教师用书读后感【3篇】

教师用书读后感【精选3篇】老师用书读后感【精选3篇】一

我很庆幸自己是一名老师，由于老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，由于老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十三年的教同学涯，让我渐渐为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的胜利的真谛——走近同学，就是完善生命。老师的欢乐，来自同学古代闻名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最终让他的“仁政”思想得以传承；

孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，最终成大器；

荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；

韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，着《师说》，驳“道统”；

还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了闻名的《抱负国》；

亚里士多德从“理论理性”的学说动身，提出了“文静”之说；

夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；

而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；

苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的讨论与发觉，让他们获得了最大的胜利与欢乐，而这正是他们走近同学所获得的硕果。

读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，由于对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的同学，让我更自觉地去讨论我的同学，去发觉他们身上的优点，查找与同学沟通与沟通的桥梁，从而把同学的纯真的心灵开启，把同学才智的火花点燃。每当接到同学的喜报时，或者看到同学的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特殊是在课堂中，我常与同学一起做同样的事，甚至是领先垂范，做同学的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了同学热闹的掌声，也拉近了我和同学在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种舍命的工作热忱，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满意。我想，我会让这份欢乐连续，直到生命的最终一刻。老师的崇高，来自同学老师是同学心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到同学的敬重，老师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听同学家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”

由此看来，我作为老师想到了同学的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。特殊是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“法规”：凡是老师或同学在教与学的过程中消失了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都仔细的为同学唱一首歌。这样的“惩处”却博得了同学的欢心，不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。或许，这正体现了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，近四年中，我因此收到同学来信近60封，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。

老师用书读后感【精选3篇】二

现如今，世界科学技术水平日新月异，高速腾飞。在这样的新形势下能否通过自己的引导和讲解让自己的同学把握好科学学问，成为了各位物理教育工必需思索的问题。带着这样的思索，我通读了《一般高中物理课程标准》和《一般高中物理课程标准解读》，另外，我还查阅了许多关于物理新课程的资料。现写些自己对课改的看法：

新课程教改更加注意同学的全面进展

物理课程标准考虑课程目标、内容等问题的动身点与过去相比，不再是以前的物理本身的学问和结构为动身点向同学讲解物理现象和规律。而是以物理的学问内容为素材，让同学学会自主学习的习惯和独立思索的力量，培育他们对物理学习的爱好，关心同学树立科学价值观。在内容支配上教材中使用大量图片，形象生动，关心同学能够更好的理解科学的内涵。培育他们喜爱科学、喜爱生活的性格，从而培育出全面进展的优良人才。

注意从生活启迪通向物理学问的大门

教材对学问内容和规律的揭示方式多从社会生活的实例中引入，使得同学们能够充分的体会到学问在现实生活中的重要应用和意义。不仅仅是教材，许多的课后练习的原型也是来源与生活，让他们自己在生活中检验和运用所学学问，从而能够真正做到理论联系实际、融会贯穿。

更加注意科学探究

新课程标准对所学物理学问和规律，都要求同学们能够通过各种试验来亲身体会。如加速度这一重要的概念，同学都可以通过做打点计时器的试验来感知加速度的含义。同时，还可以通过试验来总结得出一系列关于加速度的公式，以加深对加速度概念的理解。另外，老师还可以组织同学到户外进行加速度的进一步探究。找几个加速度各不相同的交通工具（摩托车、小汽车、卡车），让同学们自己测量从启动到同一速度多花费时间的长短，把学习的加速度学问用来解释时间不一样的缘由，理论运用到实践中。

关怀人类科技的进展

神五神六的升空，嫦娥一号中华民族的千年奔月梦等现代科学技术，作为物理学习者必需有所了解。这不仅是我们中华民族的傲慢，更是我没么物理学习人的傲慢。让同学们了解这方面的学问能够提高他们学习物理的荣誉感，还给他们带去无限的爱好，促使他们去思索去学习。俗话说的好，爱好是最好的老师，培育了同学对物理的爱好也就培育了他们喜爱学习和思索的好习惯。这样才能培育出来国家所需要的科学技术人才，为国家现代科学技术进展做贡献，也实现老师教书育人的幻想。

构建了新的评价体系

学校不再以同学的学习成果为唯一的评价标准，而是把同学的各方面现状甚至进步都纳入到个人的评价中去。现在学校记录的不是一串串数字而以，而是试验、制作、活动等全方面的记录。也就是说，现行的新课标更加的注意了同学全面的进展，综合素养的提高，不再是单一的考试成果。如此，不仅是同学自己就是老师和家长也会也感觉到新课程教改对同学自身的进展和塑造来说是很好的。作为教育工，仔细贯彻课改精神，给同学带来福音才是至关重要的事。

了解到课改中的这些关键转变，我们教育工就必需将政策很好的落实下去。在以后的教育工作中乐观引导和关心同学动手和思索，培育他们独立思索解决问题的力量。在较困难的课程教学中，结合日常生活细心设计各种形式多样、富有启发性的问题来激励同学的学习爱好。使他们觉得学习好玩，有味！另外，现在大多学校都配备有多媒体教学设备，能否很好的运用多媒体工具也成为教学好坏的关键。所以，多媒体课件制作的本事也要很好的培育，为做出符合同学认知水平的优秀课件打下基础。总之，素养教育牢记于心，便能成为新课程教改下的优秀老师，成为同学心目中的好老师，成为帮国家培育优秀人才的令人敬重的人民老师。

老师用书读后感【精选3篇】三

对时间的慷慨，就等于慢性自杀。——《钢铁是怎样炼成的》

感