第1课《人民解放军百万大军横渡长江》 统编版语文八年级上册

新课导入人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。人民解放军百万大军横渡长江学习目标

1.继续了解新闻的一般知识，重点掌握消息的结构和基本特点。

2.通过分析这则新闻的结构层次把握住新闻的结构和特点。

3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。写作背景就渡江战役第一阶段的首要任务——突破长江防线，渡过长江而言，4月22日的战斗具有决定性意义，22日下午，国民党军开始全线退却，在渡江战役取得决定性胜利的时刻，毛泽东撰写《人民解放军百万大军横渡长江》，及时报道了战况。新闻六要素《人民解放军百万大军横渡长江》何人何时何地何事何故

如何人民解放军百万大军1949年4月20夜起至22日22时西起九江（不含），东至江阴横渡长江中路军、西路军、东路军先后渡江冲破敌阵，横渡长江国民党反动派拒绝签订和平协定初读课文，整体感知2、导语突出了哪些信息？简述渡江战役胜利成功。“人民解放军百万大军”——“从一千余华里的战线上”——“冲破敌阵”——“横渡长江”——

初读课文，整体感知人数之多(兵力)（战线）之长攻势之利地点和事件结果（战况）江阴安庆江阴芜湖九江西路军（35万）中路军（30万）东路军（35万）1.三路军的顺序是怎样安排的？为什么这样安排？⑴作者按中路军、西路军、东路军的顺序叙述。⑵兼顾时间顺序和逻辑顺序：中路军首先发起渡江战役，所以先说。西路军和东路军同时渡江，但西路军和中路军一样，所遇抵抗甚为微弱，东路军抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军写，最后写东路军的激战，文章达到高潮。

初读课文，整体感知1、导语中括号中的“不含”一词能否去掉？为什么？不能去掉。“不含”即不包括，说明九江并不在人民解放军渡江区域内，体现了新闻语言的准确性、严密性。2、“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系”，这句话运用了什么表达方式？有什么作用？这句话运用了议论的表达方式，内容上，分析了我军取胜、敌军失败在军事上和政治上的原因，使读者进一步了解国民党反动政府必然覆灭的命运，深化了主题；结构上，起承上启下的作用。研读课文，合作探究3、“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”句中的“不料”一词有什么作用？“不料”是没有想到，没有预料到的意思。起转折作用，嘲讽了汤恩伯过高估计东面防线的稳固性，从侧面表现出人民解放军的英勇善战,也自然地过渡到对东路军的叙述。4、这里对西路车战况的描述，哪些地方体现作者的主观态度？①.从词语看，描写人民解放军用褒义词，如“英勇善战、锐不可当”。描述国民党军队军用贬义词，如“纷纷溃退、毫无斗志、泄气”等。②从称呼看，称呼人民解放军为“我西路军”“我军”；称呼国民党为“国民党反动派”研读课文，合作探究文章主旨这则消息通过全面、及时、客观地报道人民解放军横渡长江的时间、地点、战况等，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府即将彻底崩溃。板书设计人民解放军百万大军横渡长江导语：百万大军横渡长江（概括）主体中路军：首战告捷西路军：所向无敌东路军：战绩辉煌报道渡江战况赞扬我军气势写作特色

1．详略得当，突出重点在报道各战线战况时，相比对中路军、西路军的报道，作者详写了东路军。因为东面防线处"敌军抵抗较为顽强"，更重要的是这一地区在战略上有重要意义，直接关系到能否解放南京。写作特色

2．叙议结合，深化主题作者在报道西路军进展情况时，插入议论，指出我军取胜、敌军失败的原因：一是我军英勇善战，锐不可当；二是国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。这使读者进一步了解了国民党反动政府必然覆灭的命运，从而深化了主题。写作特色

3．语言精准，雅俗兼具语言精练。一是能用单音节词的不用双音节词。二是适当采用文言词。如，说"现已占领"，而不说"现在已经占领"。用词准确。如，"并控制江阴要塞"中"控制"这个动词，十分准确地表明江阴要塞不仅是被"占领"，而且是被我军掌控。写作特色

雅俗兼具。语言典雅，如"我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱"。而写国民党官兵的情绪时，又非常口语化，如"不想再打了""听见南京拒绝和平，都很泄气"。布置作业

1、完成练习册中《人民解