基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育对老年糖尿病肾病患者自我管理能力及生活质量的影响

基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育对老年糖尿病肾病患者自我管理能力及生活质量的影响基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育对老年糖尿病肾病患者自我管理能力及生活质量的影响

摘要

老年糖尿病肾病是一种常见的老年慢性病，严重影响了患者的生活质量。本研究旨在探讨基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育对老年糖尿病肾病患者自我管理能力及生活质量的影响。通过随机分组设计，将120名老年糖尿病肾病患者分为试验组和对照组，试验组接受基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育，对照组接受常规护理干预。研究结果显示，试验组患者在治疗后的自我管理能力提高明显，生活质量得到显著改善，与对照组相比差异具有统计学意义（P<0.05）。因此，基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育能够有效提高老年糖尿病肾病患者的自我管理能力，提升其生活质量。

关键词：马斯洛层次理论；护理干预；视频回授法教育；老年糖尿病肾病；自我管理能力；生活质量

一、引言

糖尿病肾病是糖尿病患者常见的并发症之一，也是导致慢性肾功能衰竭的主要原因之一。老年人由于身体机能下降、免疫力减弱和代谢紊乱等因素的影响，更容易患上糖尿病肾病，病情也比较严重。老年糖尿病肾病会导致患者的生活质量下降，自我管理能力也受到一定的制约。

在老年糖尿病肾病的治疗中，护理干预是非常重要的一环。护理干预可以帮助患者了解疾病的发展过程和治疗方案，提高其对疾病的认识，提升对治疗的依从性。同时，护理干预还可以通过教育培训，帮助患者了解护理知识和技能，提高自我管理能力，改善生活质量。因此，本研究将基于马斯洛层次理论的护理干预与视频回授法教育相结合，探讨其对老年糖尿病肾病患者自我管理能力及生活质量的影响。

二、方法

2.1受试对象

本研究共选取了120名老年糖尿病肾病患者作为受试对象。符合以下条件者可被纳入研究范围：1）符合老年糖尿病肾病的诊断标准；2）年龄在65岁及以上；3）自愿参与本研究并签署知情同意书。

2.2研究设计

本研究采用随机分组设计，将受试对象分为试验组和对照组，每组60人。试验组接受基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育，对照组接受常规护理干预。护理干预持续8周，每周3次，每次30分钟。

2.3护理干预内容

试验组患者在护理干预中，护士通过使用视频回授法教育，向患者介绍了糖尿病肾病发展过程、疾病治疗的重要性，以及如何进行自我管理。视频回授法使用生动形象的图文并茂的材料，同时辅以护士实地操作的演示，使患者更容易理解和掌握相关知识。

2.4评估指标

在护理干预前后，以及干预结束后1个月，对试验组和对照组患者的自我管理能力和生活质量进行评估。自我管理能力评估使用糖尿病自我管理能力量表（SDSCA），生活质量评估使用简化版老年人生活质量量表（SF-12）。

三、结果

3.1自我管理能力

干预前，试验组和对照组患者在自我管理能力上无显著差异（P>0.05）。干预结束后，试验组患者的自我管理能力得分显著高于对照组患者（P<0.05）。并且，在干预结束后1个月，试验组患者的自我管理能力得分仍然高于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）。

3.2生活质量

干预前，试验组和对照组患者的生活质量评分无显著差异（P>0.05）。干预结束后，试验组患者的生活质量评分显著高于对照组患者（P<0.05）。在干预结束后1个月，试验组患者的生活质量评分仍然显著高于对照组患者（P<0.05）。

四、讨论

马斯洛层次理论认为人的需求可以按照生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求等五个层次进行分类。在本研究中，将马斯洛层次理论应用于护理干预中，着重强调满足老年糖尿病肾病患者的各种需求，并通过视频回授法教育来提高患者的自我管理能力。

本研究结果显示，基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育能够有效提高老年糖尿病肾病患者的自我管理能力，使其更加了解疾病的发展过程、防治知识和自我管理技能。同时，干预结束后和干预结束后1个月，患者的生活质量也得到显著改善，这与其他研究结果一致。

然而，本研究也存在一些限制。首先，样本量较小，不能代表整个老年糖尿病肾病患者群体。其次，干预时间不长，后续观察时间也较短，不能全面评估长期影响。

综上所述，基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育能够有效提高老年糖尿病肾病患者的自我管理能力，提升其生活质量。在临床实践中，护士可以结合该方法进行护理干预，帮助老年糖尿病肾病患者更好地管理自己的疾病，改善生活质量根据马斯洛层次理论，人的需求可以被分为五个层次，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。在本研究中，我们将马斯洛层次理论应用于护理干预中，旨在满足老年糖尿病肾病患者的各种需求，并通过视频回授法教育来提高患者的自我管理能力。

通过本研究的结果显示，基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育能够有效提高老年糖尿病肾病患者的自我管理能力。通过视频回授法教育，患者能够更加全面地了解疾病的发展过程、防治知识和自我管理技能，从而更好地控制疾病的进展和症状的出现。

此外，干预结束后和干预结束后1个月，患者的生活质量也得到显著改善，这与其他研究结果一致。通过提高自我管理能力，患者能够更好地应对疾病带来的身体和心理问题，从而提升生活质量。

然而，本研究也存在一些限制。首先，样本量较小，不能代表整个老年糖尿病肾病患者群体。其次，干预时间不长，后续观察时间也较短，不能全面评估长期影响。因此，未来的研究可以增加样本量，并延长干预时间和观察时间，以更全面地评估该护理干预的长期效果。

综上所述，基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育能够有效提高老年糖尿病肾病患者的自我管理能力，从而提升其生活质量。在临床实践中，护士可以结合该方法进行护理干预，帮助老年糖尿病肾病患者更好地管理自己的疾病，改善生活质量。然而，需要进一步的研究来验证和完善这一方法的有效性和可行性通过本研究的结果显示，基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育能够有效提高老年糖尿病肾病患者的自我管理能力。这一结果对于提升老年糖尿病肾病患者的生活质量具有重要的意义。

首先，视频回授法教育使患者能够更加全面地了解疾病的发展过程、防治知识和自我管理技能。通过观看相关视频，患者可以清晰地了解糖尿病肾病的病因、病理生理过程以及可能出现的并发症。同时，视频回授法教育还能够向患者传授一些防治疾病的基本知识和自我管理技能，例如合理饮食、定期运动、药物治疗等。这些知识和技能的掌握对于患者有效控制疾病的进展和症状的出现起到了至关重要的作用。

其次，视频回授法教育的应用在干预结束后和干预结束后1个月，患者的生活质量得到了显著改善。这与其他研究结果一致。自我管理能力的提高使得患者能够更好地应对疾病带来的身体和心理问题，从而提升了他们的生活质量。研究结果显示，在干预结束后和干预结束后1个月，患者的生活质量在各个方面都有明显的改善，包括身体健康、心理状态、社交功能和环境适应能力等。

然而，本研究也存在一些限制。首先，样本量较小，不能代表整个老年糖尿病肾病患者群体。由于样本量不足，研究结果的普遍性和可靠性可能受到一定限制。其次，干预时间不长，后续观察时间也较短，不能全面评估该护理干预的长期影响。因此，未来的研究可以增加样本量，并延长干预时间和观察时间，以更全面地评估该护理干预的长期效果。

综上所述，基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育能够有效提高老年糖尿病肾病患者的自我管理能力，从而