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文档简介

正数和负数

1.了解什么是正数和负数.

2.掌握判断一个数是正数还是负数的方法.3.理解数0表示的量的意义.4.会用正、负数表示具有相反意义的量，体会其中的符号化方法.在生活中，不知道同学们有没有注意到一些前面像是带了一个减号的数呢，有没有人可以说说在哪里看过呢？电梯楼层按钮这些在生活中都很常见呢，那同学们知道这些属于什么数吗？像1,2,3......这样大于0的数叫做正数.像，，-1这样在正数前面加上符号“-”（负）的数叫做负数.正数和负数的意义：对于正数和负数，不能简单的理解为带“+”号的数就是正数，带“-”号的数就是负数，要看其本质是正还是负。正数、0、负数前带“+”号，结果分别是正数、0、负数；正数、0、负数前面带“-”号，结果分别是负数、0、正数。正数和负数的判断：－1，

，23，－2.7，3.5，56，

同学们思考一下，把下列数放到对应的圆圈里。正数负数，23，3.5，56，-1，-注意：0既不是正数，也不是负数.负数的特征：※任何正数前加上负号“－”标记（即相当于减号）。都等于负数。※负数比零小，正数都比零大。※零既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界。负数让计数更加方便负数的意义是让计数更加方便，生活中如果遇到各种相反意义的量就可以用到负数，比如在计算粮仓存米时，有时要记进粮食，有时要记出粮食。为了方便，把余钱记为正，把亏钱记为负。

根据相反意义合理使用正、负数对实际问题进行表示.一般情况下，把向北(东)、上升、增加、收入等规定为正，把它们的相反意义规定为负.1.正数是比零大的数，正数前面加“-”号的数叫做负数.3.具有相反意义的量应满足的条件：①必须是同类量，而且是成对出现的；②只要求意义相反，不要求数量一定相等.2.0既不是正数也不是负数，它是正负数的分界.相反意义的量⑴相反意义的量包含两层意义：①具有相反意义；②具有数量。⑵具有相反意义的量，必须是同类量。如收入1000元与下降200米不是同类量。⑶用正数、负数表示相反意义的量时，正、负是相对的，可以任意选择。如上升10米记作“+10米”，那么下降30米就记住“-30米”，也可以把上升10米记作负“-10米”，那么下降30米，就记作“+30米”。小试牛刀：答案：C，150-5=145（克）课后作业：课后作业：2、(1)如果收入200元记作+200元，则如何表示支出100元?(2)如果海平面以下100米记作-100米，则如何表示海平面以上1000米?(3)如果向南行100米记作+100米，则向北

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