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文档简介

开天辟地（教科版）开天辟地教学目标．认识10个生字，会写14个生字。正确读写"宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造"等词语。．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点、难点教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。教学过程一、故事导入简介中国的神话故事。交流课前部分资料，以“我记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。今天，我们要学习的课文就是我国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。板书课题：开天辟地解释课题齐读课题质疑课题盘古究竟是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读课文。二、初读自由读课文，要求：读准生字的读音，认清字形。标出小节号，把课文读通顺。画出生字新词，想想它们在句子中的意思，检查字词学习情况。读词语分小节读课文，随机进行字音及断句的指导。交流已理解的词语。同桌合作检查课文朗读情况。感知文意：这篇课文主要讲了什么？三、精读在盘古还未开天地前，天地是什么样子的？指名读第 1小节。盘古是怎样开天辟地的呢？认真默读第 2到5小节，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。交流。你能把你的感受读出来，让人通过你的读了解盘古的伟大吗？指导朗读，出示句子。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。这两个句子有什么特点？这样写有什么好处？过渡句，几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭，他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了，就在临死前，盘古还化生出了世间万生物。老师很喜欢这一段，尤其是读到“精疲力竭”“含着微笑”“临死”这几个词时就特别感动， 你有没有这样的感觉？你为什么感动呢？让我们怀着这种感动齐读全文。四、小结第二课时一、回顾复习学生读课文，回顾所学内容。二、练习复述①同座练说。②指名在全班复述，然后评议。三、拓展文本，创编诗歌盘古开天地只是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？板书：丰富的想象仿写诗句我想把手抚在茂盛的花草树木上这样就能摸摸盘古

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