《风娃娃》教案资料

24风娃娃教学目标：1.认识“助、使、劲”等12个生字，会写“车、得”等8个字和“田野、风车、飞快”等9个词语。2?正确、流利朗读课文，读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。体会风娃娃的好心和 “傻气”。.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。.通过认读课后词语和说话练习，积累词语，联系生活说说风的作用。教学重难点：重点：根据提示讲故事，知道风的作用。难点：明白做事光有好的愿望是不行的，要看是不是真的对别人有用的道理。一、情景导入课题。1?同学们，今天老师给你们带来一位新朋友，可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。 我们大家一起去找找它吧！2?图文出示：瞧，它让旗杆上的红旗飘起来呢！（风吹旗子图）看，它在让花朵点头（风吹花朵图）听，它和小树打招呼呢。（风吹小树树叶发出声响的音图）3?这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？（出示：风娃娃：胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱的样子。）4.风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋 友吗？5?这节课就让我们来认识它吧。出示课题：《风娃娃》。二、教师引导学生读课题后解题，启发思考。（1）你一定能把课文读得准确、熟练、能讲故事给同桌听。（2）这是个怎样的风娃娃？他想做什么？请用单横线“一一” 划出来，再说说。风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了.他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说: “到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”三、学习第1自然段。1.朗读课文，想想再填：(1)这是一个(可爱)的风娃娃，他长大了，想像妈妈一样去帮助人。(2)这是一个(善良)的风妈妈，她(温和)地对风娃娃说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”2?你能有感情地朗读第1自然段吗？试试看。四、第2-6自然段..风娃娃听了妈妈的话，去做了哪些事？请你默读课文第 2-6自然段。.风娃娃来到田野做了什么？用单横线“一一” 划出来。风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。(1)读一读，想一想，这段话中有不懂的词语吗？大风车：一种抽水用的工具。断断续续：不连接。腮：脸的两旁。飞快：很快很快。奔跑：很快地跑。哗啦哗啦：流水的声音。喝足:喝够。高兴极了：非常开心。(2)读一读，演一演。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。(3)联系上下文想一想，再填一填。这个他”在课文中是指风娃娃”。像这样把事物想象成人来描写，这种描写的方法叫拟人修辞手法。(4)读课文，想一想，填一填，说说理由。风娃娃来到田野上，看见一架大风车转动得很(慢)，抽上来的水很(少)，就去帮助它，风娃娃(用力)地吹大风车，看见大风车转得很(快)，抽上来的水很(多)，田野里的秧苗很(高兴)，风娃娃(高兴)极了。风娃娃为什么那么高兴呢？因为风娃娃觉得做了好事，帮助风车抽水快，所以高兴极了。.风娃娃来到河边做了什么？用双横线“ _”划出来。风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了一口气，船飞快地跑 了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。(1)读一读，想一想，这段话中有不懂的词语吗？船工：在课文中是指拉船的人。船帆：挂在船上借风力推动船只前进的帆布。纤绳：拉船用的绳子。号子：劳动时喊的口令或者歌曲。急忙：很快。(2)读一读，演一演。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子。联系上下文想一想，再填一填：这个他们”在课文中是指船工”。他们拉船的工作很累。(3)读课文，联系上下文填空。风娃娃又来到河边,看见许多船工辛苦地拉着大船，船却走得很慢很慢。风娃娃急忙跑一 过去帮助他们，他对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。船工们笑了.一边收起纤绳 ,一边向风娃娃表示感谢。(4)船工们为什么笑呢？因为风娃娃帮助船跑得快.船工们就不用辛苦地拉船.所以他们高兴得笑了。(5)猜一猜，船工们向风娃娃表示感谢时说了什么？船工们说：“风娃娃.谢谢你帮我们吹船帆.你吹得船跑得快.我们就不用辛苦拉船啦。 谢谢你的帮忙！”4.风娃娃来到广场上做了什么？用波浪线 划出来他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去 用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的 衣服,折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。(1)读一读，想一想，这段话中有不懂的词语吗？广场：面积很宽阔的场地。无影无踪：没一点儿踪影，完全消失，一点儿也看不见。纷纷责怪：很多人一个接一个地说批评、指责的话。(2)读课文，联系前后文想想省略号表示什么？再说一说。风娃娃来到广场上，东吹吹，西吹吹：吹走了小朋友们玩的风筝，吹跑了人们晾晒的衣服，吹断了路边新栽的小树，吹……吹翻了人们阳台上的花盆，吹落了果树上还没成熟的果子，吹脱了商铺门上挂着的招牌，吹乱了马路上行人的头发，(3)风娃娃为什么要东吹吹西吹吹？因为风娃娃以为：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。所以就到处吹。(4)可是，真的都是好事吗？孩子们为什么伤心极了？因为风娃娃把他们玩的风筝吹得无影无踪.他们没得玩了。这不是好事。所以孩子们很 伤心C(5)真的都是好事吗？人们为什么生气？因为风娃娃东吹吹.西吹吹.吹跑了人们晾晒的衣服.折断了路边新栽的小树…… .这不是好事.这些事给人们带来了很多麻烦，所以人们很生气。(6)人们是怎样纷纷责备风娃娃的?人们纷纷责备风娃娃，有的说：“风娃娃，你真坏，把我们玩的风筝吹得无影无踪了。”有的说：“风娃娃，你真调皮，把路边新栽的小树吹断了”。有的说：“风娃娃，你真淘气，把我的头发吹乱了。”有的说：……人们就这样你一语我一言地责骂风娃娃，就叫“纷纷责怪”。(7)你同意风娃娃的想法吗？说说风娃娃做的哪些事情是好事？哪些事情是坏事？为什么？ 举例说说。我们丕同意风娃娃的想法，有时候风娃娃用力吹能做好事，比如：风娃娃使劲吹风车，风车能抽水快；风娃娃使劲吹船帆，船能跑得快，船工就不用辛苦拉船了。有时候风娃娃用力吹做了坏事，比如：风娃娃吹走了小朋友们玩的风筝，吹跑了人们晾晒的衣服，吹断了路边新栽的小树。五、学习第7自然段。1.读一读第7自然段，划一划：(1)风娃娃为什么委屈？用双横线“一”划出来。(2) 风妈妈怎样回答风娃娃的问题的？用波浪线“ ”划出来。风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还 责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不 是真的对别人有用。”.演一演：同桌分角色朗读。.你觉得风妈妈的话对吗？为什么？举例说说。我觉得风妈妈说的对。比如：风