人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：尊重他人课件

上述名言告诉了我们规则与自由是怎样的关系？自由与规则不可分。一方面，社会规则划定了自由的边界。另一方面，社会规则是人们享有自由的保障。“自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这样的权利。”——孟德斯鸠复习提问上述名言告诉了我们规则与自由是怎样的关系？自由与规则不可分。12

四知却金的故事东汉人杨震是个颇得称赞的清官。当他去东莱上任的时候，路过冒邑。冒邑县令王密晚上悄悄去拜访杨震，并带金十斤作为礼物。可是杨震当场拒绝了这份礼物，说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密以为杨震假装客气，便说：“幕夜无知者。”意思是说晚上又有谁能知道呢？杨震立即生气了，说：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”王密十分羞愧，只得带着礼物，狼狈而回。

这个故事启示我们应如何自觉遵守社会规则？（1）学会自律，就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为。（2）我们要发自内心地敬畏规则。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于形。2四知却金2从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转身足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎悟出了什么……“五里”与“无礼”因为对老人没礼貌，不尊重老人，不受老人待见。导入新课从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路3第四课社会生活讲道德第二单元遵守社会规则

第1框题尊重他人第四课社会生活讲道德第二单元遵守社会规则第1框题尊4

一个铅笔推销员的故事

一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”

一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”一个铅笔推销员的故事5

“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”尊重他人，给他人增长自尊和自信，产生良好的心理体验；尊重他人能赢得他人的尊重；尊重有利于建立和谐的人际关系，尊重使社会生活和谐融洽。从铅笔推销员的这段话语中，说说尊重他人会产生怎样的影响？“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远6

都是绰号惹的祸刚满15岁的某校九年级学生潘某，因大半个面部布满了黑色的胎记，自从懂事起，一个又一个的绰号便伴随着他的成长，如他的同学曾叫他“潘麻子”、“黑熊猫”、“黑子”、“青面兽”、“黑狗”等11个绰号。他憎恨同龄人互相取绰号，但他偏偏成了绰号最多的人。终于，不幸的事情发生了：有一天，当班上一名曾与他发生过纠纷的同学当面叫他“黑熊猫”时，他拔刀将对方捅成了重伤……

从这个故事中你得到的教训是什么？

不懂得尊重别人，会引发矛盾冲突，恶化人际关系，影响社会和谐。与人相处我们要学会尊重他人。都是绰号惹的祸从这个故事中你得7一、尊重是交往的起点1、什么是尊重？

尊敬、重视表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。一、尊重是交往的起点1、什么是尊重？尊敬、重视表现：社会生8马斯洛的需要层次理论

受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。马斯洛的需要层次理论受到尊重，是人内在的精神需要。每92、尊重给个体带来的心理感受

受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)2、尊重给个体带来的心理感受受到他人尊重能够增强自10某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。

你如何看待以上观点？图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。√人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看11

图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调12①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。3、为什么要尊重他人？

人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。3、为什么要尊重他人？13

二、尊重从我做起怎样才能做到尊重他人？人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)二、尊重从我做起怎样才能做到尊重他人？人教部编版初中《道141.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。…2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重。…3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…4.你的同桌这段时间由于努力认真，学习成绩进步很快，一直排名在你之后的他这次期未考试竟超过了你……探究与分享：角色扮演如果遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出15情境做法理由小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。小欣课堂发言因紧张口吃严重。地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚。面对同学的超越。帮助小萌解决问题，再去参观美术馆。积极关注，重视他人。认真、耐心倾听。平等对待他人。学会换位思考。理解、不计较、包容。为同学的进步点赞，学习同学的刻苦努力。学会欣赏他人。人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)情境做法理由小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。161、积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。

二、尊重从我做起人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)1、积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感17我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。2、平等对待他人。“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”[法]蒙田

二、尊重从我做起人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待18

3、学会换位思考。

在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。“己所不欲，勿施于人。”——《论语》

二、尊重从我做起人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)3、学会换位思考。在人际交往中，我们要设19“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。4、学会欣赏他人

二、尊重从我做起人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜20课堂小结人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)课堂小结人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他211.陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下最符合题意的是(

)A．心动不如行动B．乐于助人，相互支持C．竞争不忘合作D．平等对待他人D巩固练习人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)D巩固练习人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重222．右图漫画《不敢坐》启示我们()A．要学会尊重他人B．要遵守公共规则C．要注意讲究个人卫生D．要遵守职业道德A人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)2．右图漫画《不敢坐》启示我们()A人教部编版初中233.在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明()A.人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格上的不平等B.出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重C.由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，这是可以理解的D.人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等D人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)3.在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以244.李浩与人交往时，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意与家庭条件好、学习好的同学交往，从不与家庭贫困、学习成绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。李浩的经历说明了（）①尊重他人，就是尊重自己②交往是人的基本需求③交往中我们要平等待人，不要盛气凌人④李昊的同学没有宽容心A.①② B．①③ C．②④ D．③④B人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)4.李浩与人交往时，常常人前一套，人后一套，并且255.“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要（）①学会欣赏、赞美他人②学会宽容他人③善于发现他人的闪光点④学会欣赏自己独特的美A．①② B．①③ C．②④ D．③④B人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)5.“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的266.下列现象属于尊重他人的是(

)A．给同学起外号，并大肆宣传B．到同学家做客，提前打招呼，并征得同学家长的同意C．小辉不注意个人卫生，班上同学都不愿意挨着他坐D．夏天在公共场所，如在商场，不穿衬衣、浑身是汗、光着膀子B人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)B人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件277、下列行为能体现对他人尊重的是（）①遇到有同学学习上有问题热情耐心地指导②在校园里主动向老师问好③在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议④不愿与学习差的同学交往A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)7、下列行为能体现对他人尊重的是（）A人教288.尊重他人、平等待人是现代人的基本素质，下列选项中体现这一基本素质的是（）A、小峰因皮肤黑，长得比较胖，被同学取名叫“狗熊”B、小凯因学习成绩差而被拒绝参加学校组织的文艺演出C、小龙从学习、生活上主动帮助、照顾身体上有残疾的同学D、小魏从农村到城里上学，说话和穿衣常别同学议论、嘲讽C人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)8.尊重他人、平等待人是现代人的基本素质，下列选项中体现这一299.你想对右图漫画中辱骂清洁工的人说()①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人②要自尊自爱，不要做有损他人人格的事③要学会换位思考，与人为善④这样做侵犯了清洁工的荣誉权A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

C人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)