2022年新课标高考生物模拟试题评析及2022年高考二轮复习策略

2022年新课标高考生物试题评析及2022年高考二轮复习策略一、2022年我省高考生物怎么考1、高考方案和考试说明《高考湖南卷的考试说明》只针对语、数、外三科。理综仍然是教育部命题，故应采用《2022年的全国高考考试大纲》，必修模块1、2、3，选修3的考点是基本相同的。只有选修1可能会依据我省实际开课情况命题，因此应按照《湖南省普通高中生物选修课程教学指南（试用）》上的方案执行教学与复习。方案一（农村学校开设）方案二（城市学校开设）1．腐乳的制作1．果酒和果醋的制作（或制作泡菜并检测亚硝酸盐的含量）2．微生物的实验室培养2．微生物的实验室培养3．土壤中分解尿素的细菌的分离与计数3．土壤中分解尿素的细菌的分离与计数4．探讨加酶洗衣粉的洗涤作用4．果胶酶在果汁生产中的作用5．酵母细胞的固定化5．酵母细胞的固定化6．植物芳香油的提取6．植物芳香油的提取7．植物的组织培养2、理综的命题模式和分值分配理综的命题既然由教育部考试中心命制，而2022年的宁夏、辽宁卷由教育部命题，因此对我省极具参考价值，可以预计2022年我省的高考理综卷会呈现宁夏、辽宁卷的模式可以总结为：（1）理综试卷中物理、化学、生物的分值分别为：物理110分，化学100分，生物90分。（2）分为必考和选考两种方式；必考内容为：必修模块1、2、3，占75分。选考内容为：选修模块1、3，选做题占15分。（3）题型及分值必考题分为选择题（全为单选）和非选择题两种题型，共75分，其中选择题6道，36分，非选择题4道，39分。选考题2道，全为非选择题，考生任选其中的1道题做，共15分。二、2022—2022年宁夏卷的考点分布、分值及题量变化：2022年教材模块及分值涉及考点（知识内容）题号分值必修1(37分)有丝分裂细胞增殖和癌变酶有关的实验分析26286625必修2(14分)伴性遗传、遗传图解2914必修3(24分)动物和人体生命活动的调节种群和生态系统通过神经系统的调节群落的结构和演替13456666选修1（15分）微生物培养32．A15选修3（15分）动物细胞工程32．B152022年教材模块及分值涉及考点（知识内容）题号分值必修1(40分)细胞分化光合作用无氧呼吸蛋白质的结构与功能12、28（Ⅰ）4、28（Ⅰ）29（Ⅱ）613813必修2(16分)基因重组自由组合定律529（Ⅰ）610必修3(19分)通过神经系统的调节生态环境的保护植物激素3628（Ⅱ）667选修1（15分）胡萝卜素的提取3715选修3（15分）细胞培养38152022年教材模块及分值涉及考点（知识内容）题号分值必修1(25分)细胞的衰老、调亡和癌变酶物质跨膜运输光合作用123296667必修2(18分)自由组合定律DNA、基因的结构631612必修3(32分)激素通过神经系统的调节种群、生态系统45、303266+911选修1（15分）微生物培养4015选修3（15分）胚胎工程4115三年试题的共同点是：总分为90分。选择题6个，为单选题36分。选修1和选修3各出一个大题目，考生选做其中一个，均为15分。必修1、2、3占75分，07、08年必修1占了37、40分，09年则相对平均些。非选择题07、08年的3个变成了09年的5个。三、2022年宁夏卷生物试题评析（一）试题总体评价2022年试题符合《考试大纲》的要求，基础性较强，整套试题对必考部分进行了比较全面的考查，重点突出。试题表述清楚精练，简洁明了，问题设计有明确的主线，设问层次分明，题干表达形式多样，有坐标曲线图、实验装置图、过程示意图等。考试的抽样统计数据如下表，从抽样统计数据看，全卷的难度2022年比2022年容易，2022和2022年的难度值分别是和，总体来说难度合适。和前几年一样，不同选考题间存在着难度差异，也存在着选考人数的差异。表12022—2022年生物全卷的抽样统计数据年份样本量平均分难度2022年155782022年18580表22022年选择题和非选择题的抽样统计数据题型满分平均分难度选择题36非选择题（含选考题）54表32022年选考题的抽样统计数据题号满分考生数平均分难度40153040411515540（二）试题特点1．知识与能力的考查并重试题覆盖面广，内容涉及必修模块和选修模块两部分内容。选考部分紧扣教材，重点考查基础知识和实验技能等。全卷内容基本涵盖了课标版《考试大纲》中的主干知识和学科思想方法，体现了新课“面向全体学生”的课程理念。试题以中等难度为主，选择题部分多为对基础知识的考查。非选择题部分着重考查了代谢、遗传、调节、生态和实验等核心主干知识。试题注重体现《考试大纲》的能力要求。在考查理解能力的基础上强调了对实验与探究能力的测量，如2、32等题要求能对实验现象和结果进行解释和分析，第29题还要求写出简单实验思路并证明你的结论，体现了实验与探究能力考查的不同层次。全卷共出现6处图表等试题．如第2、29题的坐标曲线图，第32题的实验装置图，30、31、34题的过程示意图等，充分考查了考生能否从试题给予的新情境中获取相关信息．并运用这些信息，结合所学知识解决相关问题的能力。2、依据《生物课程标准》，重视主干知识的考查2022年高考生物试题考查内容主要涉及新陈代谢、动植物生命活动的调节、遗传和变异、生物与环境等核心主干知识，并且占分比例很大。3、倡导探究性学习，体现了新课改理念“倡导探究性学习”是新课改的基本理念之一，第32题课标源于“土壤中动物丰富度的研究”也可以说是源于教材，但又不是教材内容的简单重复，突出对教材内容的加工提升，注重考查考生对所学知识的迁移应用能力，既没有脱离中学的实际，又较好地考查了考生的实验分析、判断和推理能力。这也是2022年宁夏卷生物试题的亮点之一。（三）2022年宁夏卷高考生物试题所给启示1、回归教材，加强基本知识与基本概念的教学2022年的高考题仍然是以考查基础知识为主，32题还是以教材的现成实验为基础加以改编。虽然新教材在知识体系和内容上发生了很大的变化，但在复习过程中，仍然要以课标或教材为依据进行全面扎实的基础知识复习，如果没有扎实的基础，能力就会成为空中楼阁。2、重视图文转换及学以致用的训练，提高学生的生物科学素养图形表格题形象直观，信息量大，能较好地体现生物学科特点，在高考题中占有较高比例。教学中，我们要多选多练图表题，指导学生正确识图，正确地将所学知识与图表信息结合，实现图文转换，训练分析解决问题的方法。课堂教学中还应注重理论联系实际，学以致用，讲授概念或突破重难点时应尽量多列举现实生活、生产及现代生物科技中的实例，以开阔学生的视野，拓展思维，提升学生认识问题和解决问题的能力。3、加强实验设计及探究教学，突出实验能力的培养2022年的实验设计题是由教材中“光合作用的探索历程”演变形成的，题中的设问及分析也完全遵循课本，这就要求我们要重视教材中的科学史探究，32题也是在教材实验的基础改造的，这也要求我们要尽可能完成教材中规定的演示及学生分组实验，从根本上提高学生的实验能力。此外，教学中还应将教材中的实验分类归纳，总结实验设计的规律方法，提升学生的实验能力。4、规范答题，提高学生的语言表达能力生物学科的高考对使用合理、规范、简洁的文字来阐述生物学事实有较高的要求。生命科学作为一门基础科学，有一整套规范的符号和专业用语，正确理解并使用这些基本概念、基本原理是学好生物学的前提。在平时的教学中，必须要求学生对生命现象、生物学原理等能用恰当的专业术语或化学式科学、规范、流畅地表述出来，针对学生回答问题时出现的一些不规范的语言表达要及时纠正，针对考试试卷中出现的不规范答题绝对不能心慈手软，要严格要求，反复训练，不断强化。（四）2022年新课程高考部分生物试题分析1．下列现象中属于细胞编程性死亡的是 （）A．噬菌体裂解细菌的过程B．因创伤引起的细胞坏死C．造血干细胞产生红细胞的过程D．蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡该题目的难度和区分度分别是和．2．下列关于癌细胞的叙述，错误的是 （）A．癌细胞具有无限增殖的能力B．细胞癌变可以由病毒感染引发C．原癌基因只存在于癌细胞中D．癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关该题目的难度和区分度分别是和。3．下列关于动物机体神经递质和激素的叙述．错误的是 （）A．递质和激素发挥作用后均失去活性B．有些神经细胞可以分泌激素C.神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用D.内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞该题目的难度和区分度分别是和。4．正常人若一次饮完1000mL清水后，立即测量尿流量。下列能正确表示从输尿管流出的尿流量随时间变化趋势的曲线是 （）该题目的难度和区分度分别是和。5．已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，右图中W表示野生型，①、②、③分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因。若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活胜，发现仅野牛型和突变体①中该酶有活性．则编码该酶的基因是 （）A．基因a B．基因b C．基因c D．基因d该题的难度和区分度分别是和。6．取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如右图所示。下列叙述错误的是（）A．装置内增加的氧气来自于水 B．光照强度为a时，光合作用停止C．丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D．该图反映了光合作用强度与光照强度的关系该题的难度和区分度分别是和。7．现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。实验组IⅡⅢⅣ处理种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡24h种皮完整，％赤霉素水溶液25℃浸泡24h机械破损种皮，％赤霉素水溶液25℃浸泡24h下列组合不能达到相应目的的是 （）A．仅做I组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B．仅做I组与皿组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响该题目的难度和区分度分别是和。8．填空回答下列问题：（1）水稻杂交育种是通过品种间杂交，创造新变异类型而选育新品种的方法。其特点是将两个纯合亲本的通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得新品种。（2）若这两个杂交亲本各具有期望的优点，则杂交后，F1自交能产生多种非亲本类型，其原因是F1在形成配子过程中，位于基因通过自由组合，或者位于基因通过非姐妹染色单体交换进行重新组合。（3）假设杂交涉及n对相对性状，每对相对性状各受一对等位基因控制，彼此间各自独立遗传。在完全显性的情况下，从理论上讲，F2表现型共有种，其中纯合基因型共有种，杂合基凶型共有种。（4）从F2代起，一般还要进行多代自交和选择。自交的目的是；选择的作用是。【答案】（1）优良性状（或优良基因）（2）减数分裂非同源染色体上的非等位同源染色体上的非等位（3）2n2n3n–2n（4）获得基因型纯合的个体保留所需的类型该题的难度和区分度分别是和。9．为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”．某同学进行了以下实验：①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组．甲组植株不做任何处理。其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口外放置含有适官浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：（1）各组棺株侧芽的预期生长情况分别为：甲组；乙组；丙组；丁组。（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明。（3）比较乙组和丙组的预期结果．能够说明。（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明。（5．）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是。【答案】（1）生长受抑制生长生长生长受抑制（2）顶芽生长抑制侧芽的生长（3）琼脂块对侧芽生长没有影响（4）对侧芽生长起抑制作用的是生长素（5）顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制该题目的难度和区分度分别是和。10．请回答与机体免疫有关的问题：（1）体液免疫的初次免疫反应与第二次免疫反应相比较，产生抗体更多的是。（2）某种病原微生物（V1）初次侵入机体后，经细胞摄取和处理，使V1的暴露出来，并传递给，然后再传递给相应的B淋巴细胞。B淋巴细胞增殖分化能形成两种细胞，其中能够产生抗体的细胞（甲）是；能够在较长时间内保持对同种抗原作出增殖、分化等快速反应能力的细胞（乙）是；当机体再次受到V1，和另一种病原微生物（V2）感染时，细胞乙只能对V1发生免疫反应。细胞乙不能对V2发生免疫反应的原因是。【答案】（1）第二次免疫反应（2）吞噬抗原T淋巴细胞浆细胞（或效应B细胞） 记忆细胞两种病原体的抗原不同该题的难度和区分度分别是和。11．（选修模块l：生物技术实践）请回答下列与实验室提取芳香油有关的问题：（1）植物芳香油的提取可采用的方法有压榨法、和。（2）芳香油溶解性的特点是不溶于，易溶于．因此可用作为提取剂来提取芳香油．（3）橘子果实含有芳香油，通常可用作为材料提取芳香油，而且提取时往往选用新鲜的材料，理由是。（4）对材料压榨后可得到糊状液体，为除去其中的固体物获得乳状液可采用的方法是。（5）得到的乳状液加入氯化钠并放置一段时间后，芳香油将分布一于液体的层．原因是。加人氯化钠的作用是。（6）从乳状液中分离得到的芳香油中要加入无水硫酸钠，此试剂的作用是．【答案】（1）蒸馏法 萃取法（2）水 有机溶剂 有机溶剂（3）橘子皮芳香油含量较高（4）过滤（5）上油层的密度比水层小 增加水层密度．使油和水分层（6）吸收芳香滑动中残留的水分该题目的难度和区分度分别是和．12．（选修模块3：现代生物科技专题）请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题：（1）精细胞经变形后，高尔基体发育形成精子的顶体，顶体内含有的能协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带。（2）某动物排卵时，减数第一次分裂尚未完成，此时卵子处于卵母细胞阶段．当该细胞发育至减数第二次分裂期时，才具备受精能力。若在卵黄膜和透明带之间看到两个极体．则表明过程已完成。（3）动物的早期胚胎移植到同种且与供体相同的动物体内，使之继续发育为新个体的技术叫做胚胎移植。为了获得更多的早期胚胎．常用激素对供体进行处理，其目的是获得更多的．经人工授精后可得到早期胚胎。用某染料鉴定胚胎细胞是否为活细胞时．发现活胚胎细胞不能被染色，其原因是活细胞膜。（4）若要通过胚胎移植获得遗传物质完全相同的两个新个体，可对发育到桑椹期或囊胚期阶段的早期胚胎进行处理，再植入到受体内。若要对早期胚胎进行长期保存，应将其置于条件下。【答案】（1）顶体酶（2）初级中受精（3）生理状态促性腺卵母细胞对物质的吸收具有选择透过性（4）胚胎分割冷冻（或液氮）该题目的难度是。四、2022年高考复习备考策略（一）我校高考二、三轮复习的时间安排及任务驱动复习阶段时间目标备考策略第二轮2022年3月底—2022年5月中旬，约40课时综合、归纳、整理和提高，形成知识网络，提高分析问题和解决实际问题的能力以大专题复习为面，以高考热点、重点为线，以学生疑点、易混淆点为点第三轮2022年5月中旬~5月底，约12课时回归教材、熟练技巧、提高学生的应试能力梳理基础知识、查漏补缺、全真模拟演练2022年5月底—6月6日心理疏导和心理调适，保持最佳竞技状态学生回家自我梳理，老师答疑本学期：每周六课时，晚自习8次，理综周考7—8次。（二）我校二轮复习的策略及点滴做法1、复习策略（1）仔细研读《课标》和《考纲》，准确把握高考要求（2）正确处理好《普通高中生物课程标准》与教材的关系（3）认真解读新课改省区的高考试题，分析高考命题趋势整体研究历年高考试题——找共性；重点研究近年高考试题——找趋势；对比研究同类试题——找变化；2、我校高三复习的点滴做法（1）复习课对教师的要求常言道：“不负责的老师累学生，负责的老师累自己。”复习课教师应以问题为中心、以知识应用为方向、以培养能力为目标；切实保障课堂容量，讲练结合，以练为主。“梳理知识”要思维化、细致化、系统化和网络化；能力提升中所选题目要有典型性、综合性，注重培养学生对知识的迁移能力。二轮复习的课堂对于教师要求做到：①“三讲三不讲”；三讲：即讲易错点、易漏点、易混点；三不讲：即超纲的知识不讲、明知学生已经会的内容不讲、讲了学生也不会的知识不讲（针对学生实际情况）。②“两多两少”：多一些学生自我完善、自主探索的时间与空间，少一些教师想当然的讲解；多一些发展学生思维、训练学生解题能力的过程和环节，少一些教师主观意断、自我表现的空间。③“五精”即：精选、精做、精批、精讲。精选：“给学生出一道题，自己先做10道题，从中选出最精彩、最典型、最具启发学生思维的试题。”反对成套试题不加改造地选用。偏题、怪题、文字游戏题、离开生物学基本思想的题坚决不选。精做：限时、定量；适度、适量。要挖掘每道题目的潜在价值，把每个题目做深做细做透，力求深入