选择的嬉戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯穿。老师除了用好同学用书，活动手册和老师教学用书以外，还应依据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。

(二)对话教学(Let’stalk)

1、在听力活动中感知新的语言(Let’stry)

这个听力练习用来关心同学进一步熟识Let’slearn部分学过的新词，并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。

2、理解语言的基础上学说、操练语言

a.抓住主句型，替换关键词操练住句型。

b.在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

c.在会说的基础上运用重点句型。

d.在会用的基础上进行句型书写。

(三)阅读教学(Let’sread)

阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的活动。在这里，老师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高同学的阅读力量。详细教学建议如下：

1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。

2、老师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

3、老师解惑答疑。

4、检测同学的理解状况。

五、全册总目的要求

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简洁的中西方文化学问。

六、学期教学进度

周次授课内容

1--2Unit1howtallareyou?

3--4Unit2what’sthematter,Mike?

5--6Unit3lastweekend

7--8Unit4myholiday

9--11Recycle1

12--13Recycle2

14--15Revision

16Revision

17Revision

Unit1howtallareyou?

一、三维目标

学问目标：

1、能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。

2、能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和Let’stalk中的句型。

3、能够读懂Let’sread中的对话和短文，能够完成检测同学理解程度的填充句子练习。

4、了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能依据所给的音标拼出单词的读音。

5、能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的内容。

力量目标：

1、能用形容词比较级谈论自己和他人。

2、围绕主题Howtallareyou?绽开对话，并尝试自编对话，仿照讲故事。

情感目标：

1、引导同学关注自己和身边的人和事物。

2、了解常见的长度和重量单位。

二、单元重点

A、四会单词和句子的听、说、读、写。

B、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。

C、句型Howtallareyou?的运用。

三、单元难点

A、四会单词和句子的读写。

B、Readandwrite的理解。

C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

四、写作内容：比较人物和事物

Unit2what’sthematter,Mike?

一、三维目标

学问目标：

1.能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。

2.能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和Let’stalk中的句型。

3.能够读懂Let’sread中的对话和短文，能够完成检测同学理解程度的填充句子练习。

4.了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能依据所给的音标拼出单词的读音。

5.能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的内容。

力量目标：

1,能够简洁询问他人的身体是否健康、心情是否开心。

2,能够简洁表达自己或他人的健康状况以及各种心情和心理状态。

情感目标：

1.培育同学团结友爱、关怀他人的良好品质。增加同学的集体荣誉感。

让同学理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人胜利的重要因素。

二、单元重点：

A、四会单词和句子的听、说、读、写。

B、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。

C、句型what’sthematter?的运用

三、单元难点：

A、四会单词和句子的读写。

B、Readandwrite的理解。

C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

Unit3lastweekend

双基要求：

一.学问目标

1)能听说读A,B部分Let’slearn中的三会单词和let’stalk中的句型

2)能听说读写let’slearn中的四会单词和let’stalk中的四会句子。

3)阅读readandwrite部分，并对练习部分进行娴熟的问答。

4)把握Pronunciation中音素的发音。

5)了解storytime,goodtoknow,tasktime中的内容。

二.力量目标

1.能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。

2.能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。

三.情感目标

1.培育同学学会合理支配生活的力量，适时强化尊老爱幼的教育。

2.培育同学的环保意识。

单元重点：

A、四会单词和句子的听、说、读、写。

B、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。

C、句型whatdidyoudolastweekend?等的正确运用。

单元难点：

A、四会单词和句子的读写。

B、Readandwrite的理解。

C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

写作内容：询问过去发生的事情

Unit4Myholiday

双基要求：

一、学问目标：

1能听说读A,B部分Let’slearn中的三会单词和let’stalk中的句型

2能听说读写let’slearn中的四会单词和let’stalk中的四会句子。

3阅读readandwrite部分，并对练习部分进行娴熟的问答。

4把握Pronunciation中音素的发音。

5了解storytime,goodtoknow,tasktime中的内容。

二、力量目标：

1.能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。

2.能够听懂、会唱歌曲“Atriptochina”

三、情感目标：

1.激发同学喜爱大自然的美妙情感。

2.了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。

单元重点：

A、四会单词和句子的听、说、读、写。

B、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。

C、句型whatdidyoudolastweekend等的正确运用。

单元难点：

A、四会单词和句子的读写。

B、Readandwrite的理解。

C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词

Recycle1

一、学问目标

1.综合复习八册同学用书的主要语言和词汇，要求同学做到能听、会人，并能在实际情景中精确     表达。

2.结合旅行中的各种场景综合复习begoingto句型和一般过去时及相关词汇和短语，要求同学能娴熟地听、说、读、写。

二、力量目标：

1.能够把八册同学用书所学主要语言学问融会贯穿。

2.能够通过温习旧学问开拓思维、活学语言并活用到实际交际中。

三、情感、文化目标

情感态度：培育同学敬重少数民族文化，喜爱祖国河山的高尚情操。

学习策略：引导同学以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语篇;培育他们借助各种提示记忆、复述语篇内容的力量，从而最终提高同学的阅读技巧。

复习重点：

1-4单元的单词和句子。

复习难点：

语言的综合运用

Recycle2

1.学问目标：

(1)能够听说认读let’sread,let’smake,listen,write,matchandsay中的句子。

(2)能够跟录音朗读pronunciation部分的句子。

(3)能够听懂listenandwrite部分的录音并正确填写句子

(4)能够了解let’splaystorytimegoodtoknow等部分的句子。

2.力量目标：

(1)能够组织并乐观参加英语欢送会，敏捷运用所学语言沟通

(2)能够了解英语请柬的内容并学会仿照书写英语请柬。

(3)能够初步使用英汉词典查新单词。

(4)能够听懂、会唱歌曲“we’regoingback”

3.情感目标

通过情景中的语言操练，同学能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高同学的应用力量。喜爱劳动。增进师生之间的友情与情感，乐观鼓舞同学呈现才能。了解一些告辞用语。

复习重点：

1.培育同学的阅读理解和说话、写句子。

2.1-4单元的单词和句子。

复习难点：

句型的综合运用及四会单词和句子的拼写。

2023年六班级上册英语第四单元教案2

What’syourhobby?你的爱好是什么?

Ilikecollectingstamps.我喜爱集邮。

Helikescollectingstamps,too.他也喜爱集邮

DoessheteachEnglish?No,shedoesn’t.

她教英语吗?不。

Doessheteachyoumath?Yes,shedoes.

她教你数学吗?是的。

hobbyrideabikediveplaytheviolinmakekitescollectstampsliveteacheswatchesgoesdoesdoesn’t=doesnot

2023年六班级上册英语第四单元教案3

一、教学目标

1.能够听、说、认读单词或词组：dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook，并能够书写postcard,newspaper和comicbook.

2.能够听、说、认读句子：Whatareyougoingtodo?ImgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?Thisafternoon.并能进行关键词的替换练习。

3.能够用所学句型Whatareyougoingtodo?Imgoingtobuy…进行Letsplay部分的购物活动。

4.能够吟唱老师所编歌曲，培育同学自创精神。

二、教学重难点

1.教学重点：听、说、读、写有关书籍的四会单词和短语。

2.教学难点：三会单词dictionary的发音及四会单词的拼写。

三、课前预备

1.老师预备本课时有关于歌曲、故事、嬉戏的课件。

2.老师预备单词卡片及有关书籍。

3.同学预备本节课有关书籍。

四、教学过程

1.Warm-up

(1)师生会话，引导同学用第三册的歌曲“Howmanybooksdoyouhave?”来提问。

(通过对话复习学过的学问，为授新课做预备。)

(2)同学齐唱歌曲：Howmanybooksdoyouhave?老师自编歌词赐予回答。

同学：Howmanybooksdoyouhave?Doyouhave,doyouhave?Howmanybooksdoyouhave?Bigorsmall?

老师：Idonthaveanybooks,anybooks,anybooks.Idonthaveanybooks,andImgoingtobuy.

(歌曲用来调动同学的热忱，从而很好地引导同学进入教学活动。同时老师用歌声来回答，激发同学的创新意识。)

(3)就歌曲提问同学：HowmanybooksdoIhave?WhatamIgoingtodo?

2.Presentation

(1)教学单词

老师：Iamgoingtobuysomebooks,someoftheanimalsaregoingtobuysomebooks,too.Nowletslistentothestory,andfindoutwhataretheanimalsgoingtobuy?(以课件呈现故事)

(在趣味故事熬炼同学的听力，同时为了更好地引出新单词，让同学在故事中初步感知单词的读音。)

1)就故事提问，引出新单词postcard,newspaper，magazine，comic-book，并出示其音标。

2)教学以上四个单词(齐读单词magazine;指名拼读单词postcard及comicbook的音标;教学单词newspaper时，问：Howmanywordscanyouseefromthisword?Whatarethey?Newmeans“新的”;Newsmeans“新闻”;Papermeans“纸”;特地写新闻的纸，我们称为报纸)。

(magazine已学过，故只需齐读，其他单词是为了更好地检查同学的自学状况，以及检查同学刚才从故事中对猎取信息的熟识程度。)

3)以嬉戏“找字典及其仆人”教学单词dictionary。

a.老师：Ifwedontknowtheword,wecanlookitupinthedictionary.(板书：dictionary)。

b.把字典放在某些地方，让一个同学找，其他同学跟老师边拍手边说：Dictionary,dictionary,whereisthedictionary?

c.同学找到字典后，要求他再找一找“这是谁的字典?”

(通过嬉戏的形式，让同学在玩中学习该单词，从而突出重点。)

4)以相关图案检查同学对单词的了解。(出示“姚明”“灌篮高手”问：Whoishe?Wherecanyouseehim?)

(通过问答，拓展同学的学问。)

5)以嬉戏“猜猜我准备去买什么?”巩固所学的单词。

6)以嬉戏“单词接龙”复习有关书籍的单词(嬉戏规章：要求四名同学排成一列，第一个同学说一个单词，其次个同学在原有的基础上再说一个新单词，以此类推，其他同学动手记一记。)

7)利用“深呼吸——读单词——译码——内视单词——登记单词——对比单词”的方法熟记单词newspaper,postcard,Comicbook.

8)以嬉戏“你呼我应”检查四会单词把握状况。(嬉戏规章：把同学分成两组，一组说：二组的，来一本漫画书。二组的说：嘿，来了，然后拼读该单词，然后用升、降调各读一次。)

(通过各种嬉戏，检查同学对单词的巩固。)

2.教学句子

1)以会话形式消失所学句子，并齐读。

2)板书课题，听录音。

3)利用所学句子并进行关键词的替换。

3.Extension

(1)完成Letsplay部分。

1)老师以售书者的身份呈现Letsplay部分。

2)请一名同学帮老师卖掉一本书。

3)分组练习，推选出男女售书者各一名。

4)男女售书者进行卖书活动。

(联系生活实际，让同学在此情境中运用学问，体会生活。)

(2)小结

1)口头小结。

2)完成有关单词的练习。

3)吟唱有关句子的改编歌曲(歌词在后)。

(在歌声中小结，在歌声中尽一步巩固学问，同时激发同学的创新意识。)

4.作业

用今日所学的单词或句子自创歌谣或歌曲。

(让同学依据回去自编歌谣或歌曲，体会创新。)

2023年六班级上册英语第四单元教案4

Unit4Thenandnow

本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语。本单元以同学的实际状况动身，通过说唱歌谣、小组合作等形式使同学处于轻松、欢乐、趣味十足的学习氛围。

单元教学目标：

1、听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton.

2、能够娴熟运用Therebe句型描述过去的事情和现在的事情。

3、能够把握询问某人的变化的句型。

课时教学设计

课题：Unit4ALetslearn备课人：上课人：

教学目标：

1、听说认读单词：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.

2、学习句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般过去时态的详细运用。

3、同学会依据详细年月推断与之相符的事物。

4、学唱歌曲《Changesinme》

教学重点：

过去时间状语的运用。教学难点：

句型Therewas/were…的详细运用。

教具学具课件预备：PPT图片第几课时：period1

探究流程共性添加(教学反思)

Learningsteps(学习步骤):

Step1.预习温故(用时5分钟)

1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing

老师说短语的第一个单词，同学说出短语，并造一个句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)

2.Freetalk.

T:Howwasyourweekend?

Ss:Itwasfine.

T:Wheredidyougo?、

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere?

Ss:By...

T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...

Step2.新课内容展现(用时15分钟)

1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.

(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板书grass并教读。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.

(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.老师先说几个句子让同学感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。让同学说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。

2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。同学学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.

3.PlaythetapeofLet’slearn.同学仿读。

Step3.合作沟通：(用时10分钟)

1.小组读单词，开火车读单词。

2.同学敏捷运用所学单词句子。

3.完成Findthemistakes.同学先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。

4.学唱歌曲《Changesinme》

Step4、达标检测(用时9分钟)

板书设计作业布置

Unit4Thenandnowh

dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago

Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere’sanewoneinourschool.

1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth

2.用本课时句子写一个对话。

2023年六班级上册英语第四单元教案5

一.阅读下面的对话，依据上下文，从所给的七个句子中选择五个句子，把对话补充完整，并将该项的字母编号写在相应的横线上。

A.Andyou?B.What’syourhobby?C.Nicetomeetyou,too.D.Yes,shedoes.E.No,shedoesn’t.F.Yes,hedoes.G.Doesshelikesinging?

LiuYunisAlice’snewpenpal.Now,they’rechatting(谈天)on.

LiuYun:Hello,thisisLiuYun.

Alice:Hello,thisisAlice.Let’sbefriends.

LiuYun：Nicetomeetyou.

Alice:1_________

LiuYun:2_________

Alice:Ilikewritingstories.3_________

LiuYun:Ilikecollectingstamps.Andmyfatherlikeswritingsto