六年级上册美术导学案-第九课 生命的甘露（1） ︳湘美版_第1页
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六年级上册美术导学案-第九课生命的甘露（1）︳湘美版一、课时目标知识与能力：理解水是生命的源泉探究水的颜色和形状感受水的流动和气息了解夏季防暑降温的方法通过绘画表现生命中水的重要作用情感态度：培养保护水资源的意识了解珍惜生命的重要性理解“水是生命之源”的深刻含义二、课前预习在课前反复朗读生命的甘露（1），理解水是生命的源泉。三、课堂学习开始导学引入主题带领学生看周围的生活，提出问题：我们的生活中哪些方面需要水呢？指导学生搜索答案：喝水、煮饭、洗衣服、浇花草等。感受水的流动和气息请学生静心倾听并尝试表述自己对水流动和气息的感受。探究水的颜色和形状启发学生观察周围各种水的颜色和形状，鼓励学生用自己的语言描述出来。课堂探究深入理解“水是生命之源”请学生思考：人和动植物们为什么需要水？激发学生的思考：讨论“没有水，生命就会干涸”的愿望和严重性。学习夏季防暑降温的方法在夏天，突然袭来的酷暑对我们的身体和心理造成了很大的压力。请学生在家庭和学校里寻找一些有效的办法来缓解夏天的炎热天气。描述水的形态教师在黑板上展示水的几种形态（液态、固态和气态）。请学生用自己的语言，结合实际例子，来描述这些形态的特点。结束总结总结生命依赖于水的深刻内涵请学生总结并分享课堂上对水是生命之源的认识。带领学生思考保护水资源的方法请学生思考自己能做什么来节约水资源和保护环境。四、课后作业画一个你最喜欢的水的场景，用绘画的方式表现出来。比如：大海、流水河、瀑布等。在学习生命的甘露（1）这本书的过程中，你最深刻的体会

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