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文档简介

幼儿园大班教案《长臂人》含反思教案：《长臂人》教学目标：1.通过叙述“长臂人”这个故事，启发幼儿关注不同身体构造和外貌，培育情感表达和同理心。2.提高幼儿的口头表达和听力本领，同时拓展他们的意识和词汇量。3.通过参加感染性的故事情节，帮忙幼儿认得个人情感表达的紧要性，强化语言表达本领，加强敬重本身心。教学重难点：重点：引导幼儿通过故事内容进行情感表达，开展敢于发表观点并接受他人观点的讨论。难点：为幼儿制造一个安全支持的教学环境，让幼儿共享本身的体验并接受他人的不同看法。教学准备：1.《长臂人》故事音频及故事手稿。2.明确的教学目标和计划时间表。3.一些小玩具和器材，如手镜、可移动的人体模型和绳索。4.张贴有关身体构造的海报或图片。教学过程：（1）引入（时间：10分钟）a、使用幼儿可以理解的语言描述一种独特的外貌特征，如长臂人，让幼儿猜想故事主人公是谁。b、播放“长臂人”音频或叙述该故事，让幼儿一边听一边察看相关角色的细节描写。c、用手镜或可移动模型呈现不同身体部位的构造，引导幼儿更深入理解故事中显现的特别身体构造。（2）讨论与体验（时间：30分钟）a、在整合成小组后，通过贴海报和共享信息，引导幼儿与其他人讨论本身和别人的相同和不同之处。b、以一个宽松并支持性的方式，允许幼儿共享他们的感受，与其他人一起察看一些不同的外貌特征，例如：皮肤、肤色、欢快的样子等等。c、供应供应绳索和模型等教具，模拟“长臂人”移动，现场体验其特别身体构造，并讨论这样的身体特征如何影响日常生活。（3）呈现与评估（时间：20分钟）a、让幼儿利用之前的讨论，表达个人观点关于故事或幼儿的体验。b、以让幼儿把握词汇量和口头表达本领，同时允许不同看法的形式进行的全组性讨论，呈现一个宽松的教学环境。c、通过现场察看回忆提问等方式，对幼儿的情感表达和口头表达本领进行评估并反思教学效果。教学反思：个人认为，这个教案的整体实施效果较好，紧要得益于口头表达和情感表达的混合教学方式以及安全宽松的教学环境。整体而言，幼儿特别感喜好，并且认为教学的主题与他们的现实生活相关。在将来的教学实践中，我将尝试使用更多的可视化或制造性物品和话题，并渐渐制造一个超越年龄和文化背景的教学空间。例如，更多地使用数字媒体和动画视频，加添班级之间的互动和讨论，以提高幼儿的表达本领和思考本领。总之，通过教案实践，我得出了一些关于更好进行情感表达教育的启示：激励学习者自然地学习，敬重他们的独特性和

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