人教版六年级上册语文《文天祥》教案

人教版六年级上册语文《文天祥》教课设计教课目的：知识与技术认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“交口称赞、铿锵、押解、刑具、囚室、火热、日益、效法、勇猛善战、正气凛然、甜言蜜语”等词语。过程与方法认识作者经过详细案例表现人物精神质量的表达方法。感情态度价值观理解课文内容，感悟文天祥火热的爱国精神和高尚的民族时令，建立热爱祖国的思想感情。教课要点：经过掌握文章主要内容，感悟文天祥火热的爱国精神与高尚的民族时令。教课难点：帮助学生认识作者经过详细案例表现人物精神质量的表达方法。教课思路：这篇略读课文，作者在构造上，采纳“先归纳——详细——总结”的写法，运用详细的案例，反应了人物质量。为此，在教课中，我分别采纳各样读的形式，让学生大概认识课文内容，而后抓住详细案例中的要点语句，在合作沟通中，频频的品读，批一批，注一注，领会1/6课文的思想感情。在总结课文的内容时，指引学生从课文写法下手，增强读、写训练，培育学生综合能力。教课课时：课时教课准备：课前部署查阅文天祥的资料。教课过程：一、讲话导入，激发兴趣。1、介绍英豪：同学们，在你们心目中，什么样的人材称得上英豪?那么你都认识哪些英豪呢?、提示课题：同学们，从古到现在，我们国家出现了许多民族英豪，他们身上表现一种不屈于外来强权的民族精神。今日，我们就来认识一位有名的民族英豪，他的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”流传千古，你知道他是谁吗?这节课，我们就来经过课文，进一步认识文天祥。二、合作研究，感悟质量。(一)初读课文，整体感知。、师：请同学们同桌互读课文，将课文读通畅，读正确。、师：可借助工具书理解词义。、师：默读课文，想一想课文主要写了什么?、师：迅速阅读课文，用文中的词语评论一下文天祥。2/6、师：练习给课文分部分。(二)抓住要点，感觉质量。师：接下来请同学们再次迅速默读课文，想一想你感觉文天祥是一个如何的人?请用( )括出有关的语句，并做好旁批。、学生默读，做好旁批。、报告沟通。第3自然段。抓文天祥的语言文天祥郑重地说：“国家有难，却没人来挽救，这是多么令人痛心的事情啊!今日我组织勤王军，就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的楷模，希望各地官民效法，共同捍卫国家。”①表现出在国家危难之际，为国担忧，以实质行动抗击元军，保卫国家。②看图激情。看这幅图，文天祥站在战车上，对那些产生消极情绪的人郑重地说：——(出示文天祥的话，朗诵)③练习有感情朗诵。第5自然段。过渡：你还从哪感觉文天祥火热的爱国精神和高尚的民族时令?抓文天祥的《过零丁洋》①导学生领会出：在张弘范让他给坚持斗争的南宋爱国将领写劝降信的状况下，他写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”表示他在任何状况下都不会妥协，不会投诚，也表现了他的英豪气派与高3/6风亮节。②诗意思：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这句诗的意思是：自先人生在世，谁没有一死呢?为国牺牲，死得其所，留下这颗热诚之心，光照青史吧!③练习有感情朗诵。第六自然段。过渡：你还从哪感觉文天祥火热的爱国精神和高尚的民族时令抓文天祥的语言面对这些甜言蜜语，文天祥非常歧视，他坚定地回答：“国家虽亡，也不可以有二心;为国牺牲的目的也决不在于留名!”①词意思：非常歧视：特别小看、看不起。坚定：表示立场果断、不摇动。②为国牺牲的目的也决不在于留名!表示文天祥铮铮铁骨，耿耿忠心的高尚精神。③朗诵，读出非常轻视的语气。第8自然段。过渡：你还从哪感觉文天祥火热的爱国精神和高尚的民族时令?抓他说的两句话“金石之性，要终愈硬，性可改耶?”“我是宋代的状元宰相，宋代亡了，我只有死，一死以外，无可为者。”①指引学生领会出：文天祥面对三年牢狱的摧残，面对深重的刑4/6具，面对死亡的威迫，他为国牺牲、杀身成仁的英豪气派与凛然正气。②看图：出示课文中的图，教师引读第8自然段。③朗诵。、学习最后一段：但这样一个伟大的民族英豪却被元代统治者杀戮了!真可惜!可是，他的浩然正气，却千秋常在。请大家齐读最后一段。板书：浩然正气，千秋常在三、联合课文，领会写法。、师：同学们，这篇课文，是如何让我们感觉到文天祥的爱国?(经过详细案例：组织勤王军、多次严词拒绝劝降，为国牺牲)2、师：文章的第一段与最后一段和中间部分有什么关系?(指引学生认识到：开头归纳——详细——总结)四、拓展延长，升华感情。、师：你还知道文天祥写过哪些作品吗?介绍给同学。、文天祥作品。扬子江(宋)文天祥几天随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不愿休。这首诗是文天祥在1276年写的。那一年，占据中国北方的元军5/6兵临南宋京城杭州，文天祥受命到元营中谈判。他义正辞严，拒绝投诚，因此被拘留。在向北押往元多数的路上，他寻机逃走。为了重振旗鼓挽回南宋危局，他历经千难万险，九死一世，终于找到一条小船，从海路逃往温州。这首诗就写在他南归的途中。诗的前两句，归纳了他绕道北海、又回到长江口外海面上的经过。诗的后两句，用形象的比喻，抒写了诗人对祖国的一片忠心。固然斗争最后失败了，但是他的“臣心一片磁针石，不指南方不愿休”的诗句，却成为表达人们爱国之心的千古名句。五、总结课文，延长感情。、谈感觉：学习了本课你有什么收获?或许你想对这位民族英豪说些什么?、赏识《满江红》：同学们，我们这节课认识了一位伟大的民族英豪——文天祥，同学们从他的身上感觉到火热的爱国精神