人教四年级数学下册《从不同位置观察一个用正方体搭成的结合组合体》示范公开课教学设计_第1页
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文档简介

第2单元观察物体（二）第1课时从不同位置观察一个用正方体搭成的结合组合体教学目标1、认识从不同位置观察拼摆的一个立体图形，所看到的图形是不同的。2、能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状，并能画出观察到的形状。3、培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重难点1、重点：能正确辨认从不同位置观察到物体的形状。2、难点：深化实物和视图关系的认识。教学过程一、新课导入下面的图形分别是从什么面看到的？填一填。提出问题：为什么同一个物体，他们观察到的形状不同呢？观察角度的不同小结：观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、左面，

引出课题并板书观察物体（二)二、讲授新课讲授例1，提出问题：观察图形，摆一摆，说说看，你发现了什么？图形是由4个小正方体组成的。复习前面、上面、左面。讲授从前面观察图形的特点，3个正方形拼成一横排。从上面观察图形的特点，4个正方形拼成一横排。从左面观察图形的特点，2个正方形拼成一横排下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。依据讲解，连出例1部分问题的结果。小结：从不同位置观察一个立体图形，所看到的形状可能是不同的三、课堂练习课本13页做一做下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。仔细看图，填图号。从前面看到的是C的有()。从左面看到的是B的有()。从上面看到的是A的有()。下面的立体图形从前面、左面、上面看到的分别是什么图形？画一画。课堂总结从同一位置观察不同物体：从同一位置观察由相同个数的小正方体摆成的不同的物体，所看到的图形可能相同，也可能不相同。课后作业课后练习P15页第1题、第2题、第4题、第6题板书设计观察物体（二)从不同的位置看相同的物体，得到的景象不同。课后反思本节课是让学生将若干个正方体搭成一个简单的立体图形。教学时让学生用4个小正方体摆出指定的立体图形，再指导学生从不同的方向进行观察使学生从不同的方向进行观察，使学生掌握从不同的位置观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。在这个过程中，进一步发展了学生的空间观念。从而自己得到本节课的知识点的

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