学生信息素养培养研究开题分析方案(新)

个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途#/14个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途总课题组是由有关行政领导、信息技术教育专家和信息技术教研员等组成；实验点校的课题组应由学校领导、信息技术教育负责人和信息技术学科教师和其他学科教师组成。课题顾问：袁跃张国林李兆君肖连富白春章课题主持人：叶金霞吴晓阳课题组成员：高国军王建群张晖闫铁莹董德宝袁利寻海东田露王双孟繁海赵书阳张杨刘明娟王英杰林玲鲁东董玲刘巍王春梅刘兰芳李来鹏＜二）实验的实施管理本课题由辽宁省基础教育教研培训中心信息技术教育研训部承担组织实施管理。1．各实验点校均可按照自己的实验方案独立开展实验工作，实验点校间可互相参加会议和活动，也可参加全国同类的会议和活动。2．各实验点校要在课题组的指导和协调下，互相学习，协作攻关，成果共享。个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途3．各实验点校要更换课题负责人，应征得本人同意并向总课题组提出书面申请。4．总课题组要对实验点校课题进行检查指导，建立管理档案、加强资料管理，组织成果汇报会，总结经验、推广典型，评选优秀成果。5．各实验点校课题主持要按阶段写阶段实验报告报送总课题组，连续两次不报者，视为放弃实验处理。6．总课题的研究成果包括各实验点校课题的研究成果，发表时除注明总课题组成员外，同时应标注有关的各实验点校成员。各实验点校研究成果出版时，要征求总课题组意见，并统一标注总课题组名称和课题组成员。五、实验的实施步骤本研究分三个阶段进行：第一阶段：在较大范围问卷调查的基础上，结合其它研究方法，力求详尽了解辽宁省中小学学生信息素养基本状况。通过对全省中小学学生的信息意识、信息知识、信息能力、信息道德水平等方面问卷调查和深入细致的访谈工作，获取学生信息素养现状的第一手资料。第二阶段：以市为单位统计分析各地区调查数据和访谈结果。分析影响中小学生信息素养培养的深层次因素；对省内不同学校学生信息素养水平进行差异性比较，对影响中小学学生信息素养的各个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途外部因子和内部因子做相关分析；同时根据得出的结论，撰写调查报告。第三阶段：根据前期研究成果，对辽宁省中小学教师信息素养问题做归因分析并尝试建构有较强针对性的适合不同地区中小学生特点的学生信息素养培养模式，分析应用策略并尝试在实践中检验其实际效果，最后写出研究报告。具体时间安排：年3月下旬召开课题开题会，总课题组安排实验工作及研究任务，并布置签订教育科学研究工程协议书。年4月，实验点校根据总课题组的课题实验方案，结合本单位的实际，组建课题组，选择研究内容、研究方法，明确研究任务，填写教育科学研究工程协议书，上报总课题组。年4月—2018年3月进行第一阶段实验。在此阶段，总课题组要调研、了解情况，进行指导。2018年4月份，各实验点校上报第一阶段实验总结报告，总课题组组织召开阶段成果汇报会，总结经验，积累资料，评选阶段优秀成果，推广典型，准备和布置下一阶段实验任务。年4月—2018年3月，在总结第一阶段实验的基础上，进行第二阶段实验。各实验点校分别对承担的子课题进行深入的研个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途究，形成信息技术实践研究的理论依据，撰写论文或研究报告，2018年3月各实验点校上报第二阶段实验总结报告，课题组组织评选阶段优秀成果。年4月—2018年6月，各实验点校提交最终实验研究报告、论文等实验成果。课题组组织专家评价、验收；同时撰写最终课题研究报告，编辑出版论文集；向规划办上报实验成果，申请验收、鉴定。六、实验成果本课题是“辽宁省教育科学“十二五”规划课题，课题批准号JG11CB007。”辽教发【2018】139号文