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立体几何中的翻折问题灵溪二高：刘勇立体几何中的翻折问题灵溪二高：刘勇1 图形的翻折问题在历年高考中时常出现，浙江省近几年就出现了四次，因为它是一个由直观到抽象的过程，所以每次的出现的题号都偏后，同学们的答题情况也不太理想。

把一个平面图形按某种要求折起，转化为空间图形，进而研究图形在位置关系和数量关系上的变化，这就是翻折问题。 图形的翻折问题在历年高考中时常出现，浙江省近几年就出现了四2典型例题如图：边长为2的正方形ABCD中，将△ACD沿对角线AC折起，连接BD，得到一个新的三棱锥D-ABC在翻折的过程中，三棱锥与原来的正方形对比，哪些量没有变化？哪些量发生了变化？（长度、角度、图形）尝试作图典型例题如图：边长为2的正方形ABCD中，将△ACD沿对角线3例1、如图：边长为2的正方形ABCD中，将△ACD沿对角线AC折起，连接BD，得到一个新的三棱锥D-ABC，当三棱锥的体积最大时。（1）求AD与BC所成的角（2）求AD与面DBC所成角的正弦值（3）求二面角D-AB-C的正切值考向一：通过翻折得到一个确定的几何体，研究其点线面的位置关系。策略：建系、模型、传统方法例1、如图：边长为2的正方形ABCD中，将△ACD沿对角线A4变式、如图：边长为2的正方形ABCD中，将△ACD沿对角线AC折起，连接BD，得到一个新的三棱锥D-ABC，（平面DAC与平面BAC不重叠）（1）AD与BC所成的角固定吗？它们会垂直吗？（2）AC与BD所成的角固定吗？（3）AD与面BDM所成的角固定吗？(M为AC中点）（4）二面角A-DB-C固定吗？你能不用求解看出它的范围吗？考向二：通过翻折得到一个不确定的几何体，研究其点线面的位置关系M策略：明确不变量、紧抓关键量变式、如图：边长为2的正方形ABCD中，将△ACD沿对角线A5如图：边长为2的正方形ABCD中，（1）点E、F分别是边BC和CD的中点，将△ABE，△AFD分别沿AE，AF折起，使两点重合于P点，求证：AP⊥EF（2）当CE=CF=BC时，求三棱锥P-AEF的体积；AP(B,D)EFC课本中翻折：如图：边长为2的正方形ABCD中，AP(B,D)EFC课本中6链接高考：链接高考：72014温一模（16题）2014温一模（16题）8(1)根据题中条件画出立体图形

(2)比较翻折前后的图形，弄清哪些量和位置关系在翻折过程中不变，哪些已发生变化.

(3)将不变的条件集中到几何体图形中，将问题归结为一个条件与结论明朗化的立几问题。求解翻折问题的基本方法：【总结规律】(1)根据题中条件画出立体图形

(2)比较翻折前后的图9链接高考：链接高考：10立体几何中的折叠问题(微专题)课件11立体几何中的折叠问题(微专题)课件12立体几何中的折叠问题(微专题)课件13立体几何中的折叠问题(微专题)课件14问题1、求AC与BD所成的角？问题2、AD与BC会垂直吗？问题3、角DAB固定吗？它的范围为？问题4、AD与平面ABC所成的线面角固定吗？它有最大值吗？问题5、AD与面BDM所成的角固定

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