2023年小学音乐《故乡的小路》说课稿VIP

2023年小学音乐《故乡的小路》说课稿小学音乐《家乡的小路》说课稿1

一、说说教学思路设计：

《家乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的美丽抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美妙童年的内心激烈的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深厚，乐句都以弱拍起音起先，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟识的小路上，勾起了对往事美妙的回忆。在其次乐句中还出现了一个临时改变音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在其次乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时快乐生活的情景。歌曲以六度跳进到其次乐段，使心情慢慢地得以抒发，在音区上上升，由衷地抒发了酷爱家乡的心情。

全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能安静，往事历历在目，仿佛“童年多美妙”的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的爱好，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的爱好；并创设情景，让学生自主参加，自主探究，独立获得学问。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育学生的创新思维实力。因此我的教法中体现：

（1）审美体验价值

（2）音乐中加强群体意识

（3）变难为易的教学手段。

充分调动孩子们全身的感官，使他们主动主动地参加课堂教学，培育学生的创新精神和实践实力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。

二、说教学目标：

新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应当是师生共同体验、发觉、创建、表现和享受音乐美的过程；应当是在老师指导下，学生主动、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容。因为“家乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱家乡的做人基本素养。因此我的教学目标是：

1、能用优美的声音演唱歌曲，表达自己对家乡的爱。

2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的相识。

3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作实力。

三、说关键处的处理：

依据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用优美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲美丽、抒情的思乡情。在这个环节，我实行老师语言描述创设情境，学生想象漂亮景色的形式，激发学生的情感，引导学生用优美的声音演唱；另外利用嬉戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。

四、说教学过程：

1、组织教学：听三拍子和四拍子音乐进教室（《苹果丰收》、《我怎样长大》）边做律动边进教室，通过倾听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增加学生对两种拍子的韵律印象。学生说出两种拍子的不同，你是用什么方式区分的.？

2、导课：

刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品？

那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？

利用孩子们对竞争的爱好，激发学生对学习新学问的主动性。并加以刚好的表扬、激励。

3、节奏嬉戏，爱好引路：

在教唱《家乡的小路》一课时，在一起先先用嬉戏抓住他们的爱好，让学生参加其中，将这节课的重点提出来用玩嬉戏的方式来消化它。例如：听歌曲《家乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手嬉戏，让学生通过拍手这一简洁的动作，领悟变拍子歌曲的特点。首先，老师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作，例如：三拍子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心。老师举起拍号卡，（3/4拍和4/4拍的）带领学生一边做动作，不同的卡代表不同的拍子。其次，让学生开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起共享；最终，老师将学生们的留意力重新收拢，集体进行变拍子的音乐嬉戏：

依据老师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。

而全部的这些只是为了《家乡的小路》这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫。通过以上的练习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除了障碍。这种教学中创建的生动活泼的学习气氛，可以调动学生身心各方面的实力和条件。并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉。

4、测试听力，区分变音记号：

刚才大家的练习做的特别好，老师现在想测试一下你们的听力。请听老师弹奏的这两个乐句，有什么不同？

弹奏歌曲其次乐句，并将改变音改动一次，让学生听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。

5、熟识旋律，合作学唱：

通过老师范唱和教唱，让学生熟识歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递嬉戏的形式，一边拍手一边读歌词。另外，实行让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。

演唱的过程中留意情感的体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用。最终按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。

6、歌声中结束：

本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培育学生的实力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了朝气，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。

五、说课件设计：

第一页：美丽的图片做背景，插入三拍子、四拍子音乐，听音乐做动作，激发他们的爱好与求知欲。

其次页：三拍子、四拍子的强弱规律图示。做嬉戏时的节奏图谱

第三页：改变音符的演奏乐谱。

第四页：歌曲《家乡的小路》的歌词，协作读词做嬉戏

第五页：歌曲《家乡的小路》的图谱

第六页：美丽图片做背景，插入歌曲《家乡的小路》的范唱音乐以及伴奏音乐，

进行接唱、领唱、齐唱的练习。

这就是我对本课的粗浅相识，有不当之处还请各位领导和老师们提出珍贵看法，感谢！

小学音乐《家乡的小路》说课稿2

一、说教材

作为一名老师，对教材的了解是必不行少的。

《家乡的小路》是人音版九年义务教化小学音乐五年级上册第5课的一节歌颂课。

这是一首两段体的美丽抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美妙童年，内心激烈的心情。

歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深厚，乐句都以弱拍起音起先，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟识的小路上，勾起了对往事美妙的回忆。在其次乐句中还出现了一个临时改变音，仿佛感受到人物对家乡小路的真情流露。在其次乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时快乐生活的情景。歌曲以六度跳进到其次乐段，使心情慢慢地得以抒发，在音区上上升，由衷地抒发了酷爱家乡的心情。全曲未句，在“嗯”的哼鸣中结束，但心情久久不能安静，往事历历在目，仿佛“童年多美妙”的话语还要向你倾诉。

通过本节课的学习，学生可以体会到歌曲轻松、自然的心情特点，同时能够产生酷爱生活、酷爱大自然的情感，逐步养成主动向上的生活看法。

二、说学情

作为一名老师不但要对教材有所了解，还要对学生的状况有清楚明白的驾驭，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的状况做一个简洁的分析。

小学阶段的学生对自然界和生活中的音乐感到新奇好玩，能用自己的声音进行仿照，能听辨不怜悯绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能主动的参加到课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求因材施教，对接受实力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对实力稍弱的学生须要多激励、多引导，评价标准要依据实际状况而定，有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感看法价值观、过程与方法以及学问与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感、看法、价值观：通过歌曲的学习，学生能够感受歌曲的内在美，能用美丽伸展的歌声由衷的赞美家乡，并抒发酷爱家乡，酷爱生活的真挚感情。

过程与方法：通过演唱、倾听、辨别等方法，指导学生用连贯，平稳的气息唱出美丽伸展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。

学问与技能：驾驭并唱好改变音，了解改变音在歌曲中的感觉，并完整有感情地背唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是体验旋律的美感，并能够完整有感情地背唱歌曲;

难点是唱好改变音，了解改变音在歌曲中的感觉。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采纳的教学方法分以下两点。

教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。

学法：视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思索的，总的设计思路分为五个环节：情境导入——感受体验——学唱歌曲——巩固提高——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是胜利的一半，为了培育学生的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始，我将采纳谈话法，请学生说说自己的家乡有哪些美景，通过学生的自由发言，了解到同学们的家乡都有着不同的魅力，我会引导学生今日来看看家乡的小路上又有什么美妙的事物，顺势引入本课课题。

这样设计，既熬炼了他们的自主思索的实力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

其次环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点绽开教学。

在这一环节，我会播放歌曲并提问：从歌曲中同学们能听到哪些美妙的事物?

通过同学们的自由发言，总结出：歌曲描述了家乡的小路，路上的小花带给我们快乐和华蜜。

紧接着我会再次播放歌曲并提问：歌曲给大家带来什么样的感受?

通过同学们的自由发言我会总结出：歌曲宛转美丽，稍慢，给人一种舒缓、愉悦的感受。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕获到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知实力，为接下来的学唱歌曲做了良好的打算。

第三环节是学唱歌曲环节

学唱歌曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐审美实力的重要途径。

这一环节，我选择用老师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱的方式绽开教学，细心诱导，变枯燥为生动，学生能够根据学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究。

首先是学唱旋律，我会利用钢琴弹唱，学生看谱哼唱。在这个过程中，学生可能会遇到改变音，这个阶段他们对改变音把握的还不够精确。我会先给学生介绍改变音，随后用钢琴带着学生反复演唱改变音来帮助学生更好的把握音准。

其次，带领学生有感情的朗读歌词，引导他们说出歌词表达的情感，学生回答后，我会进行激励性的评价，并总结歌曲中描写了家乡的小路美妙景物，表达了对家乡的赞美之情，抒发自身酷爱家乡、酷爱生活、酷爱大自然的情感。

最终我会让学生完整的演唱歌曲，提示学生留意改变音;演唱熟识后分成高声部、低声部两个小组进行演唱，请学生跟着我的指挥手势共同完成这首歌曲。

通过这样的设计，学生可以更加清楚地理清学习思路，更地驾驭新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固创编环节

为了更好地巩固已经驾驭的新知，并让音乐变得生动好玩。

我会请同学们以小组为单位，自选打击乐器为歌曲创编伴奏，并提示学生留意打击乐器和歌曲强弱规律的搭配。

随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与老师评价相结合的方式绽开探讨。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，学生又可以充分地参加到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了自身的音乐观赏、表现、创建以及艺术审美的实力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。

在作业部分我会布置一个开放性的作业，让学生把今日学唱的歌曲唱给家人听，并搜集一些关于家乡的其他歌曲。

通过这样的方法，在课程结束前学生能够对本节课所学的学问有一个清楚的相识，同时作业的布置又可以将课堂延长到课下，学生能够更好的传递作品表达的情感与人文内涵。

小学音乐《家乡的小路》说课稿3

说教学内容：人音版第九册第五课《家乡的小路》

说教材分析：《家乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的美丽抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美妙童年的内心激烈的心情。

说教学目标：

新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应当是师生共同体验、发觉、创建、表现和享受音乐美的过程；应当是在老师指导下，学生主动、主动的体验与感悟音乐的过程。因为“家乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱家乡的做人基本素养。

1、用优美的声音演唱歌曲，表达自己对家乡的爱。

2、通过听辨和创编，了解变拍子，感受三拍子、四拍子乐曲的特点；加强对变拍子的相识。

3、感受变拍子的特点，加强同学之间的合作实力。

说关键处的处理：

依据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用优美的声音演唱歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲美丽和抒情。在这个环节，我采纳复习旧知导入新知的方法，激发学生的情感，引导学生用优美的声音演唱；另外利用嬉戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化。

说教学过程：

一、组织教学：

组织教学方面采纳始终例行的课前五分钟的形式。本次采纳的竖笛吹奏。曲目有《早晨》《晚风》《剪羊毛》三首本学期的吹奏曲目。和例行的分小组演唱活动。

二、导入新课：

利用《乡间的小路》导入新课。

走在乡间的小路上是多么的满意，多么令人流连忘返。其实每个人都有一条自己熟识的小路，能说说你熟识的小路吗？这条小路会陪伴我们直到长大也不会遗忘，因为它是童年走过的路，它是离家走过的路，它是心中思念的路……今日我们来学习一首歌曲《家乡的小路》

三、新课教学

新课教学中我采纳分乐段学习的方法在学习中穿插变拍子与升4音的教学。

1、课堂一起先要抓住他们的爱好，让学生参加其中，通过倾听感受歌曲的内容。并且