2023年山西省教师招聘考试《中学教综》考前冲刺试卷及答案

2023年山西省教师招聘考试《中学教综》考前冲刺试卷及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态，称为（）。

A.学习期待B.学习需要C.学习态度D.学习动机

2.说粤语的人很难说好普通话，主要受()的影响。

A.正迁移B.原型C.负迁移D.心向

3.村民王某家境贫寒，其小女儿小花(7岁)每天在家种田劳作，村民对此议论纷纷。下列说法正确的是（）。

A.甲：王某家境贫寒，小花不该去上学

B.乙：小花应当学着干活，不去上学来减轻家庭负担

C.丙：政府对这种事也无能为力，小花没法上学

D.丁：对家庭经济困难的儿童，国家、社会为其提供帮助和便利，且国家实施九年义务教育,小花应当去上学

4.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

5.以下选项不属于学习现象的是()。

A.模仿B.视觉适应C.经典条件反射D.操作条件反射

6.学校心理健康要遵循保密性原则，下列有关说法不正确的是（）。

A.求助学生的所有资料和信息绝不应当作为社交闲谈的话题

B.教育者可以随便将记录档案带离咨询与辅导机构

C.在某些特定情况下，为了进行科学研究.可以进行正当泄密

D.教育者所做的个人记录，不能随便让人查阅

7.国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。教师职业的本质要求是（）。

A.爱国守法B.爱护学生C.爱岗敬业D.教书育人

8.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是()。

A.国学B.私学C.太学D.乡学

9.《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，义务教育阶段切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课的年级是()。

A.三到六年级B.七到九年级C.六到八年级D.三到九年级

10.“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师()

A.不仅要提高道德认识，而且要加强道德实践

B.不仅要有从教的学识能力，还要以身作则

C.不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升

D.不仅要有专业知识，还要有宽大的人文情怀

11.何老师在教学过程中非常注意学生的主体地位．经常调动他们学习的主动性。积极地引导他们独立思考。积极探索，自觉掌握知识，从而促进他们分析问题和解决问题能力的发展。这体现了教学过程中的（）。

A.整体性原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.有序性原则

12.小王在生活中大大小小的事务都要老师、父母为她决定，遇到自己想反对的事情也委曲求全。小王可能患有的人格障碍类型是（）。

A.依赖型人格障碍B.抑郁型人格障碍C.分裂型人格障碍D.表演型人格障碍

13.大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是()。

A.差异率B.强度率C.活动率D.组合率

14.现阶段我国教育目的的重点是（）。

A.发展学生的智力B.发展学生个性特长C.培养学生的思想政治素质和道德品质D.培养学生的创新精神和实践能力

15.师生通过教学活动预期达到的结果或标准称之为（），其确定应当参照课程标准要求。

A.教育目的B.预期目的C.传授目标D.教学目标

16.经常使用一个物体的某项功能，而认为该物体只有这种功能的现象称为()。

A.顿悟B.原型启发C.功能固着D.导向功能

17.“没有规矩，不成方圆”，因此在组织和培养班集体时应()。

A.确立班集体的目标B.全面了解和研究学生C.建立健全必要的班级规则D.开展丰富多彩的集体活动

18.小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效地复习。这运用了知觉的()。

A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性

19.“跳一跳，摘果子”体现维果斯基的()。

A.掌握学习理论B.先行组织者策略C.最近发展区观点D.认知—结构学习论

20.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（）。

A.课程结构理论化B.范例教学C.发展性教学理论D.教学过程最优化

21.李老师认为我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求．通过教育让学生认识自我、发展自我，最终实现自我。李老师的这种观点属于（）的教育目的观。

A.社会本位论B.个人本位论C.内在目的论D.全面发展学说

22.国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是()。

A.教科书B.课程计划C.课程标准D.课程设计

23.从形态上看，我国现行的学校教育制度是()。

A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.综合型学制

24.校本研究的主体是（）

A.学生B.教材C.教师D.校长

25.“十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是（）。

A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性

二、多选题(3题)26.教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动．教学的一般任务包括（）。

A.传授系统的科学文化知识和基本技能

B.发展学生的智力、体力和创造才能

C.培养社会主义品德和审美情趣.奠定学生科学世界观基础

D.关注学生个性的发展

27.下列关于感觉规律的表述，正确的有()。

A.感觉有补偿作用B.感觉适应时感受性下降C.感受性与感觉阈限成反比关系D.感觉对比分为同时对比和继时对比

28.《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养，其中自主发展素养包括()。

A.科学精神B.学会学习C.责任担当D.健康生活

三、判断题(3题)29.深入实际了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。()

A.正确B.错误

30.教师有多种职业角色．其中．教师的管理者角色表现为教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。（）

A.正确B.错误

31.有时纪律与个人动机会发生冲突。当个人动机相当强烈时，往往会使一些学生产生违反纪律的行为。（）

A.正确B.错误

四、填空题(5题)32.我国现行的学制是（）。

33.合作学习的特点具体表现在互助性、__________、__________和互动性。

34.实用主义教育家杜威主张新的“三中心”，即经验中心、活动中心和__________中心。

35.班主任对学生一学期或一学年来的思想品德发展变化情况的评价，称为__________评定。

36.我国中小学班级T作的组织者、领导者和教育者是__________。

五、简答题(1题)37.著名教育家陶行知曾言：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。请联系实际，简述教学中因材施教的内涵和做法。

参考答案

1.B学习动机有两个基本成分：学习需要和学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

2.C负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。说粤语的人很难说好普通话，主要受负迁移的影响。正迁移是指已获得的知识经验对解决新问题有促进作用。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。

3.D《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。小花已经七岁，应该去上学。家长应当确保小花接受义务教育。

4.D道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。

5.B广义的学习是指人和动物在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。模仿是指个体自觉或不自觉地重复他人行为的过程，是社会学习的重要形式之一。经典条件反射和操作条件反射都属于行为主义者解释学习发生的基本现象。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应，视觉适应是感觉适应的一种，属于本能反应，不属于学习现象。

6.B保密性原则要求妥善保管记录档案，不可随意带离咨询室或辅导机构。

7.C爱岗敬业是教师职业的本质要求。

8.B春秋战国时期，私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了“百家争鸣”的盛况。

9.D《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，义务教育阶段三至九年级，要切实开设劳动与技术教育课。地方和学校可开设家政、烹饪等课程。学校要安排劳动家庭作业，布置洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务。

10.B“智如泉源”说明教师要有渊博的学识，“行可以为仪表者”说明教师要以身作则、为人师表。

11.C启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。何老师积极引导学生独立思考、积极探索、自觉掌握知识，体现了启发性原则。

12.A小王大事小事都要别人为她决定，不敢表达自己的反对意见，比较可能是依赖型人格。

13.B强度率是指直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。题干中的教师在大教室上课使用扩音设备，使得学生能够更清楚地听到其声音，体现了强度率。

14.D素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养学生的创新精神和实践能力作为重点。

15.D教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。题干中师生通过教学活动预期达到的结果是教学目标。

16.C功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的功能就不会再去考虑其他方面的作用。

17.C“没有规矩，不成方圆”强调的是规章制度的重要性，因此班主任在组织和培养班集体时，应建立健全必要的班级规则。

18.D知觉的选择性是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象，而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。小丽用记号笔标记错题能够使自己迅速地把相关内容选为知觉对象，体现了知觉的选择性。

19.C维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平；另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平。这两者之间的差距就叫作最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。“跳一跳，摘果子”体现了他的最近发展区的观点。

20.C

21.B个人本位论认为教育要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要：注重教育对个人的价值。李老师强调教育的目的是促进个人的发展，因此，他的观点属于个人本位论的教育目的观。

22.C课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件。教科书是按照课程标准的要求编写的教学用书。课程计划是课程安排的整体规划，是教育行政部门根据一定的教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。其基本内容有学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。

23.C从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

24.C校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。

25.C“十年树木，百年树人”强调一个较长的周期，体现了教师劳动的长期性。

26.ABCD我国现阶段的教学任务包括：①传授系统的科学基础知识和基本技能，这是教学的首要任务；②发展学生的智力、体力和创造才能；③培养社会主义品德和审美情趣．奠定学生的科学世界观基础：④关注学生的个性发展。

27.ACD感觉具有补偿作用，即当某些感觉失去以后，可以由其他感觉来弥补。由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。一般情况下，持续作用的强刺激使感受性降低；持续作用的弱刺激使感受性增高。感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为同时对比和继时对比两种。

28.BD《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养：自主发展素养包括学会学习和健康生活，文化基础素养包括人文底蕴和科学精神，社会参与素养包括责任担当和实践创新。

29.A班主任做好操行评定的前提就是要深入地了解学生。

30.B教师的管理者角色表现为教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。题干所描述的是教师的示范者角色。

31.A当个人目标与集体目标不一致时，如果个人动机相当强烈，往往会使一些学生产生违反纪律的行为。

32.分支型学制

33.互补性自主性

34.学生(儿童)

35.操行

36.班