六年级下册心理健康导学案-第五课 心怀感恩一切都美好｜辽大版_第1页
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六年级下册心理健康导学案-第五课心怀感恩，一切都美好｜辽大版一、课前预习1.了解主题本节课的主题是“心怀感恩，一切都美好”。请思考：你是如何表达感恩的？你认为感恩的力量在哪里？2.预习文本请阅读本课文本，理解故事情节和主要人物的思想感受：爸爸的一声惊呼，使我回过头看看他。我发现瓢虫已经在我左手的大拇指上爬了。这是什么？一只瓢虫，真可爱！我准备把它关进一个玻璃器皿里，但是它的两个小翅膀在我手心上不停地扇动，好像在告诉我：“放我走！”我把它轻轻地放在地上，瞬间，它飞上天空。我突然感到非常高兴，开始哼起了歌曲。虽然当时的我并不知道自己为什么开心，但是我知道有一件认为美好的事情发生了：一只小小的瓢虫因为我放它走了，我也因此感到了快乐。二、课堂学习1.情感体验请结合自己的生活经验，找出其中一个感恩的经历，并回答以下问题：你是如何表达感恩的？你认为感恩的力量在哪里？2.文本阅读请同学们认真阅读课文，然后回答以下问题：在文章开头，作者的心情是怎样的？作者为什么想把瓢虫关进玻璃器皿里？瓢虫飞走后，作者表达了怎样的感受？她为什么感到开心？3.讨论分享让学生们通过小组讨论，分享自己的感恩经历，并共同探讨感恩的意义和力量。三、教学延伸1.感恩书写让学生们找到一份感恩的资料或者任何值得感恩的事情，动手写下来。鼓励他们多写一些，比如写下自己感恩的人、事、物，以及他们如何感恩的。感恩书写可以让学生们更深入地思考，同时也让他们对生活更加热爱、更加感恩。2.感恩游戏“感恩游戏”是一种很有趣的游戏，也是一种能够让孩子更好地感受感恩的心情的活动。游戏规则如下：准备一张“感恩卡”，卡片上写着“谢谢你”、“感谢你”、“你是最棒的”、“真的很感激”等等。选出两个学生，一个是“送卡的人”，一个是“收卡的人”。送卡的人将“感恩卡”送给收卡的人，并给出明确的理由。如果收卡的人认可理由，那么他就要把“感恩卡”贴在自己的胸前，以示感激。游戏结束后，每个孩子都可以贴在自己的胸前一张或多张“感恩卡”。这样，孩子们就会愉快地回忆着，感受着别人对他们的感恩之心。四、总结回顾在本节课中，我们以“心怀感恩，一切都美好”为主题，帮助学生们理解感恩的意义和力量。通过本节课的学习和讨论，他们不仅能够更好地了解怎样

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