2023北京市海淀区高三二模试卷生物试题及答案

2024北京市海淀区高三二模试卷生物试题及答案2024北京市海淀区高三二模试卷

生物试题

2024.05

1.下列生命活动中，一般不发生细胞分化的是

A.被激活的B淋巴细胞形成浆细胞和记忆细胞

B.骨髓中的造血干细胞产生红细胞、白细胞和血小板

C.筛选得到的杂交瘤细胞克隆培育获得大量抗体

D.用植物组织培育技术培育马铃薯茎尖获得脱毒苗

2.下列关于人体生命活动调整过程的叙述，正确的是

A.大量饮水→垂体释放的抗利尿激素增加→尿量增加→渗透压稳定

B.酷热环境→大脑皮层体温调整中枢兴奋→散热增加→体温稳定

C.饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定

D.猛烈运动→乳酸增加→体液中的某些离子缓冲→pH相对稳定

3.突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，消失了如图所示的染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞连续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是

①正常基因纯合细胞②突变基因杂合细胞③突变基因纯合细胞

A.①②

B.①③

C.②③

D.①②③

4.SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子。不同植物的SPL蛋白结构不同，但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区，可识别并结合到某些基因的特定区域。SPL基因最初是从植物花序cDNA（由mRNA逆转录形成）文库中得到的。下列相关叙述正确的是

A.SPL是80个氨基酸构成的蛋白质

B.SPL基因能在花序细胞中表达

C.SPL可催化特定基因的翻译过程

D.SPL在不同绿色植物中功能差异较大

5.下列有关生物技术与实践的叙述，不正确的是

A.用双缩脲试剂检测某组织样液中是否含有蛋白质

B.用龙胆紫染液染色以观看根尖细胞的有丝分裂

C.制作泡菜时密封坛口的目的是促进酵母菌的增殖

D.在相宜的高渗溶液中酶解法去除植物细胞壁

29.（16分）为讨论乙烯影响植物根生长的机理，讨论者以拟南芥幼苗为材料进行试验。

（1）乙烯和生长素都要通过与__________结合，将________传递给靶细胞，从而调整植物的生命活动。

（2）试验一：讨论者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培育液中培育，______________幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表。

试验结果说明乙烯和生长素都能够__________根生长，与单独处理相比较，两者共同作用时________________。

（3）试验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培育液中培育，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，试验结果如图所示。据图

分析，乙烯通过促进______________来影响根生长。

（4）讨论者将幼苗放在含NPA（生长素极性运

输阻断剂）的培育液中培育，一段时间后，比较实

验组和对比组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著

差异。由此分析，讨论者的目的是探究乙烯是否通

过影响____________________来影响根生长。

（5）综合上述各试验的结果可推想，乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的____________实现的。

30.为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家们做了如下讨论。

（1）依据真核细胞中____________位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖体上这一事实，科学家推想存在某种“信使”分子，能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。

（2）对于“信使”有两种不同假说。假说一：核糖体RNA可能就是信息的载体；假说二：另有一种RNA（称为mRNA）作为遗传信息传递的信使。若假说一成立，则细胞内应当有很多________（填“相同”或“不同”）的核糖体。若假说二成立，则mRNA应当与细胞内原有的__________结合，并指导蛋白质合成。

（3）讨论发觉噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成马上停止，转而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”，科学家们进一步试验。

①15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培育基中的____________和碳源来培育细菌，细菌利用它们合成_______________等生物大分子。经过若干代培育后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌。

②将这些“重”细菌转移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培育基上培育，用噬菌体侵染这些细菌，该培育基中加入32P标记的__________核糖核苷酸为作为原料，以标记全部新合成的噬菌体RNA。

③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心，结果如下图所示。由图可知，大肠杆菌被侵染后___________（填“合成了”或“没有合成”）新的核糖体，这一结果否定假说一。32P标记仅消失在离心管的____________，说明__________________与“重”核糖体相结合，

为假说二供应了证据。

（4）若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”，还需要进行两组试验，请选择下列序号填入表格。

①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合③消失DNA-RNA杂交现象④不消失DNA-RNA杂交现象

31.蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食。为探究蚯蚓对森林凋落物的作用，讨论者做了如下试验。

（1）森林生态系统中的各种生物称为____________。从生态系统的成分角度看，蚯蚓属于__________，从生态系统的功能角度看，蚯蚓的行为促进了___________________。

（2）讨论者选择4个树种的叶片做了不同处理，于6～9月进行了室外试验。每种叶片置于两个盆中，与土壤混合匀称，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表。

单位体重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/(g﹒d)）

①试验所选择蚯蚓生长状况基本全都，其目的是

_____________________________。为了排解土壤中原有动物和微生物对试验的影响，应当在试验前对土壤进行____________处理。

②据表分析，蚯蚓对半分解叶的消耗量明显_________未分解叶的消耗量，在不同叶片中，对________________最为喜好。由此说明____________________是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。

（3）依据上述试验分析，若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树，有利于增加_____________的数量和种类，增加整个生态系统的______________。

生物部分参考答案

2024.5第一部分（选择题）（每小题6分，共30分）

1.C

2.D

3.D

4.B

5.C

其次部分（非选择题）（共50分）

29.（每空2分，共16分）

（1）受体信息（或“信号”）

（2）测量并记录抑制抑制作用增加（或“抑制作用更显著”）

（3）生长素含量增加

（4）生长素的极性运输

（5）合成

30.（18分）

（1）DNA（或“基因”）（1分）

（2）不同（2分）核糖体（2分）

（3）①氮源（1分）蛋白质和核酸（2分）

②尿嘧啶（2分）

③没有合成（2分）底部（1分）新合成的噬菌体RNA（2分）

（4）如右表（3分）

注：1组与2组可整组互换位置，但全部填写正确才可得分。