2023年大班语言活动教案模板合集8篇

2023年大班语言活动教案模板合集8篇大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。

3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关切弱小。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动打算：

四张故事图片。

活动过程：

(一)、出示第一张图，引导幼儿细致视察。

1、我们一起来看看这张图上有些什么?

2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。

3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?

4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

(二)、探讨、创编故事情节。

1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。)

2、原委是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

3、小狗忍受老虎的欺压吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

4、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。

5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节

6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，凶狠)

7、是图片上小狗的方法好还是刚才××小挚友想的方法好呀?

8、你们喜爱故事中的谁?为什么?

9、假如小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是宽恕路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由探讨)

10、老师总结。

(三)、初步学习儿歌

1、老师把故事编成了儿歌一起来听听吧!

2、幼儿依照画面跟诵二遍。(老师可用动作提示)

3、可尝试幼儿独立朗诵，老师用动作提示。

(四)、延长。

依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。

活动反思：

语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，假如不仔细备课，设计一些能调动起幼儿主动性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。爱好是最好的老师，因此调动孩子们的主动性，能让他们感爱好就显得尤为重要。

《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个方法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”这首童谣不长，内容也简洁。我是这样设计教案的：首先，通过听赏让幼儿知道童谣讲解并描述了什么事情。为了调动幼儿的主动性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，准备一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习，之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。最终还有一个探讨：这是一只怎样的老虎，假如你是小狗，你会怎样教训这只老虎?

在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，主动性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不仅主动性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。

在学念到“一、二、三，往上抛”这一句时，一名幼儿念完后加了一个象声词：“咣!”原来干瘪无味的“跌跤”，立即变得有血有肉，丰满了很多我听后既出乎意料，又特别兴奋，觉得这是这名幼儿创新火花的出现，也正是全部幼儿创新的一个好机会。于是我灵机一动，对他大加赞扬，我想：再读时确定全部幼儿都会加上一个象声词。果真不出我所料，每个幼儿读到此时都加上了一个不同的'象声词，而且脸上都洋溢着创建的欢乐。我欣慰地笑了。

由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而刚好发觉、捕获幼儿的闪光点并赐予刚好的激励会起到事半功倍的效果。

但是这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担忧幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到兴奋，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有。我想，假如我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们或许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主子。

在最终环节让幼儿探讨时，孩子们基本都能回答出前面的问题，而在回答后面的问题时却不尽如人意。他们只是回答和书上类似的方法，如“把它摔个大跟头”等，没有把思路打开。课后我细致想了想，找到了症结所在。因为孩子们都知道了书中的方法，受其影响和束缚，只能想出以它为例子的类似的方法。假如我变更一下方案，把这一环节放到“听赏”之中，在念完前半段之后便探讨，此时孩子们还不知道书中的结果，那么他们就能充分发挥想象，肯定会想出各种不同的方法来。所以在备课时，应当考虑的全面一些，削减类似状况发生。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、学习看动画影像编故事，让幼儿了解图像与口语的关系。

2、帮助幼儿积累、丰富词汇，提高幼儿的口语表达实力。

3、提高幼儿辨别是非的实力和解决问题的实力以及与同伴友好相处的实力。

活动目标：

课件、录音机、磁带、话筒、人手一份油画棒、纸。

活动过程：

一、激趣导入：

今日陈老师要帮小挚友录故事磁带（出示录音机、话筒），把你们编的故事录下来做成磁带，你们想听自己讲故事的磁带吗？

二、看录象：

现在请小挚友仔细看一段录象，然后把自己记到的编成好听的故事录成磁带。幼儿看录象，老师巡察并随时提示幼儿要记忆或者要想像的故事内容。

三、个别幼儿编故事：

1、请想好的小挚友先来编故事（出示话筒老师录音）。其余的小挚友仔细听。（老师倾听时登记好听的词并刚好提示幼儿的讲解并描述）

2、学习好的词汇。

3、老师小结：刚才小挚友看了活动的`没有声音的录像，就用自己的语言编出了好听的故事。这和我们看图书讲解并描述一样，只要仔细视察图片里的人物、动作、表情就能编出好听的故事。

四、以提问帮助幼儿提高辨别是非的实力：

1、你们在刚才的录象中看到狗、猫、老鼠在什么地方做的对，哪些地方做错了？

2、幼儿相互探讨后个别回答。

3、老师小结：小挚友们说的真好，这个动画片告知我们和挚友相处要相互帮助，相互关切，多为别人着想才会欢乐。

4、现在请小挚友再看一遍录象，假如你是这动画片里的小动物，你会怎么和别人相处呢？

五、幼儿看录象续编故事结尾——（看到发觉了一块肉停）

1、现在你得到了这块肉，你会怎么和同伴共享呢？

2、幼儿相互探讨故事结尾.，老师在旁倾听幼儿的探讨。

3、幼儿个别续编故事结尾，其余幼儿仔细倾听。（老师帮幼儿录音）

4、老师小结：依据幼儿的讲解并描述小结，要突出挚友相处要相亲相爱，相互谦让，遇到什么事要为别人着想。

六、画故事结尾。

1、请小挚友把自己编的故事结尾画下来（出示课件动物图片及播放轻音乐）：小挚友可以仿照图片画，也可以自己想象画。

2、画完讲给老师听，老师来录音。

活动反思：

今日这个《猫和老鼠》的活动，我是这样设计的。首先选材：这个动画片是幼儿感爱好和喜爱的内容，能调动幼儿的学习爱好和主动性。并且选了一个对幼儿有教化意义的故事《和平条约》，让幼儿在开心的观赏中得到教化。其次这种看无声动画编故事是一种尝试，对幼儿也是一种挑战。幼儿在看后编故事和续编故事结尾活动中都主动地探讨发言，心情高涨。特殊是在探讨谁对谁错的过程中，孩子们各抒己见，充分体现出幼儿辨别是非的实力。在你会怎样和同伴友好相处的续编中纷纷画出自己的想法并能英勇的表达出来。三是培育幼儿仔细倾听，在倾听他人讲解并描述的过程中学习更多的词汇。这次活动中幼儿丰富的词汇和独特的见识让我欣喜万分。可见老师在设计教案时要考虑到是否幼儿感爱好，是否以幼儿为主体寓教于乐之中，只有这样才会有意想不到的效果。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、在小动物摘月亮的文学情景中，探讨并发觉叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究"叠高"的隐私，初步体验探究活动中合作的欢乐和重要。

3、有爱好说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和胜利的欢乐。

重点难点：

在小动物摘月亮的文学情景中，探讨并发觉叠高的方法。

活动打算：

1、故事PPT、建筑场馆PPT。

2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。

活动过程：

一、课件导入，引发新奇。

1、这是什么？注：请特教幼儿说。

2、这里有一个关于月亮的好玩的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。

二、听讲故事，理解作品。

1、分段看看讲讲PPT。

关键性提问：

（1）海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想方法。关注特教幼儿，学一学动作。

（2）长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就胜利的？

小结：有时候事情不是一下子就能胜利的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？

（3）你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？

小结：狮子应当站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。

2、想想议议。

（1）小老鼠能够胜利地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本事还是什么缘由？（引导幼儿说出相互合作）

（2）他们是用什么方法够到月亮的？（渐渐地叠起来，站的稳稳的，相互协作，合作很重要）小结：小动物一个个相互协作，叠高时动作渐渐的，还找到了平衡的`隐私，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不胜利，再试一次，最终最终胜利了，尝到了月亮的味道。

三、小组合作，探究方法。

1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。

2、幼儿操作，老师视察指导。请实力强的幼儿和特教幼儿一起合作。

3、阅历沟通。（突出叠中学"平衡、合作"重要性以及要达到胜利的一些小窍门，如：坚持性、仔细细致等。）

预设问题：

（1）叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么？

（2）是不是一下子胜利的？有没有失败过？最终是放弃还是接着下去的？

（3）过程中是怎么进行合作的？有没有商议过？

小结：原来叠高有许多好方法，但是隐私只有一个，那就是肯定要保持平衡。大家一起搭建时还要相互协作。

四、阅历拓展，留疑引疑。

刚才我们小挚友和小老鼠一起玩了"叠罗汉摘月亮"的嬉戏，也找到了叠罗汉的关键隐私就是要留意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。

1、观看PPT，引导幼儿边看边议。

东方明珠、叠罗汉：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的动物，看上去很稳当。

世博中国馆、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龟和大象，照样很稳固。

2、抛出问题，延长活动。

小挚友回去也可以试试用不同的材料搭出东方明珠，看看能不能搭出世博中国馆、亭子等建筑。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、初步学习诗歌，能运用想象力仿编诗歌。

2、培育幼儿口语表达的实力。

活动打算：

1、多媒体课件一份。

2、操作纸，勾线笔人手一份。

3、各种小花伞把

活动过程：

1、引入主题：猜伞

播放多媒体课件：

（1）老师在纸上画“︵”，问：你想这会是什么？

（2）在大的弧线下添画数个小的“︵”，问：它又有可能是什么呢？

（3）添画伞面伞柄。

2、感受理解诗歌。

（1）你们有伞吗？下雨的时候我们都可以用伞来避雨。

（2）观看flash，提问：今日天气真不错，小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳，可是突然，天下起雨来，这下可怎么办？

提示性问题：那动物们可以找一把伞来避雨吗？他们用什么做自己的伞？

（3）观看flash完整地倾听诗歌。

3、仿编诗歌

（1）启发性思索：森林里还有哪些小动物呢，他们会撑什么伞呢？

（2）幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。

（4）展示幼儿作品。

老师提问：你为谁找了一把什么伞？你能用好听的句子来说吗？（将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的'诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编赐予激励。）

（5）仿编诗歌。我们也把他们编到诗歌里去？

4、师幼一起撑伞到外面玩

（1）出示伞，提问：伞除了可以避雨还有什么作用呢？（防晒）

（2）老师提议：今日的天气不错，我有个好提议，我们一起撑着伞到幼儿园里春游一翻怎么样？

（3）引导幼儿创编“小花伞是小挚友的伞”，边念诗歌边到户外去。

大班语言活动教案篇5

学习运用双音词尾的形容词，能精确形象的描述事物，发展口语表达和发散思维实力。

1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。

2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆滚滚的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。

3、若干小五角星、红花。

1、用嬉戏引起幼儿对活动的爱好：

今日老师带来了很多好玩的、美丽的东西，要和小挚友一起来做嬉戏。第一个嬉戏是“看谁说得好”。咱们来比一比，看谁说的又对、又快。

2、引导幼儿描述实物。

（1）出示亮晶晶的铃铛。小挚友看一看，小铃铛是什么样的？启发幼儿说出多个句子，从不同角度描述铃铛。例如：“小铃铛亮晶晶的，真好看！”“小铃铛叮当叮当响！”“铃铛小小的、亮亮的，真好玩！”等等，最终教“亮晶晶”这个词，讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字，说明东西很亮，还闪着光。

（2）出示长绒毛玩具，请小挚友上来摸一摸，有什么感觉？小结：细细的、软软的，象草才长出来的样子。最终教“毛茸茸”这个词。小挚友还看到过哪些东西是毛茸茸的？

（3）出示绿油油的花草叶子。小挚友看一看这些叶子是什么样的？引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的`”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最终讲解“绿油油”。

（4）出示球。小挚友说一说，球是什么样的？在幼儿说出多个句子后，教“圆滚滚”一词。

每当一个幼儿说出一个完整的句子，并能用适当的词形容物体时，老师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。

3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。

（1）交代玩法：

老师：现在我们来玩其次个嬉戏：“奇异的口袋”。这个口袋里有很多图片，请小挚友上来摸一张图片，说出图片上有什么？是什么样的？说对了，老师奖给他一朵小红花。

（2）幼儿摸图片说句子。

老师念：“奇异的口袋东西多，请***小挚友来摸一摸，摸出来看看是什么？”被点名的小挚友上来摸图片，看清后说句子，并把图片面对全体小挚友。然后老师出示相应的字卡。说的好，大家为他鼓掌，老师发给小红花；说的不够全面的，请其他小挚友站起来说出更合适的句子。

请说得好的小挚友拿口袋，再请一位小挚友上来摸图片，嬉戏进行若干次。

4、老师小结今日所学的词语，启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。

把字卡放在活动区，幼儿自由玩“抽卡片”嬉戏，练习运用所学词语。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1.感受故事所表现的诙谐情趣。

2.理解故事中恐龙角色的形象特点。

活动打算：

挂图21号；《小挚友的书?动物王国》；磁带及录音机。

活动过程：

一、用设疑的方法引出课题。

师：小挚友，今日老师要来讲一个故事给你们听，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。你们猜一猜恐龙在城里生活会发生什么事情呢？

师：哦？那我们现在一起来听一听大恐龙来了城市究竟发生了什么样的故事。

二、结合教具讲故事，理解故事内容。

（出示挂图一，老师讲解并描述故事前半部分至“城里的人感到大恐龙给他们带来了危急”）

师：小挚友，大恐龙首先来到了城市里的`哪个地方，发生了什么麻烦事？有没有小挚友情愿举手回答老师？

师：哦，大恐龙走在公路上让交通堵塞了，为什么大恐龙走在路上会让交通堵塞了呢？幼哪个小挚友知道？

师：哦。因为大恐龙身体太大了，所以堵住了路，全部交通堵塞了。那接着大恐龙还去了城市的哪里，又发生了什么麻烦事呢？

师：为什么恐龙走在铁道上，铁道被踩的“咕吱咕吱”响，火车还跳起舞来了？

师：小挚友说的都很正确，那恐龙后来又去了哪里啊，发生了什么事呢？

师：故事到这里才刚刚一半，后面的故事，你们想听吗？

师：那么请你们竖起耳朵，仔细的听故事。

（出示挂图二，老师讲解并描述后半段故事。）

师：小挚友，发了这些麻烦事以后，大恐龙心里怎么想的啊？

三、运用《小挚友的书?动物世界》第1~4页“城里来了大恐龙”，引导幼儿自主视察画面阅读理解。

师：现在老师将书发给小挚友们，小挚友翻开书第1页，你们自己来看看和说说故事。

活动反思与建议

文学作品中有许多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，老师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思索的方式去体验角色。在教学活动过程中,老师很好地抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿主动思维的想象。这种问题没有正确的答案，是根据自己的生活阅历和合理的想象，多角度的回答问题。老师还应留意提问的角度应与幼儿的阅历有关，提问的难度要适合幼儿的现有的学问水平。才能让幼儿等到最好的发展。

大班语言活动教案篇7

一、活动目标：

1、观赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。

2、懂得每个人都有自己的特长与短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。

二、活动打算：

《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片（童谣、神奇人物）、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿的优、缺点）。

三、活动过程：

1、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。

结婚时新郎和新娘是什么样子的？结婚的人家里贴着个什么字？新郎是怎样去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗？

2、幼儿听童谣录音。

提问：童谣的名字是什么？童谣里说了一件什么事？

3、播放动画视频，老师朗诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。

提问：谁是新娘？鼠爸鼠妈告知鼠女要嫁给什么样的人呢？起先鼠女觉得谁是最奇妙的人呢？太阳是怎样对鼠女说的？鼠女又去找了谁？乌云是怎样说的？然后鼠女又去找了谁？大风是怎样说的？鼠女又去找了谁？围墙是怎样说的？鼠女最终觉得谁是最神气的.？最终她嫁给了谁？嫁给猫咪后她怎么样了？你觉得鼠女是一只怎样的老鼠？听了这个童谣你有什么感觉？

4、引导幼儿采纳嬉戏的形式学习朗诵童谣。

出示课件图片，引起幼儿爱好，并提出要求。

（1）幼儿跟老师朗诵童谣。

（2）幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。

（3）幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。

（4）幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。

5、师幼共同表演童谣。

幼儿自由选择角色，与老师共同表演。

6、引导幼儿发觉自身的优、缺点。

（1）师幼谈话：“你觉得谁是最神气的？”

（2）出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿沟通几名幼儿的优、缺点。

老师小结：每个人都有自己的特长与短处，我们要把特长发挥出来，把短处渐渐地