小学(急行跳远)教学设计-

体育教学设计题目：急行跳远单位姓名：邮编： 102206电话： 69731280

基本信息表课题急行跳远；合作游戏：赛龙舟体育教师姓名教材版本《体育》三~四年级.人民教育出版社.2004年5月第二次印刷职称小教高级年级四年级性别男学历大学本科年龄39小学体育（四年级）急行跳远教学设计一、指导思想与理论依据以《体育》课程标准为依据，“健康第一”为指导思想。以探究式学习与合作学习的理念为准绳，教学中以“跳上大船”故事情景为切入点，教会学生基本的跳跃技能，发展学生的跳跃能力。采用探究与合作的学习方式引领学生学习并获得成功。二、教学背景分析1、学情分析：授课班级四年级，全班人数26人，其中男生7人，女生19人。全班学生的身体素质属于中等水平，个体间差异较大。2、教学方式与教学手段说明：教学方式以情境教学为主，教学中采用合作教学手段。3、前期教学状况、问题与对策：在三年级跳跃学习的基础上，对助跑与踏跳相结合技术已有了简单的了解，初步掌握了助跑几步单脚起跳双脚落地的技术技能，但踏跳准确性较差。通过“合作学习在田径教学中实践的研究”，学生已具备了一些合作学习的方法与技能。4、技术准备：跳远与游戏是小学三至四年级跳跃教材的重要内容，其中助跑与踏跳相结合技术是跳远的关键。在单元设计上遵循的循序渐进的原则，学生从一般体验到规定步数的跳远，在跳跃与游戏中初步掌握急行跳远的简单技术。教师在课前 ,对动作进行了反复的分析,并多次练习,以达到在课上示范时的准确性。教学过程中结合示范、图解给予学生直观认识，运用相关跳跃游戏帮助学生提高跳远技三、教学目标1、教学内容安排：本课主教材“助跑五步跳上大船”选自人教版《体育》三 ~四年级跳跃与游戏——“提高学生急行跳远能力” ，在单元计划中是第二次课，重点助跑与踏跳相结合，难点准确踏跳；次教材合作游戏——赛龙舟，是我校的校本游戏，发展学生协调配合能力。2、教学目标：、知识与技能：通过合作学习，让学生了解急行跳远反向合作丈量步点的方法。通过练习与比赛，提高学生助跑与踏跳相结合技能，使70%以上的学生成功地跳上大船，发展学生的下肢力量和弹跳能力。、过程与方法：教学中通过体验、讨论、学习、尝试等方法，使学生学会反向合作丈量步点的知识点。同时运用、纠正、评价、比赛的手段使助跑与踏跳相结合技术得到提高。、情感态度价值观：通过创设挑战性目标，激发学生勇于挑战，积极合作，互帮互助，战胜困难勇于拼搏的意志品质，以及在比赛中为小组争光的责任和使命感。四、教学过程与教学资源设计（一）、教学过程1、开始部分：生：集合整队，报告人数，大声地向老师问好！师：同学们好！谁能说一说我们体育课的口号是什么？生：团结合作，人人进步。师：同学们回答得非常好，今天我们用合作学习的方式学习助跑五步跳上大船和游戏赛龙舟。你们有信心学好吗？生大声地说：有。师：我们谁知道解放军叔叔在走步的姿态是什么样子？生：认真思考，回答问题。师：回答得非常准确，我们集体做一做好吗？放巡逻兵进行曲。师生：在音乐伴奏下，进行队列练习。2、准备部分：、徒手操：师：放“让我们荡起双桨”音乐，并示范。师生：同做多人合作徒手操（上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、俯背运动、跳跃运动、整理运动）。要求：动作正确，整齐有力，节奏感强。、情节游戏——《巧过敌战区》师:大家知道空降兵吗？下面我们做一个空降兵的游戏——《巧过敌战区》，介绍游戏方法（学生分成四个小组站在端线后。游戏开始，模仿飞机飞行，从高台（跳箱盖）屈膝跳下，然后蹲姿前进。游戏规则：“空降”时轻巧无声）。生：认真听老师介绍游戏规则。师生：同做《巧过敌战区》游戏。（1）激发学生学习兴趣；（2）学习前的技术准备。）3、基本部分：、助跑五步跳上大船师：同学们看，在咱们的面前停泊了四艘大船（四块海绵体操）我们助跑五步单脚起跳，能成功地跳上大船吗？那谁能说一说：我们如何评价成功跳上大船呢？（设计意图：创设学生喜欢的生活情境——跳上大船，就是把枯燥的跳远学习变化成学生喜欢的跳上大船，从教学策略上给学生一种新奇感，调动学生学习的动机，实现要我学、练转变为我要学、练。）师生：讨论评价成功跳上大船的要点。师：小结大家讨论的结果（踏跳准，落地稳），出示成功踏跳评价表。生：自选踏板体验助跑五步跳上大船，并进行评价。师：观察学生练习情况。组织学生交流。生：汇报、交流在体验助跑五步跳上大船时遇到的问题。师：小结，出示“反向合作丈量步点”题板。生：分组认真地学习，并交流学习结果。师：通过题板的学习，你学到了什么？还有什么地方不明白。（设计思路：学生在自身实践练习的体验中，发现各种问题，学习动机油然而生。在需要的前提下进行知识点的学习，是学生通过练习有了本体感觉后有效的学习。）师：下面我们就用合作的方式丈量步点，看哪一组量得最准？生：两个人结成合作伙伴，一个人助跑，另一个人站在前侧方帮助数步数，并在最后一步的落脚处画上标记，然后轮换。在试跳时，同伴间相互鼓励、相互帮助，评价是否踏跳成功，然后把评价信息反馈给同伴。师：参与学生丈量步点，并提出问题：“如果我们的脚没有准确地踏上踏板怎么调整？”生：合作探究调整步点的方法。师：点拨学生，参与学生活动。生：检验助跑起点是否准确，依次试跳。（设计意图：运用同伴间的紧密合作，解决一个人不好完成的事情，不仅对学生进行了合作教育，培养了学生的社会适应能力，还提高了教与学的质量。）、助跑五步集体跳上大船游戏游戏方法：学生自选踏跳区（分三种颜色，离大船最近的白色，其次是绿色，最远是红色，材料采用脚踏垫）助跑五步跳上大船。比赛规则：不同踏跳区分值不同，红色 4分、绿色2分、白色1分、失败0分，以得分最高的组获胜。师：介绍“助跑五步集体跳上大船”的游戏方法及规则。并提出要求：团结合作，分工合理，责任明确；动作正确，落地轻巧平稳，安全练习。生：相互合作进行跳上大船游戏，并把比赛结果记在评价表上。师：教师监督检查学生比赛情况并参与到学生活动之中。生：汇报比赛成绩师：小结比赛情况，提出新的要求。（设计意图：（1）运用游戏调动学生学习的积极性和挑战性，培养学生竞争意识和良好的心理素质。（2）运用不同的踏跳区为照顾个体差异，让不同水平的学生都得到发展。（3）在情境中培养学生的合作意识。）（3）合作游戏——赛龙舟游戏方法：将学生分成人数相等的若干组，各组用小体操垫拼成“龙舟”。游戏开始，各组第一名学生先把小垫子放在地上并正向坐好，第二名学生把小垫子传递给第一名学生，第一名学生从头上把垫子接过来在身前铺好并向前移动，第二名学生背向坐在第一名同学身后背靠背坐好，这样以此类推，所有组员都坐在“龙舟”上，边向前移动边向前传送小垫子使龙舟不断向前行进。师：赛龙舟是我们喜欢的游戏，我们赛一赛好吗？看哪一组合作的最默契。介绍游戏方法。生：分组进行赛龙舟。师：讲评比赛结果。提出更高要求：我们全班一起赛龙舟好吗？生：大声答好，并集体商议赛龙舟方案。师生：齐心协力赛龙舟。4、结束部分：（1）、放松身心活动。师：放“大海”音乐，我们置身在广阔的大海中，感觉到了什么？生：尽情地模仿大海。(2)、问答式总结。师：通过这节课的学习你学到了什么?生：大声回答问题。(二)、教学资源设计:四块大体操垫、12块三种颜色脚踏垫、26块小海绵垫、录音机一台、“反向合作丈量步点”提示板4块、白色粉笔12根或白色胶布4卷。2、教学安全设计：为了保障学生跳上大船后跌倒在地上，在大体操垫的周围铺上一圈小海绵垫。3、教学题板设计：8开纸打印，附在胶质板上。五、学习效果评价设计1、学生学习效果评价设计：(1)、本课在知识与技能评价上采用成功踏跳统计表(见附表1)对学生进行评价，预计全班有70%以上的学生能够成功跳上大船。在评价形式上采用互评的形式即：一人踏跳，同伴在一旁观察，及时把观察到的结果反馈给同伴，并提出改进意见。同时把结果记在统计表上，让学生随时了解自己的学习情况，也为教师了解教学效果提供了依据。最终达到学有所获学有所得，实现预设的教学目标。（2）在学习态度与行为评价上依据合作学习的理念对学生学习态度与行为的影响作为评价因素，学生能够做到以个人的需要和集体的荣誉主动地参与教学活动，师生关系和睦、融洽；合作兴趣盎然，情绪高涨，能细心观察和模仿，学习刻苦；能与教师和同学主动交流，互帮互助，责任心强，表现出浓厚的合作学习气氛。评价的形式以自评与互评、师评为主。学生以小组的荣誉和个人的需要为己任，积极参与学习，实现我要学，我要练的最终目的。2、教师自身教学效果评价设计：本课在教师自身方面是以一个服务者、指导者、参与者的形象进行设计的。从学生的发展、兴趣上服务于学生，创设新、奇、趣、智、安全的场地与设施；从学生兴趣和易接受的原则设计教材和教学环节，环环相扣，有紧有张，练习密度预计在 38%左右。对待不同层次的学生因材施教，积极主动寻求解决策略，为他们支招解难，随机运用鼓励的语言激励他们战胜心里难关，同时参与到学生活动之中，体现出教师是指导者、参与者，而不是指挥者。

姓名学习丈量步点前评价学习丈量步点后评价得分成功失败成功失败合计附表1学生成功踏跳统计表（小组长）体育教案教材急行跳远（新授） 合作游戏：赛龙舟教学目标（1）、知识与技能：通过合作学习，让学生了解急行跳远反向合作丈量步点的方法。通过练习与比赛，提高学生助跑与踏跳相结合技能，使 70%以上的学生成功地跳上大船，发展学生的下肢力量和弹跳能力。（2）、过程与方法：教学中通过体验、讨论、学习、尝试等方法，使学生学会反向合作丈量步点的知识点。同时运用、纠正、评价、比赛的手段使助跑与踏跳相结合技术得到提高。（3）、情感态度价值观：通过创设挑战性目标，激发学生勇于挑战，积极合作，互帮互助，战胜困难勇于拼搏的意志品质，以及在比赛中为小组争光的责任和使命感。结构教学内容次数时间教师指导学生活动教育目标体现开始部分一、、课堂常规（略）1、宣布本课任务2、安排见习生二、队列练习稍息、立正、齐步走立士7E13~41、问候语：同学们好！2、宣布本课内容3、安排见习生提要求要求：团结合作，安全锻炼。4、创设情境引导学生回忆动作要点5、放巡逻兵进行曲与学一起练习队列。要求：队伍整齐、步调致。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO1、集合整队2、向老师问好3、听老师宣命课的内容4、见习生出列5、回答老师的问题。6、在音乐伴奏卜.集体进行队列练习（场地1）礼仪教育养成良好的身体姿态和组织纪律性教育。准备部分三、徒手操上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、俯背运动、跳跃运动、整理运动四、情境游戏：巧过敌战区游戏方法：学生分成四个小组站在端线后。游4X831、创设情景2、语言提不要点。3、放音乐，领操。要求：团结合作、动作形象4、语百导入，介绍游戏方法。5、引领学生游戏。对练1、认真听老师提不要点2、随音乐做徒手操（场地2）3、认真听老师介绍游戏方法。4、分组做游戏“巧过敌培养学生健康的锻炼意识和表现能力

戏开始，模仿飞机飞行，从高台（小体操垫）屈膝跳下，然后蹲姿前进。游戏规则：“空降”时轻巧九严。43~4习好的组进行表扬鼓励要求：动作正确形象，遵守规则。战区”。（场地3）基五、助跑五步跳上大船161、创设情景：助跑五步本1反向合作丈量步点~单脚起跳，能成功地跳部方法17上大船吗？如何评价成分方法：用站立式为助跑功跳上大船呢？起动姿势。先把助跑的2、参与学生讨论1、思考问题，集体讨论步数（五步）告诉给同成功跳上大船的评价要伴，从起跳区（或踏板）点。处前沿向相反方向做3、小结讨论结果，出示2、认真听老师小结，小加速跑。同伴站在助跑“成功跳上大船评价组长领评价表。前方一侧（1）帮助数表”。步数（2）看清最舟-24、巡视学生助跑五步跳3、自选踏板尝试助跑五不怕困难步落地点，帮助画出标~上大船的情况。步跳上大船。（场地3）的社会品记并告诉给同伴。然后35、听取汇报并小结，出4、集体交流遇到的问题质用最有力量的那跳腿示反向合作丈量步点法做起跳腿，正向做加速6、指导学生理解重点语5、分组学习反向合作丈自主学习跑（如果助跑步数为单句量步点法的意识数5,哪条腿踏踏板就7、巡视学生练习情况并6、分组尝试反向合作丈合作学习先迈哪条腿，另一条腿2提出问题：如果我们的量步点确定助跑起点。的意识及站在起跑线上。）检验~脚没有准确地踏上踏板合作品质助跑起点是否准确（如4怎么调整？果脚踏出了踏板将起47、调整助跑起点，并进跑线向后移动，如果没~行试跳。有踏上踏板就将助跑6线向前移动），经过反8、小结试跳情况，对合8、听老师小结。复练习，把步点调整准作好的组进行表扬。确，最后把助跑起点确要求：团结合作，互帮定下来。互助，踏跳准确。重点：助跑与踏跳相结9、介绍助跑五步集体跳9、听老师介绍助跑五步合技术。上大船比赛方法及规集体跳上大船比赛方法集体的意难点：踏跳准确。贝U。及规则。识与责任2、助跑五步集体跳上培养大船比赛110、巡视并参与学生活10、分组助跑五步集体方法：助跑五步自主~动跳上大船比赛。选择起跳区集体跳上211、小结比赛结果，语6、汇报得分。大船。言激励合作突出的组。比赛规则：（1）、小同要求：团结合作相互鼓踏跳区分值不同，红色励，遵守规则。踏板4分、兰色2分、

白色1分、失败0分。（2）、以跳上人数多，得分高的组为胜。六、合作游戏：赛“龙舟”游戏方法：将学生分成人数相等的若叶组，各组用小体操垫拼成“龙舟”。游戏开始，各组A名学生先把小垫子放在地上并正向坐好，第二名学生把小垫子传递给A名学生，A名学生从头上把垫子接过来在身前铺好并向前移动，第二名学生背向坐在第L名同学身后背靠背坐好，这样以此类推，所有组