综文教研组工作计划24篇

综文教研组工作计划24篇综文教研组工作计划第1篇本学期政史教研组将全面落实学校教研处的工作计划，深入学习新理念，新科技。围绕构建有效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量；贯彻课程标准，培育学生自主能力，留意实效，为我下面是我为大家整理的综文教研组工作计划24篇,供大家参考。

综文教研组工作计划第1篇本学期政史教研组将全面落实学校教研处的工作计划，深入学习新理念，新科技。围绕构建有效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量；

贯彻课程标准，培育学生自主能力，留意实效，为我校工作整体水平的提高作出努力。

首先，抓好常规工作：

1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，专心备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。

2、专心上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，准时将知识归纳、总结，形成知识网络；

留意学生学习爱好的培育，调动学生学习乐观性；

重视考前训练和讲评，讨论中考，提高学生的应变能力。扎实有效地开展讨论性学习，培育学生的学习能力；

加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。

3、作业量要适当，不留重复机械性的作业；

留了作业要准时批改。

4、加大对学生的检查力度，课堂上要常常提问或安排小考；

每个单元之后要进行单元测试或单元练习；

每次月考之后要准时召开备课组分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决。

5、坚持有效观课议课。组内多讨论，多沟通。通过观课议课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组"传帮带"的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多参加观课议课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。

第二、大力改进课堂教学：

课程标准指出：课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生乐观主动的参加教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；

政史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，激励老师制造性地探究新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的"教学实践活动，为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发学生学习爱好。

因此我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和激励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用"自主、合作、探究"的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培育学生的创新精神和实践应用能力。

第三、定期开展教研活动，推动校本教研活动：

1、教研要与政史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。讨论学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维进展应实现的水准。弄清制约学生进展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。讨论复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习讨论课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。

2、乐观参加学校课题《农村初中学生良好学习习惯养成的讨论》课题讨论，通过开题、问卷调查、跟踪调查、分析讨论等由现象到本质，由事实到成因，由探究到实践的思路，解释现象，解决问题。实践与反思相结合。首先是对初中学生学习习惯现状进行调查讨论，对影响学生学习习惯形成的因素分析。其次是制定各班级各学科重点学习习惯的培育实施计划，从基本学习习惯入手，循序渐进，进展到良好学习习惯。同时，组织老师进行围绕课题的理论学习，提高熟悉。

3、加强青年老师培育。组织本组老师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年老师迅速成长。督促青年老师加强基本功训练，激励青年老师参加各种级别基本功竞赛，主动、乐观投入课改，准时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，提高青年老师教学水平。激励老师们订阅学科杂志，了解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。

第四、专心抓好毕业班教学工作。

1、乐观发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。着力提高课堂效率；

课后专心做好培优补差工作。对于两类希望生，要依据学生个性实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好进展。同时做好绩差生的转化工作。

2、组织初三老师专心学习、深入讨论近年中考历史试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。联系近几年中考试题，探讨复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。

3、初三老师要准时汲取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充分发挥群体力气，教研组内共同讨论、共同分析，为初三教学献计献策。

第五、乐观参加学校组织的教研培训、竞赛

乐观参加学校组织的优秀微课作品展现大赛、PREZI优秀作品展现大赛、ppt影音课件制作沟通赛等，有效提高老师理论科技水平和多媒体运用技巧，提高老师教学的有效性，激发学生学习的爱好，提高教学质量。

第六、举办丰富多彩的教研活动

本学期我们将留意开展丰富多彩的能体现学科特点的教研活动，参加学校教研处隔周组织一次集体教研，政史教研组按规定。

综文教研组工作计划第22篇文科教研组将在新课标的指导下，深化课堂教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高课堂教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、指导思想

本教研组要以课堂教学为中心，以培育学科骨干老师为根本，以课堂教学创新为主旋律，努力使用多媒体教学，重点开展以下几方面工作：一是继续抓好教育理论学习活动，进一步提高本组老师的科研意识，让教学从阅历走向科研二是搞好教学常规工作，协作教务处组织好校级公开课，争取抓好每周一节公开课三是利用好现代信息技术，使信息化进政、史、地课堂，不断提高教学质量。

二、教研工作要点

(一)加强学习，更新教育理念，转变教学思想，提高教学质量

1、不断加强教育理论的学习。教研组全体成员要进一步学习教育教学理论，把握各科教学的动态，专心学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新。

2、组织老师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对老师专业成长的促进作用进一步加深对新教材的学习，加深对新课程的理解，提高老师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性。

3、专心落实听课评课活动。要求每位老师每学期应听课15节以上教研组每学期组织校内公开课12节。要求教研组成员人人参加听评课，听课老师首先要熟悉教学内容，了解教材重难点，分析讲课老师的教学思路，然后带着问题去听课听课老师要专心记载课堂教学的亮点和建议，课后准时与授课老师进行沟通。

(二)、扎实做好常规教学和教研教改工作

1、专心学习教育局下发的“十项规定”，根据学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作根据学校的安排，协作教务处专心抓好教学常规的检查落实。

2、加强集体备课，抓好备课关。各班级的每一单元都要组织一次集体备课，备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。

3、课堂教学要坚持老师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导老师乐观将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习爱好，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。

4、重视沟通学习。他山之石，可以攻玉。本学期继续坚持教研组成员相互间的学习沟通，不定期听课，学习其他老师的教学阅历，通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。

5、重视教学情况的反馈与反思，准时调整教学策略。平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合准时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。

6、作业布置与批改。根据学校要求适当布置作业全批全改和抽改相结合每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。

7、做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。

(三)、加强对年轻老师的培育工作

1、根据学校要求做好“一帮一”工作。激励年轻老师多向老老师学习请教，同时，老老师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。

2、年轻老师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为培育扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自己的教学更科学更有效。

3、做好青年老师的指导工作。要求专心备课，写好教学反思，每月至少有2篇以上的教学反思，同时主动听老老师的课，吸取他人之长，形成自己的教学风格。

三、提高质量的措施

1、落实教学常规管理，深化教学改革。组织学习教学常规，专心落实教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，作业量把握在课堂内完成，不增加学生的作业负担。

2、切实进行课题讨论，留意运用。加强课题讨论，深化课堂教学改革是教改的先导与基础。转变课堂教学手段，建立本教研组的课件系列，开展对教学中如何转变学生的学习方式的讨论，探讨提高课堂教学效益的方法。

3、专心落实公开课与相互听课制度。本学期每位老师上一节公开课。做到人人参加、个个争先，要提前打算，组内集体备课，更重要的是对每位老师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。

4、抓好教研工作，开展校本讨论。通过进行学情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题讨论方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法。

四、本学期详细活动安排

第一、二周：组织学习教研工作计划，商定本组老师教学计划。

第三周：学习本组教研计划主题讨论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策安排组内公开课要求及详细日程组内公开课听课评课。

第四面：听取各位老师汇报教学计划、教案情况组内公开课听课评课。

第五周：收看好的课堂实录并评课组内公开课听课评课。

第六周：组内公开课听课评课讨论：什么样的课是好课。

第七、八周：组内公开课听课评课讨论

第八、第九、十周：组内公开课听课评课期中考试。

第十一、十二周：期中考试质量分析组内公开课听课评课第十三周：组内公开课听课评课分析本学科学困生的现状并讨论转化其详细的对策。

第十四面：组内公开课听课评课沟通各自的新课改阅历。

第十五、十六周：组内公开课听课评课学习集体备课的有关材料，讨论：本学科如何进行有效地集体备课?

第十七周：教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。

第十八至二十一周：工作总结、质量分析，构思下学期工作思路。

综文教研组工作计划第23篇一、指导思想

以提高教学质量为目标，以集体备课讨论为平台，乐观开展各类学习、研讨活动，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，充分发挥政治课程的育人功能，全面提高学生的政治素养，培育学生分析问题能力、探究能力、合作能力，为终身学习和个性的进展奠定基础。

二、学情分析

高二学生基础比较薄弱，并且本学期进行专业分流，有些同学对待政治科目会出现对待副科的态度，不予重视，良好的学习习惯有待养成。从上学期经济生活的学习情况看，整个班级政治平均分仍比较偏低，学生学习政治的乐观性不强。

高三学生相对学情稳定，但是基础知识仍然脆弱。这个时候更要加强教研组内的老师信息沟通，前期用“文火”慢熬，中期稳定每个班内的尖子生、中上层学生学情，后期给“吊车尾”学生加把“强火”（确保高考评估能够接近有效分）

三、详细工作

（一）严格根据学校的要求，提高课堂教学质量，加深对新课程标准的理解，特殊是要结合本学期“师生成长共同体”为契机，发动学生乐观性，强化课堂实践参加性。引导学生形成正确的政治观点，树立正确的政治方向；

促进学生了解并体验有序政治参加、行使民**利的意义、途径和方式，提高学生政治参加的技能；

培育学生思想政治素养，增强学生的公民意识、国家观念和开拓国际视野。

（二）健全集体备课，落实“合作教学、和谐教学”的措施（固定每周四下午第1-2节课为教研活动时间，高二、高三备课组长负责考勤。重要活动要“有图有真相”）。高二、高三备课组长要记录每位老师负责收集资料的板块任务，并督促组员提交任务完成时间表，提高备课效率，努力实现资源共享。组成员加强沟通，相互听课，利用好老师共享平台，相互共享沟通资料（学期末各备课组要有“数字”说话）。

（三）根据学校的要求专心完成学校布置的任务（每学年完成组内成员数听评课），通过对学校优质课（政史地各1人次）的观摩、研讨，乐观参加市级以上的优质课竞赛（包括高职德育）。

（四）加强对学生情况的分析，提高学生动手操作能力，提高自主、合作、探究的学习意识，关注现实生活。在教学过程中，老师应讲练结合，选取优质题目，突破重难点；

强调让学生留意生活阅历的积累，从贴近生活的可操作的事情做起，参加政治生活。

（五）优化教学方式与学习方式，扎实开展三环六步教学方法，结合本学期“师生成长共同体”为契机，严格执行“五个一”，落实“每周一读、每周一记、每周一评，老师每周一批阅，教研组每周一检查”。确保提升学生对文综学科学习的乐观性，强化课堂实践参加性。为学生制造更多的讨论机会，把学生分成6-8人小组，对课堂上的相关观点进行讨论，并由学生负责点评，产生不同思想、观点的撞击。

（六）成立政治讨论性学习小组，培育学生学习的爱好，引导学生关注政治现象，挖掘学生的潜能。本学期计划与语文教研组、校教务和政教处联合组织“爱国主义讲演竞赛”、“中国优秀文化典籍（诗歌）诵读”征文大赛。

（七）自觉更新教学理念和提高教学素养，备课组内加强理论学习，围绕“综合探究”活动开展的讨论，在平常的教学中留意收集相关的资料，渗透现代教学方法，尽量多使用多媒体教学。

（八）专心批改每次作业，并准时讲解。同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。

综文教研组工作计划第24篇一、指导思想

以提高教学质量为目标，以集体备课讨论为平台，乐观开展各类学习、研讨活动，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，充分发挥政治课程的育人功能，全面提高学生的政治素养，培育学生分析问题能力、探究能力、合作能力，为终身学习和个性的进展奠定基础。

二、学情分析

高二学生基础比较薄弱，并且本学期进行专业分流，有些同学对待政治科目会出现对待副科的态度，不予重视，良好的学习习惯有待养成。从上学期经济生活的学习情况看，整个班级政治平均分仍比较偏低，学生学习政治的乐观性不强。

高三学生相对学情稳定，但是基础知识仍然脆弱。这个时候更要加强教研组内的老师信息沟通，前期用“文火”慢熬，中期稳定每个班内的尖子生、中上层学生学情，后期给“吊车尾”学生加把“强火”（确保高考评估能够接近有效分）

三、详细工作

（一）严格根据学校的要求，提高课堂教学质量，加深对新课程标准的理解，特殊是要结合本学期“师生成长共同体”为契机，发动学生乐观性，强化课堂实践参加性。引导学生形成正确的`政治观点，树立正确的政治方向；

促进学生了解并体验有序政治参加、行使民主权利的意义、途径和方式，提高学生政治参加的技能；

培育学生思想政治素养，增强学生的公民意识、国家观念和开拓国际视野。

（二）健全集体备课，落实“合作教学、和谐教学”的措施（固定每周四下午第1-2节课为教研活动时间，高二、高三备课组长负责考勤。重要活动要