关于大学生环境意识的调查报告

关于大学生环境意识的调查报告关于大学生环境意识的调查报告指导教师：调查人：2011年11月18日目录一、调查目的及意义3二、调查准备3三、调查方式4四、问卷设计4～6五、调查结果7～9六、小组观点陈述及建议9～11七、总结11～15一：调查的目的和意义当今的环境问题日益严峻，人们对“环保”也从陌生到了熟悉。环保在大学校园里也随处可见，当代大学生也应当对环境保护也应该很熟悉。为了了解大学生到底对环境保护了解多少和环境教育在校园里的深入程度，我们在重庆大学进行了随机抽样调查。目的是为了了解以下几个方面:1、学生的环境知识2、学生对环境的态度3、学生自身参与环保的情况二：调查准备在经过多次讨论之后，我组按照各自同学的特长进行了明确的分工，由组长（李红翰）统一安排，监督工作流程的进行。具体分工事项如下：问卷设计：问卷结果汇总：数据分析：调查报告撰写：发放问卷：三：调查方式1、调查方法：以发放问卷（电子稿和纸板都有）并回收的形式，不记名调查，每位学生独立完成一份调查问卷。纸板共发放并回收240份，电子版共回收约100份。2、调查对象：XX大学XX校区在校生及在网络上能广泛接触到的大学生人群。考虑到调查对象被地理环境位置的局限性，不具有代表作用，我组合理利用网络资源，调查各个高校的大学生。包括，清华大学，北京大学，上海交通大学，浙江大学等等。四：问卷设计本次问卷共设计20个问题，并设有开放性问题2道，对同学们进行环保知识考查及环保行为意识测评的同时，让同学们对环保提出自己特有的建议。问卷如下：大学生环境意识的调查问卷1、您以为下面哪一个日子是世界环境日？（）A5月6日B6月5日C5月4日D4月5日2、您认为下面哪一项与垃圾分类相关？（）A工业垃圾与生活垃圾B有毒垃圾与无毒垃圾C针筒、医用绷带、药瓶D可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾3、汽车尾气的主要有害气体是什么？（）A.氮氧化物B.二氧化碳C.一氧化碳D二氧化硫4、您认为废电池的危害表现在哪些方面？（）A重金属污染水土B污染空气C占据空间5、“第八大陆”指的是？（）A新发现的一块大陆B科幻小说中虚构的东西C美国西海岸和夏威夷之间,由垃圾组成的漩涡D不知道6、您居住处存在的环境问题（）A、不存在B、比较轻C、较严重D、很严重7、您怎样处理垃圾（）A、指定地点集中处理B、随意丢弃C、分类处理D、其他方式8、您觉得周围的环境与你的健康有关吗（）A、有关B、无关C不清楚D、无所谓9、您有过参加环保活动的经历吗（）A、经常B、偶尔C、从不D、不知道什么是环保活动10、您认为什么是低碳生活（）A、尽量少使用含碳制品B、减少二氧化碳等温室气体的排放C、节电节气等的资源回收D不清楚11、您觉得低碳生活会降低您的生活质量吗（）A、一定会B、肯定不会C、在一定程度上会D、反而会提高生活质量12、您经常使用自带筷子及购物袋吗（）A、经常使用自带筷子B、经常使用购物袋C、两者都常用D、都不常使用13、您的房间多长时间打扫一次？（）A半天B一天C两天、三天以上D看情况14、如果有发泡餐具和纸制餐具，纸制的较贵，您使用那种？（）A发泡B纸制C都可以D不清楚15、您对目前缺水的情况了解多少？（）A非常清楚B知道一些C闻所未闻16、您认为国家环境法规在完善环境中所起到的作用是怎样的（）A、作用很大B、作用一般C、没有起到实质作用D、不确定17、您会积极响应国家环保政策积极参与到环保行动中来吗？（）A、会，不仅自己会做到还带动周围人爱护环境B、自己本身会切实做到保护环境C、如果环境政策不侵害切身利益我会参加18、您对发展和环境保护的态度（）A、先搞好经济再发展环境B、任何的经济发展不能以牺牲环境为代价C、两者都很重要，需要兼顾D、视具体情况而定，以获利为前提19、您认为环境教育适合在那一阶段开始（）A、幼儿园B、中小学C、高等教育D、自身感悟20、您认为环境保护最主要的意义是什么？请给出理由（可多选）人类能更持久地利用自然资源人类改善自身生存环境人类以后彻底征服自然人类给子孙多遗留一些自然资源人类与自然界和谐相处人类平等尊重所有的生命形态人类顺应自然开放性问题：你认为环境污染对人们的身心健康有何影响？你认为我们学校在环保方面应该在哪些方面进行改进？没了，谢谢配合！！五：调查结果：1、表格：123456789101112131415161718191617181920A18313014611010714211777426182554710725547107B10984161016211192294435721188184803781848037C61112134372962649772855361539135923913592D18139621039133387257170605560552、图表设计（设计了多种图表，进行全方面的分析，如柱状图，饼图，折线图等）因题目过多，不一一列出，举例如下第一题：对于世界环境日的判断：A.5月6日B.6月5日C.5月4日D.4月5日第二题：对于垃圾分类知识的考查A.工业垃圾与生活垃圾B.有毒垃圾与无毒垃圾C.针筒、医用绷带、药瓶D.可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾3、开放性试题的回答。21题：你认为环境污染对人们的身心健康有何影响？大家对这个问题提出了很多看法，总结如下：①同学们普遍认为环境污染危害人类自身健康，使人们的身体素质不断下降，体质变差，改变身体状况，对生理健康造成较大影响，同时危害身心健康发展，如心肺功能衰弱，危害大脑发育，引起呼吸道不适，头晕等症状，使身体疾病更易多发。②长时间生活在污染严重的地方，慢慢改变人们的心理状态，使人们心中疲惫感增加，没有心情热情积极地投入生活。也就是影响情绪，使得心情不好，会易变得烦躁，对生活精神面貌不利，心理心态影响极大，不舒服，状态低沉，而且对生活方式和状态都会产生消极的影响，甚至造成心理扭曲，厌弃生活，人际关系紧张，心情压抑。③环境污染在短时间内可能不会有太大的具体表现，但它具有不明显但有缓慢深远的影响。如使一些疾病肆虐，传播细菌，使人患各种疾病，给生活带来不便。④具体事例：环境污染在一定程度上影响人的健康，如酸雨粉尘噪音，汽车的的尾气也很令人困扰。空气质量，饮水质量不好也对健康有影响。分析：环境污染在科学界有三种定义：（1）人类活动产生的有害物质或因子进入环境，引起环境系统的结构与功能发生变化，危害人体健康和生物的生命活动的现象。（2）人类活动中向水、空气、土壤等自然环境排入化学物质、放射性物质、病原体、噪声、废热等污染物，当数量和浓度达到一定程度，可危害人类健康，影响生物正常生长和生态平衡的现象。（3）由于自然或人为原因引起的环境中某种物质的含量或浓度达到有害程度，危害人体健康或者破坏生态与环境的现象。环境污染（environmentpollution）是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。具体包括：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染等。随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家。环境污染问题越来越成为世界各个国家的共同课题之一。环境污染源主要有以下几方面：（1）工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音；（2）人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾；（3）交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音；（4）大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水。（5）矿山废水、废渣。对人体健康的危害：人需要呼吸空气以维持生命。一个成年人每天呼吸大约2万多次，吸入空气达15～20立方米。因此，被污染了的空气对人体健康有直接的影响。大气污染物对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。比如，1952年12月5～8日英国伦敦发生的煤烟雾事件死亡4000人。人们把这个灾难的烟雾称为"杀人的烟雾"。大量研究资料表明，环境污染是导致癌症发生的一个极其重要的原因，依靠全社会的力量，采取综合措施、有效地治理环境污染，是癌症综合预防措施的重要组成部分。对天气和气候的影响：①减少到达地面的太阳辐射量②增加大气降水量③下酸雨④增高大气温度⑤对全球气候的影响：近年来，人们逐渐注意到大气污染对全球气候变化的影响问题。经过研究，人们认为在有可能引起气候变化的各种大气污染物质中，二氧化碳具有重大的作用。22题：你认为我们学校在环保方面应该在哪些方面进行改进？总结如下：①限制盒饭，禁止外卖，不发放一次性筷子，倡导人们尽量自备饭盒；在生活中全面贯彻多回收垃圾，增设分类回收垃圾桶；尽量不要剩菜剩饭；宣传单利用打草稿；减少道路污染；禁塑令的实施；节电措施。②宣传与教育，硬性规定，提高学生素质，加大宣传力度以及加强道德约束力量，多宣传，多实践；加强环保教育，加大环保宣传力度培养学生的自律意识加大宣传环保的力量；加强管理，一些环保知识的宣传，学校领导以身作则保护环境。③开展环保活动，同时可以积极号召同学们参与学校内或者社会上的环保活动，多组织环保公益活动；节能减排，促进大学生的环保意识与实际行动，开展更多活动，如植树，绿化等。④学校应支持废书的专用并建立相应体制。分析：同学们都一致认为只有全体学生共同努力，才能将学校的环境搞好。六：小组观点陈述及建议（一）、学生对环境保护知识的了解程度根据表格及数据整理分析可得，知道环境保护日的占72.18%,知道垃圾分类的占92.05%，知道汽车尾气主要有害气体的占86.09%，了解废电池危害的占96.68%。看来本校大学生对环境知识的了解程度很深，基本环境知识都大致了解。大学生作为未来社会的接班人，他们对环境的认识情况及对环保的态度是决定未来社会环保发展方向的重要因素，根据本调查报告，大学生对环保知识有着较为准确的了解，这让人看到了未来对环境保护的不可阻挡的大力发展的明显趋势。（二）、学生对环境的态度58.94%的同学认为任何的经济发展都不能以牺牲环境为代价，39.07%的同学则认为经济发展和环境保护两者都很重要想，需要兼顾，另有4.63%的同学认为应先搞好经济再发展环境；50.99%的人认为低碳生活会在一定程度上降低生活质量，25.16%的人认为低碳生活反而会提高生活质量;60.92%的人认为低碳生活就是减少二氧化碳等温室气体的排放，32.45%的人认为是节电节气等资源的回收，4.6%的人认为是尽量减少使用含碳制品，1.98%的人则不清楚；47.68%的人都不常使用自带筷子和购物袋，29.13%的人则经常使用自带购物袋，4.63%的人则经常使用自带筷子，18.54%的人则经常使用两者；在使用发泡餐具和纸质餐具的选择（纸质较贵）中，47.68%的人选择使用较贵的纸质餐具，17.21%的人选择使用发泡餐具，23.84%的人则表示两者都可以。据以上数据可以看出，超过一半的同学在日常生活中还是很注重环境保护，以自己的实际行动减少白色污染，保护环境；也有一部分学生虽然了解环保知识，但还没有将其付诸实际行动。在哥本哈根会之后，我们国家提出了“低碳”这一崭新的环保观点，在二氧化碳影响全球变暖的势头下，提倡低碳环保绿色生活，从每一个人做起。其实，环保离我们很近，很多人把它看得很困难，很遥远，很不好实现，但是只要我们多注意一点，多愿意奉献一点，每个人的力量加起来，就会发挥出强大的作用。你是不是尽量少用一次性餐具，是不是有随地乱丢垃圾，是不是尽量骑自行车而没有使用私家车，是不是随时记得关紧水龙头，有没有做到随手关灯等等细小的容易被我们忽略掉的地方，其实，只要我们多留心一些，就是做到了环保。它，就在我们身边。（三）、学生自身参与环保的情况55.62%的同学表示自己本身会切实做到保护环境，35.76%的同学则表示不仅自己会做到还会带动周围人爱护环境，另有8.60%的同学则表示当环境政策不侵害自身利益时会参加。环保是一个永恒的话题，并随着经济的快速发展而带来的环境问题而逐渐被人们重视，作为人类这个大家庭，我们不应该分，是你的责任还是我的责任，地球是我们共同的家园，我们唯一的家园，每个人都应该献出自己的一份力量，做自己力所能及的事情去保护环境，就是保护我们自己。七：总结语看着这么美丽的星球，这是我们生存的唯一家园。此次环境调查活动虽然调查范围不是很广，但具有以点代面的效果。调查结果也确实反映出学生普遍环境意识水平较高。在学生的环境意识中，虽然学生对环境保护知识了解不少，对参加环境保护的态度也显得比较积极，但实际行动却略有不足，思想与行动有点儿脱节，令人担忧。希望通过这次调查结果的显示，让同学们有所深省。大自然是人类赖以生存的基础，我们需要保护好环境，保护好环境就是保护自己。希望同学们在日常生活中能够积极参与各项环境保护活动，拿出实际行动，不再做思想的巨人、行动的矮子。那么，我们应该做些什么呢？环保究竟是什么样的呢？环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。我们要保护什么呢？主要包括三个层面：1、对自然环境的保护防止自然环境的恶化。包括：对青山、绿水、蓝天、大海的保护。这里就涉及到了不能私采（矿）滥伐（树）、不能乱排（污水）乱放（污气）、不能过度放牧、不能过度开荒、不能过度开发自然资源、不能破坏自然界的生态平衡等等。这个层面属于宏观的，主要依靠各级政府行使自己的职能、进行调控，才能够解决。2、对人类居住、生活环境的保护使之更适合人类工作和劳动的需要。这就涉及到人们的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科学、卫生、健康、绿色的要求。这个层面属于微观的，既要靠公民的自觉行动，又要依靠政府的政策法规作保证，依靠社区的组织教育来引导，要工农兵学商各行各业齐抓共管，才能解决。3、对地球生物的保护物种的保全，植物植被的养护，动物的回归，生物多样性，转基因的合理、慎用，濒临灭绝生物的特别、特殊保护，灭绝物种的恢复，栖息地的扩大，人类与生物的和谐共处，不欺负其他物种等等。这3个层面的关系是：你中有我、我中有你，各有侧重而又统一的。3者并不矛盾、更不对立。具体的行为准则是什么呢？1）节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流一水多用——不浪费资源，让水重复使用阻止滴漏——检查维修水龙头关心大气质量——别忘了你时刻都在呼吸随手关灯——省一度电，少一份污染少用电器——为减缓地球温暖化出一把力减用空调——降低能源消耗支持绿色照明——人人都用节能灯利用可再生资源—别等到能源耗竭的那一天做“公交族”——以乘坐公共交通车为荣当“自行车英雄”——保护大气，始于足下用无铅汽油——开车人的选择使用再