四年级下学期语文教学工作总结八篇

四年级下学期语文教学工作总结八篇四年级下学期语文教学工作总结一这一个学期，值义务教育均衡发展验收的准备工作和党建验收的准备工作，千头万绪，匆匆忙忙。学校工作上继续做好分管营养餐、校刊、学校家长委员会三项工作以及心理咨询室建设工作。教学上我担任四年级（1）班的班主任工作、语文教学工作和少先队辅导员工作。工作中，顾全大局，注重协调，教书育人，积极做好各个方面的工作。一、班级学情状况本班有学生69人，其中男生45人，女生24人。经过一个学期的发展，整体学生在课堂上的表现有了提高，但不太明显。表现为约20多名学生上课专心，回答积极；30多名学生上课专心，但回答不主动。十多名学生上课注意力不集中，讲笑话或玩东西；有两名心不在焉，甚至老师要为他们翻书。集体朗读声音不响亮，语速慢，主要是一部分后进学生带动的。课外作业6名学生有时不能按时完成，出现不做的现象，在背诵上更显得吃力。一方面是智力偏中下，研究较吃力，另一方面是家长督促指导不够，学生研究兴趣研究动机不强。在今后的教学中一方面注重激发研究动机，培养研究兴趣，另一方面要与家长联系，取得家长的密切配合，加强对学生的指导教育。二、教学工作1、重视“读”的训练。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。2、全面准备，注重反馈。教学中，我反复揣摩教材，把握标准，注重落实语言文字磨炼，创设语文教学情境。征对学期刚入学学生的研究情况：留意力不集中、简单遗忘、课堂随便性大、不能专心听、更不能认真想。因而，在教学工作中，我首先注重培养学生听课的惯、念书的惯、回答问题的惯、思考的惯。教学中注重调动学生的研究的积极性，集中学生的留意力。同时，注重能力培养。教学中既重视整体，又关注个别差异，重视学生反馈。3、创设情境，激活思维。“教”是为了“不教”，为了提高学生研究的积极性，我精心设计教学。新课标提出，阅读教学的核心是提高学生的阅读、欣赏和评价能力。关键点就在于课堂教学中要善于激活学生思维，才会创造教学生成。自主阅读、合作探究、讨论深化，不论采用何种教学设计，都注重创设教学情境。录音、版画、表演、资料搜集整理、深层阅读都能充分调动学生研究的积极性，由学生生成问题，在探究解决问题。4、总结复，内化提升。根据“遗忘规律”，教学中要及时进行复总结，把单一的知识内化到整个知识结构体系中，并转化为能力，在运用中提升。如课堂教学中的自学指导，同结构、同方法，让学生学会迁移运用。运用是知识的高级阶段，语文教学讲求读写结合，由读到说，加强说话训练。其实质就是吸收运用。存在不足：1、文本的语言训练不到位。2、学生的朗读还要加强训练。3、基础知识的复巩固还要加强。4、加强能力培养。5、后进生的辅导督促还要抓紧。6、汉字书写督促不够。三、学校工作这学期、学生营养餐和教师餐厅有序运作，早餐正常安全，加餐适当，后勤工作的指导督促还要加强。学期初组织开好一年级六年级的家长会，密切家校联系。校刊完成15、16期的征稿编辑工作。四年级下学期语文教学工作总结二四年级下学期语文教学工作已经顺利结束了，这个学期，在期末统测中，最低分60.5分，最高分97.5分，90分以上的36人，80分以上的22人，70分以上的11人，60分以上的4人，全班平均分86.01分，取得较好的成绩。现作出总结如下：一、熟悉大纲，吃透教材。为完成本学期教学任务，以改革课堂教学，培养立异肉体、实现素质教育为目标，然后以学校语文教研组教研计划为指点，凸起四年级教材特点，并结合本班学生实际情况，按照学期期初的工作计划顺利开展。课前，我认真熟悉教学大纲，研讨教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后安置作业力求少而精，努力做到既减轻担负，又提高质量。教学时，能尽可能筛选最好的方法，提高课堂效率。二、培养学生的研究惯。在教学中，每一篇课文，我都要求学生预，并教会学生预的方法，先读课文，再划出生字词，然后再想想文中讲了一件什么事情，最后再找问题和思考课后题。只有坚持课前预，并让学生在预中发现问题，在研究课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，这样做，就为学生创设了一个民主平等和谐的研究氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为研究的主人，体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。三、教学符合儿童形象思维的特点在教学中尽可能利用课件等进行教学，帮助学生了解抽象的语文知识并让学生多读多记，操演本册要求背诵的段落和句子，培养学生对好词佳句的积累和应用。四、教学面向全体学生教学中，面向部分学生，留意发现学生的闪光点，多表彰和勉励，做到关爱每一个学困生，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中研究，在课堂上能充分表达本人的观点。五、对学生渗透德育思想。充分利用教材的思想内容，培养学生热爱故国、爱党、爱社会主义的教育，从文中，研究名流的肉体和品格，受到陶冶和感染，力争做有理想、有道德、有文明、有纪律的一代新人。六、加强阅读训练。从一开学起，我就对本班的学生进行阅读要求，让他们每天做到多次阅读，培养学生对读书的兴趣和对文字的感悟能力。七、培养写字惯，每天要求学生认真书写本册的词语，字迹工整，排列美观。在一个学期的操演中，学生能书写认真，写出很工整个作业了。八、取得的成绩经过一个学期的努力，成绩很理想，大部分学生对所传授的知识都已经掌握，杜绝了不及格的现象，六十六个学生的平均分在91.2分。9、努力方向教学中，还存在很多不足，学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也还不够；本班的研究自觉性很差，课堂组织有待加强，学生注意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；本学期，因时间关系对学生的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。总之，在今后的教学中，还应该发扬优点，弥补不足，加强对学生的指导，有待于下学期的进一步努力，相信会有更大的提高。四年级下学期语文教学工作总结三本学期已圆满完成了教学任务，在教学中，我一向以新课程标准的指点思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使本人的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：经过四年的研究强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为惯已形成，大部分同学对语文研究有浓厚的兴趣，形成了研究语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、深入钻研教材积极参与学校教研活动我虽从教10多年，但教语文是新手上路，对教材研讨还不是很透彻，发掘不是很深入。为此学期初，我就对本册教材深入研讨、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的操演。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余工夫阅读和教学有关的书籍，使本人能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手腕进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使本人在这轮听课活动中不断受益。三、培养学生研究语文的兴趣在教学中，我注重培养和激发学生的研究乐趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有的用讲述故事的方式导入，有的用激发乐趣、设计悬念的方式导入。四、注重学生的积累本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。五、作文教学中逐步放手，并提高了要求。本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。三年级时我班的作文我一直是扶的多，一般是统一指导，统一写一个内容，这样就导致学生的作文写得千篇一律，没有个性，这样也会束缚学生的思维。本学期我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。六、认真批改作业，进行知识补漏措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。七、今后努力的方向和打算1、今后教学中要重视研究方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好研究惯的培养。2、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。3、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实。4、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。5、课堂教学中对于独立朗读指点不敷到位，点名朗读磨炼，学生朗读能力没能得到提高。6、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。四年级下学期语文教学工作总结四暑假即未来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使本人的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培养学生研究语文的乐趣小学生对待研究，往往侧重于乐趣，乐趣能激发研究的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的自信心，而乐趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本人对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主研究，培养学生的立异能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等研究方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文研究中享用研究的乐趣，从而发展学生的语文素养。（1）、规范学生的研究惯。正确的研究惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的研究。重点培养的研究惯包括以下几方面：①汉语拼音：利用早读、课前预、上课抽读等各种方式进行复、巩固汉语拼音。②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗读：抓好课前预、逐渐养成认真预的好惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的磨炼，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进行阅读磨炼。⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好惯。（2）、培养积极探究惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主研究空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在研究中体现自我价值。二、重知识迁移，由课外向课外拓展以课堂研究为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋研究等的教育，因此就不能仅仅局限研究方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《生命生命》可以延伸到课外，以“热爱生命”为主题的班会，说说自己对生命的体验，学会珍惜生命。让学生既学到知识又能使品质良好发展。三、备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待做好自己。五、存在问题学生在语文研究方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练中的成语记得似是而非；2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在当前的工作中，努力改掉不足的地方，真正和孩子融为一体配合研究，让孩子们感受到研究的乐趣，知道研究的意义，树立远大的抱负，为实现本人的目标而奋斗！四年级下学期语文教学工作总结五转眼间，一个学期又竣事了。一学期来，我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，深入研究教学方法，虚心向别人研究，不断提高本人的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对本期教学工作作总结如下：一、创设平等、活跃的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，结合本班的特点，我努力引导学生从传统的接受研究转变为探究研究，让学生养成良好的研究惯，掌握研究的策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的研究动机和研究兴趣，充分调动学生的研究积极性。对答得好的，我会马上表扬；有错的，也及时进行鼓励。使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出研究的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入研究，提高对研究活动的积极性。二、狠抓基础知识和基本技能我班学生知识基础水平参差不齐。为了提高学生基础知识和基本技能，我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，在研究生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，让学生在黑板上比赛，为了使研究生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读、赛读、小组合作的方法教学，这样学生研究的积极性高涨，而且注意力也集中，当然研究效果是最佳的。三、重视阅读教学进入高年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此教师的引导时十分迫切的，必要的。我在教学中要求做到“一思、二记、三了解”。一思，要做到读第一遍时思考文章的主要内容；二记，要记住文章的故事情节，为了解文章主要内容做好准备；三了解，如果前两项你都做到了，那末文章的中心就把握住了，各种操演题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就提高。四、做好培优扶差工作我们班有的学生研究基础差、研究意识差，没有养成好的研究惯，对研究的目的不明确，研究上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好研究，多学知识和技能。对研究自觉性差的学生，给予教育、帮助；安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查研究任务完成情况；采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。经常与他们谈心，讲解研究的重要性，树立信心，培养学生的研究兴趣，促使每一位学生都有提高。五、做好家访工作除了做好校内的教育、管理外，也要与家长常联系，多沟通，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，以前有几个同学经常不按时完成作业，如XXX、XXX、XXX等得过且过。特别是那些顽皮、研究惯不太好的同学，更要与家长共同管教。因此，我及时进行家访向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。这些学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，研究成绩也提高了不少。六、改进地方作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的惯，生养成“不动笔墨不读书”的好惯。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声?”的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；作为教师，还要再进一步走进新课程，用心倾听花开的声音。四年级下学期语文教学工作总结六本学期以来，我本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：一、增强备课探究，设计有效课堂教案开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。二、培养学生良好的惯，促进学生的全面发展刚开学的一个月，我的工作重点是熟悉和了解学生，熟悉和了解教材，同时也尽可能让学生熟悉和了解我，经过了一个月的磨合，我和学生已基本能配合，但我同时也发现了学生的许多不良研究惯，尤其是听课惯和书写惯。因此，我从10月份开始侧重抓学生的书写，培养学生养成良好的书写惯和听课惯。1、培养学生良好的研究惯。四年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评选出研究认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的研究，逐渐养成良好的研究惯。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2、规范学生的书写惯，提高书写质量。识字和写字一样是中高年级语文教学的重点，在前一个月的教学中，我发现学生作业质量很差。不光是书写差，就连基本的抄写生字、组词等作业中也是错字连篇，每天批改学生的作业都要浪费我很多的工夫，学生写的字似是而非，而且大部分学生的书写都是如此，一个班里根本就找不出10个书写干净整洁的。针对这一情况，我及时对作业的内容、要求进行了同一规定，刚开始适量减少作业量，抄写一些优美词句，过一个月后慢慢改写形近字组词、看拼音写词语等基础知识方面的题，每天对学生的作业进行分类对比，发作业本时强调：表彰优秀的，有进步的，勉励作业差的学生向优秀学生研究。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写惯也逐步向好的方向发展了。3、培养学生的养成惯。正确的研究惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的研究。（1）、课前预，课后复。每天放学时都为研究布置具体预任务，并适时教给学生预的方法。新课授完，必要求复。用小组长检查，教师抽查的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预了，也能自觉复啦。（2）、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。（3）、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并合时进行写字磨炼与指点。同一规范作业格式。4、培养学生良好的阅读课外书籍的惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐渐养成惯，为提高学生的写作能力打好基础。为激发学生写作兴趣，我从课内阅读入手，学生各自准备一个札记本。每学一篇课文，让他们积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在札记本上。如：XXX、ABAB、AABB等词或比喻句、拟人句、排比句等句子。利用周末让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣，又慢慢引到写的上面来。先摘抄自己喜欢的优秀作文或故事，然后根据本学期作要求写童话故事，或把发生在自己身边的事，编故事写出来……。三、强化阅读教学，提高理解能力三、做好期末复，巩固所学知识全册共32篇课文，现即将授完，我将安排两周的时间进行复。在复的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力。在复的第二周，我仍然是两条线同时走：一条线是重点复书上的课后题，语文园地里的练题；另一条线是分大块复拼音、词语、句子、阅读、作文，复时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高四、本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。1、少数学生的研究惯比力差，还有待进一步引导矫正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。2、部分学生的阅读能力不敷强。当前要多磨炼，增强阅读方法指点。3、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为研究的主人，全面提高学生的语文素养。四年级下学期语文教学工作总结七在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指点思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使本人的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：四年级的绝大部分同学各项行为惯已形成，大部分同学对语文研究有浓厚的兴趣，形成了研究语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、教学所达到的目标以及采取的措施：1、培养学生良好的研究惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出研究认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的研究，逐渐养成良好的研究惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2、规范学生的书写惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生研究。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写惯也逐步向好的方向发展了。3、正确指点学生了解和应用故国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的研究惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。4、根据学生实际，取长补短，灵活应用。增强预的指点与检查，每课在指点预上，从课文的朗读、字词、预提要、预问题的磨炼入手，把预的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预。根据学生的质疑，调整教学设计，增强教学的针对性，要使学生通过不断地预，逐步培养自学能力，养成良好的研究惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变成教学活动的构造者，引导学生进行自主性研究和探究性研究，由知识教学变成能力的培养。逐步磨炼学生的自主研究能力，有了一定的希望。5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。6、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主研究，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。7、重视培养作兴趣，使学生乐于表达。加强作与阅读、口语交际、综合性研究的联系。重视作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的作水平。8、构造阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字磨炼中，严厉要求，控制