数的认识教学设计

《数的认识》教学设计新城学校邓渭教学内容：整理与复习――数与代数（数的认识）（教科书第72-73页有关内容）教学目标：1、知识与技能：使学生比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，以及它们之间的联系和区别。2、过程与方法：通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，经历有关知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。3、情感态度与价值观：感受数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。重点难点：使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识,弄清概念间的联系和区别。整理、复习和练习的有机结合。教具准备：课件,磁贴。教学过程：一、旧知回顾认识数是我们学习数学的基础，同学们从今天开始，我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。师：请同学们回忆一下生活中你知道哪些数，并举例来说一说。生1：有整数、小数。生2：有负数。生3：有分数、还有百分数。……数在我们的生活中应用非常广泛，我们的生产，生活都离不开数。你还能说出哪些你学过的数？学生补充：正数、负数、真分数、假分数、有限小数、无限小数。生举例，师将他们所说的数的名字磁贴贴在黑板上。二、回顾整理，构建网络1、独立整理。师：同学们说的很全面，回顾了我们小学阶段学过的数。但是看老师贴在黑板上的各种数看起来很混乱，现在就用你喜欢的方法，把这些数条理、清楚地整理一下，使它们看起来一目了然。2、分小组合作交流。斯人一组小组活动，教师巡视，并参与小组的活动。3、交流展示⑴小组内交流师:哪个小组愿意把你们整理的跟同学们说一说？小组选派代表发言。让学生说一说是怎么整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流讨论完善自己的作品。⑵展示师点名，请巡视时选出的几名同学上台展示自己整理的内容。展示过程中，该同学应该说一说自己整理了哪些内容，和采用了什么样的整理方法。其他同学应认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。⒋优化再建，完善知识结构根据同学们刚才的交流汇报完善自己整理的内容。（然后再选一组的同学在黑板上有磁贴展示）教师根据学生的完善，板书本单元的知识点如下整数整数自然数（大于或等于0）负数（小于0）分数真分数：分子小于分母（小于1）假分数：分子大于或等于分母（大于或等于1）小数循环小数不循环小数无限小数大于1的带小数小于1的纯小数有限小数数第二种：正数（正整数正分数正小数）数0负数（负整数负分数负小数）5、分类整理（1）自然数和整数=1\*GB3①师：请同学们回忆一下你最初是怎样认识数的？生：数数的方法师：表示物体个数的数像1、2、3、4、5……我们把他们叫做（自然数）板书：自然数，1，2，3，4……教师板书后追问：那0是自然数吗？它又表示什么？有没有最小的自然数？有没有最大的自然数？=2\*GB3②师：是不是整数就是自然数？学生发言。如果学生想不到负整数，教师可以向学生说明：我们小学阶段学习的整数，除了自然数，还有小于0的负整数，这些数到了初中我们会更深入的学习。板书：整数，负整数，正整数，0。（2）分数和小数=1\*GB3①组织学生分小组复习有关分数和小数的意义及联系。=2\*GB3②小组展示学习成果。把单位“1”板书：分数可分为：真分数：分子小于分母假分数：分子大于或等于分母（学生分别举例）=3\*GB3③把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……表示一份的数是十分之一、百分之一、千分之一……，表示其中几份的是十分之几、百分之几、千分之几……，这样的数叫做小数。小数单位是0.1，0.01，0.001……。（学生举例）小数的分类：按小数部分分可分为有限小数和无限小数，无限小数又可以分为无限循环小数和无限不循环小数。=4\*GB3④小数实际上是特殊的分数。它特殊在哪里呢？小数实际上是分母是10，100，1000……的分数。=5\*GB3⑤复习百分数引导学生总结出百分数的意义以及百分数与分数的关系。百分数的意义：百分数表示一个数占另一个数的百分之几，是表示两个数之间的比。百分数也叫百分率或百分比。百分数与分数的区别：百分数是分数的一种特殊的形式，分数既可以表示具体的量，又可以表示两个数量之间的倍比关系，而百分数只能表示两个数量的倍比关系。三、巩固练习师：同学们对整数、分数、小数、百分数都有了一个清晰的认识，下面我们一起来完成一些练习。1、在数轴上表示数观察下图填空：-3-3-2-101234（）是正数，（）是负数，（）是自然数，（）是整数。2、数学日记我这里还带来了一篇小明的数学日记。师：这是一篇不完整的日记，同学们先自己读一读，在下面找到合适的数填到括号里。师：谁来把完整的日记读给大家听一听？瞧，一篇日记里都包含了不少我们认识的数！3、判断师：下面小精灵聪聪有一道题要挑战同学们，你们有信心吗？（1）一头野牛重吨，可以写成25%吨。（）（2）小雨说大于2而小于6的数只有3,4,5。（）（3）比3小的整数只有1和2。（）（4）因为比小，所以的分数单位比的分数单位小。（）（5）比小而比大的分数只有。（）课堂小结同学们，由于人们的需要，人们创造了数。世界上有很多很多的数，我们在小学阶段学习的只是很少的一部分，到将来同学们还有机会学习更多的数，也可能有一天，现在世界上的数远远不够用了，就需要产生一种新的数，那么，去创造这种新的数的人有可能就是你们，你们有这个信心吗？其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二．培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：一、目标值：1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为100%。二、本单位安全工作上必须做到以下内容：1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表